2020班主任德育工作總結(jié)范文

1、2020 班主任德育工作總結(jié)范文【篇一】 2020 班主任德育工作總結(jié)范文一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的 舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的 榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī) 訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂 常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常 規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 "服從集體，服從命令 " 的思想，具有自我約束 力，形成習(xí)慣，保證

2、整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 " 活而不亂，嚴(yán)而不死 "的良好班風(fēng)班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。 對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu) 點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信 ; 其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他 們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上 以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 "以點(diǎn)帶面" 其三，培養(yǎng)干部 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集 體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 "以面帶面 &q

3、uot;。其 四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢 竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要 老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議， 組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他 們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為， 決不姑息，鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。三、營造融洽的師生關(guān)系。" 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 " 班主任要善于接近孩子， 體貼和關(guān)

4、心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 " 愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說： " 情不通則理不達(dá)。 "教育需要愛 的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格， 對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩 子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生 的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、 有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理 解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生

5、發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響 的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐 富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激 發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們 心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的 " 潛在性 " ，既要看到學(xué)生 存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管 理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都

6、有自己的發(fā)言權(quán)，都有展 現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生 人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起" 事事有人干，人人有事干 "的制度。 （如高闖、李爽等 ）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任， 使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位 學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢 獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué) 生在集體中找到自己的 " 位置" ，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)

7、任意識。二是要 求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé) 任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每 一個(gè)人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動 和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平 時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一 快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育 和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級

8、管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)， 班主任要把握 " 激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評 " 的原則，讓學(xué)生 "在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在 微笑中認(rèn)識不足 " ，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保 證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題 ; 當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也 還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離 " 嚴(yán)而不死，活而不亂 "有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。【篇二】 2020 班主任德育工作總結(jié)范文一、用心聆聽用心聆聽學(xué)生的感受，是最簡單的

9、關(guān)懷。要找到問題的根源，就必須和學(xué)生交 流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會引起學(xué)生的反感。 可以從學(xué)生喜歡的一本小說談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的 內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問題的突破口， 達(dá)到預(yù)期效果。二、用愛澆灌心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生充滿信心和愛心。 只有全身心的去愛每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成 功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個(gè)過程是漫長 的，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保 豐茂。三

10、、用情培育用情的教育才能夠打動人心，才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學(xué)生的愛， 需要師情的具體表達(dá)。我們在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的 存在，用師情去打動學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對學(xué)生要充滿熱愛，充分尊重、 信任他們，用師情去滋潤他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會老師的用 心。與此同時(shí)，我們在面對學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會 更溫存、更感動、更暖心。四、從細(xì)微處著手和學(xué)生朝夕相處，我會特別的注意學(xué)生的一舉一動。教室里，我通常會準(zhǔn)備兩 樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)?，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會有學(xué)生腸胃不 舒服，喝點(diǎn)鹽開水可以緩解癥狀

11、；上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見，我通常會讓 他們喝點(diǎn)蒲公英水，來緩解不適。對學(xué)生的身心健康，我從未忽視過，我堅(jiān)信：只有 秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋 實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情 感?！酒?2020 班主任德育工作總結(jié)范文一、如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期待的軌道 作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，可以說，在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的。甚 至說差的遠(yuǎn)也不過分

12、。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學(xué)生的思想。我們需要的是怎么樣的學(xué)生？毫無疑問，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀 生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質(zhì)。至于說不 打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了許多。我想一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，并 且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。作為班級的管理者，為了達(dá)到這個(gè)目的，的武器，就是德育積分。正是所謂的 以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學(xué)生說清楚。你們做的每一件事情，我都會 登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤， 小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀(jì)校

13、規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給準(zhǔn)備了一 頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴 他們，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你 們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的態(tài)度。這么辦了以后，個(gè)人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次，學(xué)生很積極很 主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者 說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！二、如何規(guī)范學(xué)生的行為，使之符合我們的要求再一個(gè)就是學(xué)生的行為。雖然我們的希望是學(xué)生遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事 實(shí)的表現(xiàn)確實(shí)不會跟我們的

14、想法完全一致?？傆心敲葱┤藭?yàn)檫@樣那樣的事情打打 擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導(dǎo)我們說“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以 德報(bào)怨，何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報(bào)怨， 你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報(bào)”的是“德”。我們的學(xué) 生，你指望他“以德報(bào)怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取 合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分 明；二是男子漢大丈夫，面對錯(cuò)誤應(yīng)該主動承擔(dān)。

15、知道了第一條，那么他們在遇到問題的時(shí)候，在沖動之前，肯定會先想想會有 怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是 吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一 旦兩個(gè)人起了爭執(zhí)，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很 快認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗， 不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學(xué)生 違紀(jì)的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批評教育，沒有處 以極刑，對一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來說更加為所欲為。三、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能達(dá)到工作的目標(biāo)最后是學(xué)習(xí)的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無 涯”，其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思，后半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無 涯。以有涯隨無涯，殆已”。莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會，都精恐怕不太可能。 我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生，說的直白一點(diǎn)，絕大多數(shù)都是不