肌理裝飾畫2 (2)

1、中小學美術(shù)課研究型教學詳細課時教學計劃（詳案）學校：上海市梅隴中學 教師姓名：鐘 元授課班級：八年級（1）班日期：2017年12月9日單元問題：展開想象，尋找精彩小問題：體現(xiàn)材料的肌理特點課題感受材質(zhì)的美肌理裝飾畫課業(yè)類型造型·表現(xiàn)設(shè)計思路（分析本課的性質(zhì)與特征、學生特點與條件，確定教學目標、所借鑒的教學模式、采用的策略、方法、手段與評價；引發(fā)興趣、深化思維、學法指導和重難點解決的方法；并闡明理論依據(jù)，說明“我為什么這樣上課”。）在美術(shù)專業(yè)中，肌理是一種特有的作畫方式，在本單元中是通過一定的技法來表現(xiàn)肌理畫面。是采用肌理的方法使畫面產(chǎn)生一種自然流露的藝術(shù)效果。畫面獨特的藝術(shù)效果的出現(xiàn)

2、，不采用畫筆直接繪制。這樣，不僅能便于學生更好的理解肌理的含義，也能拓寬學生的繪畫領(lǐng)域。提高學生的學習興趣。準入門坎低，能發(fā)揮學生天性，教學效果好的特點。學生特點與條件 學生收集的各種肌理材料。就本單元而言，它的實施是在學生學習單的構(gòu)思，構(gòu)圖基礎(chǔ)上進行的，再加之肌理表面質(zhì)感，嘗試發(fā)揮的教學效果。雖然肌理材料多種多樣，但選擇適合學生在課堂上操作簡便且能及時完成的形式是尤為重要。八年級的學生好奇心理極為強烈，以肌理材料制作裝飾畫，會大大增加學生的好奇心理和豐富的想象力，提高學生求知的欲望，有利于本課的良好進行。重難點解決的方法 教學重點： 肌理創(chuàng)作的技法及意境的表現(xiàn)教學難點： 尋找畫面意境美教學模

3、式教師引領(lǐng)，學生自主探究為主理論依據(jù)羅丹名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛教學目標知識與技能（必須掌握的知識和技能、須完成的作業(yè)。要簡潔、明了、可行）：認識和理解肌理裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。過程（美術(shù)學習、創(chuàng)作劃研究的環(huán)節(jié)和過程）：了解肌理裝飾畫 計劃方案 收集材料 動手制作 方法（學習、創(chuàng)作或研究的方法）：運用自己收集到的肌理材料，以拼貼形式進行裝飾畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀（體驗本課題特有的情感、學習與創(chuàng)作態(tài)度、創(chuàng)作觀或價值觀等）：培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作的精神，體驗創(chuàng)作的愉悅。懂得肌理裝飾畫與現(xiàn)代藝術(shù)的關(guān)聯(lián)。教 學重 點（本課題要求學生

4、掌握的知識與技能，或必須達到的目標）利用各種肌理材料的特點，進行拼帖創(chuàng)作裝飾畫。教 學難 點（本課題學生不易掌握的知識與技能，或難以達到的目標）在創(chuàng)作過程中，體現(xiàn)材料的肌理特點和制作方法。教 具準 備（教學必須用到的教具和材料。包括實物、模型、圖片、材料、工具、電子課件等）肌理材料、裝飾畫圖片、課件等學 具準 備（學生學習必須用到的材料和工具。包括實物、參考資料、材料、工具等）各種肌理材料、卡紙、白膠、剪刀等其 他（需要進一步說明的事項，以及調(diào)查表、學習單、評價表等附件）學習單評價表教學過程（以教師講課的語氣寫。引發(fā)興趣；講解美術(shù)知識和技法；引導學生思維和創(chuàng)造的提問和討論；作業(yè)要求；注明時間分

5、配）：導入：請二位同學分別朗讀：P28“各種不同材料在藝術(shù)家的手中會產(chǎn)生豐富的、耐人尋味的材質(zhì)感、肌理效果和進行藝術(shù)處理的新穎的技法?！盤29“對材料的研究是藝術(shù)家一個的課題?！泵鞔_課題：感受材質(zhì)的美肌理裝飾畫授新：（一）、裝飾畫的理解 裝飾畫以其獨特的藝術(shù)語言而具有裝飾性而得名。用高度概括和簡練的手法體現(xiàn)形式美的法則。欣賞裝飾畫的肌理美感 （ppt.）種子拼貼畫、干樹枝樹葉拼貼畫、紙貼畫、綠色編制、手工繪裝飾畫 （二）、裝飾畫的特點 (ppt.)特點：創(chuàng)意簡潔明快造型簡練明朗大方材料的綜合利用（三）、裝飾畫的造型元素點：以點為主（ppt）線：以線為主（ppt）面：以面為主（ppt）線面結(jié)合（

6、ppt）一幅裝飾畫作品的好壞，不完全取決于材料的價值，而是取決于對材料的藝術(shù)處理和合理利用。每種材料都有形狀、肌理、色彩視覺特征，這正是我們需要發(fā)現(xiàn)并加以利用的。要體驗生活，要觀察美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美和表現(xiàn)美。（四）、制作準備 學生分組探究作品和制作過程：用一句話表達創(chuàng)意和靈感來源在學習單上構(gòu)思畫面。其實可先構(gòu)思后選材料，也可據(jù)材料構(gòu)思畫面。 選材料。從材料的質(zhì)地、色澤、紋理等因素綜合考慮。 剪、切成形。粘貼成畫。 裝飾制作。構(gòu)筑整體效果。（以上約10-12分鐘）（五）肌理裝飾畫的實踐：（約20-22分鐘）創(chuàng)作體驗1、據(jù)自己帶來的材料進行裝飾畫創(chuàng)作。2、可根據(jù)需要相互交換或共用材料。3、運用點、線、面及色彩、肌理來表現(xiàn)和創(chuàng)造作品作業(yè)要求：創(chuàng)意的造型材料的綜合利用簡潔而明了指導巡視給出建議體驗裝飾材料的美。體驗制作樂趣。（六）作品評價（以下約8分鐘）作品展示?；ハ嘈蕾p一下。用一句話表達設(shè)計內(nèi)容：通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心（七）小結(jié)學生談收獲（略）。這節(jié)課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己增添了有趣的裝飾畫，讓我們感受到了成功的喜悅，我們以后可多做一些裝飾畫來美化我們的生活，美化我們的環(huán)境。延伸拓展與現(xiàn)代藝術(shù)（PPT）塔皮埃斯基