幼兒園中班班主任上學(xué)期工作總結(jié)

1、幼兒園中班班主任上學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是上學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與中班孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難 忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們 看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。 為了今后更好的工作， 現(xiàn)將 本學(xué)期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子 都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用 語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每 一天。2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上阿姨每天必須按照制度進(jìn) 行清潔

2、、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒 的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活 環(huán)境。3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各 個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡 單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人 說話，不買路邊攤的東西等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度;檢查班級(jí)環(huán) 境中的不安全因素， 發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。 以確保幼兒有一個(gè)安全、 可靠的生活環(huán)境。二、根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有 趣的教育教學(xué)活動(dòng)根據(jù)本班幼兒的

3、年齡， 教師的責(zé)任不僅僅在于文化 知識(shí)的傳授， 更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流， 歸 納為：1、情感上的交流。 在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師則以“耐心、細(xì)心、愛 心”來真誠地對(duì)待每位幼兒， 使他們?cè)陔x開父母身邊也能同樣感受到 親人般的關(guān)愛。 最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園， 和老師建立深厚的 感情。同時(shí)，與好朋友一起玩游戲， 學(xué)會(huì)分享，同伴間的友愛， 謙讓。 體現(xiàn)同伴間的友誼。2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。 因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子 養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì) 這一情況我們采取多鼓勵(lì)、 多示范、 大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒

4、提 高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手， 或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他。 除此之 外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢 的形成一種較自覺的行為。 漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃 飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴?yán)蠋?。同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子 的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂成 長。這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有趣的主題活動(dòng)，并滲 透情感教育。如在開展xxx主題活動(dòng)過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦

5、， 因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式， 以及新年的由來， 欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子 了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的 閱讀興趣和傾聽的樂趣。三、做好家長工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提1、充分發(fā)揮家教園地的作用。 以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的 工作，如：在開學(xué)前，每周的活動(dòng)計(jì)劃、幼兒兒歌大放送以及各類通 知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新 動(dòng)向。2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。(1)向家長公布班上的電話。方便家長與老師間的溝通。(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地

6、參與到我們的活動(dòng)中。(3)召開家長會(huì)。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活 動(dòng)情況以及需要家長參與配合的事項(xiàng)。在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足， 繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒園中班班主任上學(xué)期工作總結(jié)一、班況分析本學(xué)期我們中班有41名孩子，其中有男孩23名、女孩18名。 雖然中間更換啦幾位老師， 但對(duì)班級(jí)還是沒有什么影響。 通過這幾個(gè) 月的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。 大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人特別有禮貌;語言表達(dá)能力、與人交往的能 力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。 但我們也看到 存在的一些問題， 幼兒對(duì)音樂的感

7、受力較弱、 幼兒的行為常規(guī)還需加 強(qiáng)。這學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上， 認(rèn)真的 規(guī)范了幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)了紀(jì)律教育，做好了班級(jí)保教工作。使 幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情 感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到了不錯(cuò)的提高。二、保教工作1、保育工作這學(xué)期 我們班三名教師都特別注重班級(jí)衛(wèi)生，每天都做好清 潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作 息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置， 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 對(duì)幼兒進(jìn)行 了晨午檢查工作，并做好登記。消毒工作也給予登記。使幼兒有良好的生

8、活衛(wèi)生習(xí)慣。 我們進(jìn)行了專門教育幼兒注意 個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒自理能力的培養(yǎng)， 學(xué)會(huì)讓他們做一些力所能及的事情， 讓他們慢 慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。 基本上都能擺放自己 的衣服以及鞋子。 同時(shí)，我們也要細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼 兒，特別是身體稍弱的孩子。如：周源源、杜恩瑤等幼兒體質(zhì)較弱， 易受涼感冒，發(fā)燒。還有陳科宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們給予 了他們的關(guān)愛， 日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí) 處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。這幾個(gè)月以來我們都采取各項(xiàng)保健工作，隨時(shí)都要觀察幼兒的 情況，如

9、有不好情況我們都立即有老師報(bào)告保健室， 讓孩子們能夠健 康茁壯成長。2、教育教學(xué)工作 這學(xué)期我們特別尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班 幼兒的興趣和制定的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加六大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，也制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，每天都是 有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施， 能開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)， 合理利 用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行語 言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、 音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育， 留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)， 對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)， 對(duì)于那些較內(nèi) 向、安靜的幼兒我們經(jīng)

10、常給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng) 及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。這學(xué)期我們不斷加強(qiáng)幼兒各個(gè)方面的常規(guī)培養(yǎng)。因?yàn)槌Ｒ?guī)的好 壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談 話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒 進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格的檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步得培養(yǎng)了幼兒能自覺遵守 各項(xiàng)規(guī)則。在區(qū)域活動(dòng)中我們教育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根 據(jù)每周的活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。 在 活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇 到的問題。這學(xué)期學(xué)校開設(shè)了洪恩閱讀，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提 高幼兒的講述能力。幫助

