幼兒園大班教師年終總結(jié)

1、幼兒園大班教師年終總結(jié)1、教孩子認識數(shù)學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣 愛惜書。2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。我班經(jīng)過一學年的強化訓練 ，孩子們已熟練的掌握了學 具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以 培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的 能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第 一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。特別是在本期的組合建構(gòu)篇活動中，孩子對變化萬千的

2、方塊學具非常感興趣 ，我充分抓住孩子的興趣 ，在教學 活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方 式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼 兒進行學具教學操作活動。 通過對學具的嵌入、 翻轉(zhuǎn)、排列、 組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作 活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移， 形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的 多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中 學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎.家庭是幼兒活動時間最長

3、的場所 ，父母是孩子接觸時間 最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視 ，更該擔負部分的責任。 所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學 習能力發(fā)展歡迎您。本學年，孩子們完成的親子手冊我都認真的檢查過 孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工 作取得了一定的成效。時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè) 進入小學了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在 我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。 在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如 一、

4、認認真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切 實提高了我們的業(yè)務水平。現(xiàn)將本學期的工作匯報如下：我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指 導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開 課。在一次次的活動中提高新教師的教學業(yè)務水平。我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的 工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒 園工作，團結(jié)一致，出色完成各項任務。大班的全體教師在園領導的帶領下，團結(jié)一心，勤奮踏 實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待

5、各項工作，形成了積極，團結(jié)，群策群力的良好風氣，出色 的完成了各項工作。環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用 愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問 題，努力創(chuàng)設與教學課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒 的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設也體現(xiàn)了師生互動，主動學習 的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學主題有計劃，井然有序 的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與 下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒 的參與，家長的配合支持為主。 主題墻成為互動交流、 探討、 知識分享的小天地。區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎 上做了調(diào)整，更多的提供一些

6、本土材料，廢舊材料，并且與 教學主題相結(jié)合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并 注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業(yè) 知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內(nèi)容， 一起交流工作中的困惑等等。幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐， 不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研 討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內(nèi) 容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的 主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自 有獨特的見解。年段內(nèi)形成團結(jié)一心，互相幫助，積極討論 的濃厚

7、學習氣氛。這期間，我們?nèi)w教師共同學習、了解研究內(nèi)容，然后 結(jié)合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四 個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責任 感的培養(yǎng)、大班幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學習習慣的培 養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實 可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交 流學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如 小學打好基礎。專業(yè)的成長需要不斷學習專業(yè)知識，除了提高自身學 歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論 書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。家長工作是幼兒工作的一項重要內(nèi)容，“如何提高家長 的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成 合力，共同促進幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關心 的問題。對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是 行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務， 為家長服務的思想， 在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通 過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動 等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不 僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們 越來越關注幼兒園的教學。面對成績，喜悅是短暫的