愛心在學生中閃光

1、愛心在學生中閃光襄樊市襄陽區(qū)伙牌鎮(zhèn)涼水中心小學王勝我是上個世紀九十年代中期參加教育工作的。 八年來，春夏秋冬，寒暑易節(jié)。 “依法執(zhí)教，以德育人” ，始終是我教書育人所信奉的職業(yè)準則， 關(guān)心學生愛護學生則是這一準則的核心內(nèi)容。幾年的教學實踐， 使我深深體會到， 作為一個教師光 “傳道、授業(yè)、解惑”是遠遠不夠的，必須以“愛”的思想境界，去觀察學生， 去接近學生， 去體貼學生， 哪怕是微不足道的一點小事，只要向?qū)W生施以“愛” ，學生的情感就大不一樣，師生的關(guān)系必然是一次質(zhì)的飛躍。這樣，教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，學生才會“買帳” ，教書育人才會取得良好的效果。下面僅就自己做的幾件小事， 來具體說明教

2、師的良好師德在學生中所引起的良好效應。我班張宇同學， 經(jīng)過一段時間的接觸后， 我發(fā)現(xiàn)該生天賦比較好，相當聰明，學習成績不錯。同時，我又了解到該生家境比較寒薄， 三個兄妹都在上學。 得知這一情況后， 我從關(guān)心的角度出發(fā)， 隔三差五地給他一些書籍， 生活上學習上也不時地問長問短， 但是總不見該生的思想、 學習有什么起色， 相反成績還有些下滑，白天上課走神、打瞌睡、無精打采。經(jīng)過耐心談話詢問， 才知道他最近迷上了電腦， 下晚自習后一人跑到網(wǎng)吧里去上網(wǎng)， 影響了學習成績， 針對這一情況， 我抽出時間找到他，向他曉之以情，動之以理，希望他要正確對待學習，正確對待上網(wǎng)， 處理好二者之間的利害關(guān)系， 并嚴肅

3、指出， 如果迷上網(wǎng)吧， 必然會導致荒廢學業(yè)的后果。 不幾天， 假期學生返校，再次發(fā)現(xiàn)張宇沒到校， 我又及時與其家長聯(lián)系， 發(fā)現(xiàn)他已離家，但學校又沒他這個人， 于是我又和班主任、 課任教師、家長一起找， 直到第二天中午， 才在伙牌一網(wǎng)吧內(nèi)找到， 幾經(jīng)教育，他終于從上網(wǎng)的迷戀中走了出來。 事實告訴我們， 學生的逆反心理的矯正，需要耐心，更需要關(guān)心。希望自己班里的學生都能學好各門功課，教師的主觀愿望是好的，無可非議，但學生的智力和志趣差異是客觀存在的，教師必須要面對現(xiàn)實， 最大限度地調(diào)動學生的學習積極生， 轉(zhuǎn)化偏科率。 我班有個學生叫李威， 其它學科成績都非常好， 但語文這門學科老是過不了 60 分

4、這個關(guān)。為此，他的思想包袱很大，曾產(chǎn)生過放棄學習這門功課的念頭。得知這一情況后，我雖說不代語文， 但我總想， 關(guān)心學生的成長， 是一個教師應盡的責任， 我有義務關(guān)心幫助他。 于是又主動找他談心， 坦陳學習語文的重要性和偏科的危害性，用“ 6-1=0 ”的道理，讓他認識到語文在其它學科中的位置， 進而建立了他學好語文的自信心，激發(fā)了他學習的熱情， 現(xiàn)在他的語文成績不僅趕上來了，還位居年級前幾名之列。作為一名教師，不僅要有精湛的業(yè)務本領(lǐng)，還要領(lǐng)略到教學是一門藝術(shù)。 同是一門知識， 教學的方法和技巧不同，收到的效果也是不同的。 幾年來的教學改革的探究， 實質(zhì)上也就是教學方法和技巧的研究， 目的是要落

5、實到提高課堂效率上。 當然不管哪門學科， 除落實大綱對該學科某一知識的要求外， 傳授知識的方法是十分重要的。 比如精煉的語言、 輕松的自然動作、面帶微笑慈祥的表情等方面的要求， 都是取得良好教學效果所必須的。 幾年來通過向老教師和外出觀摩學習， 深刻體會到，當一名合格的教師， 必須具備多方面的素質(zhì)。 為調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習興趣，我不斷根據(jù)學生的年齡特點，施以不同的教學方法和教學手段， 總是以關(guān)懷的目光投向每個學生，以滿面春風對待每個學者， 使他們聽之動情， 學之愉快。其次，是要善當有心人， 善于觀察學生的學習動向和思想情緒。如發(fā)現(xiàn)不正常苗頭， 要及時了解情況， 疏導化解， 讓所有學生

6、丟掉思想包袱， 保持旺盛的學習勢頭， 這樣才能收到事半功倍的效果。第三是對學生要平等相待， 要把自己置身于普通學生之中。平常在學習、生活中，要圍繞“學習”這一主題，有意識地和學生拉拉家常， 聊聊天，這樣就會消除師生之間自然形成的一定距離， 學生在老師面前才會無話不說， 老師才會變被動為主動， 贏得教好學生的主動權(quán)。 親近學生， 和學生交朋友不失為一種教書育人之良策。 第四是輔導學生。 在這方面也是很有講究的。比如輔導差生，我們往往不是訓斥，就是責怪；不是恨他不聽講，就是恨他不認真。這樣的方法初衷是好的，但收效只能是適得其反，事與愿違。 殊不知， 這樣只會挫傷學生的學習積極性和自尊心， 導致學生產(chǎn)生越來越厭學的逆反心理。正確的方法只能是因勢利導， 多鼓勵、 多發(fā)現(xiàn)表揚學生的閃光點，使學生樹立起學習信心和勇氣，進而看到希望。萬紫千紅花競放， 愛崗敬業(yè)鑄輝煌。 新世紀的號角正在向我們召喚， 大浪淘沙，不進則退。 在各行各業(yè)競爭大潮的今天，我們要直面人生