11、幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用 完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。 訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空 余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。同時(shí)他們也比較有興趣，一到進(jìn)完餐就自 覺得從書包里面拿出書閱讀。從當(dāng)中孩子也進(jìn)步了不少。下學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立好本班特色。我班 特色定為手工。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感 興趣。他們很喜歡拿手工紙折各種東西。 本學(xué)期我們還將在折的同時(shí) 增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使他們能學(xué)到。同時(shí)他們也對(duì)美術(shù)有很大 的興趣。另外抓緊時(shí)間排好六、一節(jié)目。爭取讓家長們看到孩子的多姿 多米。三、安全工作對(duì)于我們這個(gè)工作來講， 我們肯定要把安全工作放在首要。要加

12、強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。 重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管 理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持要家長使用接送卡、自選活動(dòng)、餐前 餐后、午睡前后及午睡間的時(shí)候我們都對(duì)幼兒進(jìn)行了巡視， 保證幼兒 一日活動(dòng)不脫離老師的視線。每天都要在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、 幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。 提高自己的 責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。做早操時(shí)上下樓梯都能扶欄桿。 讓幼兒每天都在安全的環(huán)境下健康成長。 這學(xué)期也出現(xiàn)安全事故， 但就是在6月13號(hào)那天鄭璐吃完飯之后在椅子上撞傷，為此這點(diǎn)更 要讓我們要在以后的生活當(dāng)中更要提到警惕。四、班級(jí)管理1、每月都對(duì)上月的情況作出啦總結(jié)。并要討論幾位

13、老師自己在 工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好下月的工作內(nèi)容。2、每月都能認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng) 活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。3、每月都 認(rèn)真督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟 失;平時(shí)注意節(jié)約用水、 用電以免造成不必要的浪費(fèi)。 本學(xué)期也未出 現(xiàn)班級(jí)物品的丟失。5、快到期末了繼續(xù)做好本班老師的分配工作。不讓意外發(fā)生。幼兒園中班班主任上學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。靜靜的回顧一下，這短短的 幾個(gè)月，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué) 期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)

14、提高。 回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)將總 結(jié)如下：一、 班級(jí)情況分析 經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)本班幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活， 不僅 個(gè)頭長高了， 各方面的能力也有了不同水平的提高。 幼兒思維活躍，樂意發(fā)言;能在老師的引導(dǎo)下大膽、 愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);部分幼兒在 老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;幼兒自理能力有了很 大的提高;平時(shí)不敢動(dòng)筆的幼兒也敢于在圖畫紙上動(dòng)手畫畫了。二、教育教學(xué)工作（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，我們抓住幼兒渴望長大的 契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)， 積極鼓勵(lì)幼兒自己的事 情自己做。他們自己穿脫衣服、收發(fā)碗勺杯子、搬椅子、

15、等等。2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼 兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積 極與材料互動(dòng)。利用每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒參加體育活動(dòng)，使幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。1、由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng) 機(jī)會(huì)較少， 主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)， 在幼兒周圍熟識(shí)的生活和 環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要， 從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中， 有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料， 引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探

16、索、學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的年齡特 點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟 的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)， 幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng) 時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容， 鼓勵(lì)幼兒探索、 發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。（三）聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣 開學(xué)初，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾 聽同伴或老師說的話?？措娨?、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽， 常 常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí) 慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，有必 要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣， 利用傾聽故事，

17、 隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒 來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了。 在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)， 也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交 流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作 的過程或結(jié)果， 引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、 樂曲或繪畫作品 的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒積極鼓勵(lì)他們發(fā)言。三、衛(wèi)生保健工作 做好班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生和消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育：1、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。督促幼兒入廁、洗手、擦手。吃飯時(shí)提醒他們不撒飯、不挑食。孩子們能在老師的提醒下進(jìn)行 用餐，吃完飯會(huì)主動(dòng)去放碗、放椅子。2、加強(qiáng)幼兒的生活指導(dǎo)。在這學(xué)期中，注意孩子生活

18、方面的指 導(dǎo)，讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。 比如幼兒自己 穿脫衣服， 如果做的好就給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 到了學(xué)期末幼兒的自理能 力進(jìn)步較大，能自己穿脫衣服、鞋子;能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅 能在老師的提醒下入廁、洗手、喝水;能收拾整理好玩具。讓孩子有 序的生活，不僅安全事故減少了，老師的工作量也相應(yīng)得到減輕。四、家長工作 家園互動(dòng)是工作的一個(gè)重要部分，針對(duì)這一點(diǎn)，通過放學(xué)時(shí)間 跟家長聊天讓家長了解幼兒在園情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟家長溝通及時(shí) 解決。看到孩子高高興興得入園家長臉上的笑容以及家長們對(duì)我工作 的配合，我感到欣慰，因?yàn)槲业呐Φ玫搅思议L的肯定和贊揚(yáng)。五、下學(xué)期計(jì)劃 努力方向在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下，我們較好地完成了各項(xiàng) 工作任務(wù)，但前面的道路還很長，工作需要努力。因此，我們積極發(fā) 現(xiàn)問題和不足，找到前進(jìn)的方向，爭取下學(xué)期做的更好：1、個(gè)