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文檔簡介

1、幼兒園教案的規(guī)范格式【篇一:幼兒園教案的規(guī)范格式】查找:幼兒園教案設(shè)計的基本格式和寫作要求基本格式和寫作要求:一、活動名稱題目格式應(yīng)為:x班xxxx活動設(shè)計:xxxxxxxxx(注明年齡段、活動設(shè)計的領(lǐng)域和名稱)活動名稱要簡潔明了,如果是綜合活動、主題活動或半日活動,也要注明。二、設(shè)計意圖扼要闡述活動設(shè)計主題內(nèi)容選材、生成的背景,對整個教學(xué)活動設(shè)計的思路等。三、活動目標目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,從幼兒發(fā)展的角度書寫目標,可用 能 會 掌握 學(xué)會 明白 懂得 等詞語;目標不宜籠統(tǒng),要具體明確,出現(xiàn)具體的經(jīng)驗,可操作,可衡量;目標數(shù)量不宜過多,重點呈現(xiàn)新的經(jīng)驗和需要

2、重復(fù)的重要經(jīng)驗。以2-3條為宜;目標應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗,不需要先呈現(xiàn)途徑和方式,(如 通過 或 在 過程中 ,)還要避免直接敘事,不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗,(如, 讓幼兒做一個小小航海家 );目標的書寫按照活動經(jīng)驗獲得的相對先后順序排列。四、活動準備包括物質(zhì)準備和心理準備。物質(zhì)準備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動環(huán)境、活動材料等,必要的教玩具名稱,有場地布置的教學(xué)活動,需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書,放在活動準備的最后一條。材料也不宜過多過雜,要從目標和環(huán)節(jié)的實際需要出發(fā)。心理準備根本活動需要制定,如需要心理準備就寫上。五、活動過程教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實際選擇有效的教學(xué)策略,激發(fā)幼

3、兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗式的學(xué)習(xí)方式,使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實;教學(xué)過程要層次分明,重難點突出,充分體現(xiàn)師幼互動?;顒迎h(huán)節(jié)中應(yīng)說明教師干什么,引導(dǎo)幼兒干什么,每一個環(huán)節(jié)一定要有幼兒,教師的言行以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)為目的。準備的材料應(yīng)該環(huán)節(jié)中用上,活動中使用的材料應(yīng)在準備中有交代;任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等,必須說明玩法,有故事的需要附故事原文。六、活動延伸 (不需要延伸的,可以不寫這個環(huán)節(jié))根據(jù)具體活動的情況,決定是否需要活動延伸;活動可向區(qū)域活動、生活活動及家庭中延伸;活動延伸可以包括重復(fù)強調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型;說明向哪里延伸、做什么和怎么做,可鞏固什么經(jīng)驗

4、或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗。七、活動反思:分析教學(xué)活動中的成功與不足,并提出有效對策。其他注意事項:活動設(shè)計中數(shù)字序號的運用級別順序為 一 二 三 一 二 三 1 2 3 ,一般使用 一 二 三 1 2 3 三級順序即可;阿拉伯?dāng)?shù)字后面的標點用黑圓點,漢字數(shù)字后面用頓號, 第一 第二 第三 后面用逗號,帶括號的序號和帶圓圈的序號,后面不再加頓號、逗號之類;不建議用自動編號?!酒河變簣@教案的規(guī)范格式】精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 12幼兒園教案的書寫標準格式 一、關(guān)于日志的要求 2有“大港區(qū)教學(xué)日志”的表頭,字號要求:黑色、宋體、小三號字、加粗。3文本內(nèi)容

5、:宋體、小四號字或五號,不加粗,行間距是固定值1618; 4反思要求:宋體、小四號字、行間距是固定值2224; 注意:反思一定要寫在當(dāng)前教案的反面,改“本周反思”為“活動反思”; 注意:日志的整體布局不要太懸殊,如:在一頁中有四號字,小五號。每份日志要寫在一頁上,如內(nèi)容較多 可以精簡。案例、隨筆一定要有標題!正文開始,每段前空兩格,暴扣所有標題如 “一”“”或“1”的前面照樣空兩格;這 注意調(diào)整一下是段前和段后“0”距離,不要“自動”; 正文標題:宋體小三號字,正文:宋體小四號字:行間距是固定值2224,盡量在一頁上,如果案例的內(nèi)容多, 則寫在兩頁上;班級姓名和時間寫在文本的最后面,字號小 四

6、號即可; 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 標點符號的使用:“一”的后面是“、”;“1”的后面是中文狀態(tài)下的點“?!薄啊被虻暮竺鏇]有標點符號; 還有,網(wǎng)上下載的材料,一定要根據(jù)自己的實際情況加以調(diào)整,不僅是格式和標點符號的調(diào)整,重點是內(nèi)容的調(diào) 整,應(yīng)該寫的是你所觀察到的實際情況,以及自己的所想的 正文:標題是宋體、小三號字;其他正文內(nèi)容為小四號字,行間距為固定值2022; 1體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想,將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標的落腳點。教案沒有固定的格式,通常各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況,在遵循教案基本構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上編制富有自身特色的 精品

7、文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 12教案格式。教案從基本形式上可分為3 大類:記敘式教案、 表格式教案、卡片式教案。2.2.1記敘式教案 記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達出來的教案。記敘式教案根據(jù)內(nèi)容的詳略分為講稿式的詳案、 綱要式的簡案。教材內(nèi)容分析二、學(xué)習(xí)者特征分析 三、教學(xué)目標 知識與技能.過程與方法. 情感態(tài)度與價值觀 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 五、課前準備 教學(xué)環(huán)境及教具準備,如計算機、網(wǎng)絡(luò)、投影機,操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等的準備。六、課時安排: 七、教學(xué)過 復(fù)習(xí)思考與組織教學(xué).引入新課 八、板書板畫設(shè)計九、教學(xué)反思 2.2.表格式教案 表格式

8、教案的格式精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 表格式教案是指以表格形式呈現(xiàn)備課內(nèi)容的教案。表格式教案具有言簡意賅、重點突出,方便使用等特點,如表 2-2-1 所示。表2-2-1表格式教案模板之一 2.2.卡片式教案 卡片式教案是指將教案的綱要、重點、難點和易忘記點等內(nèi)容,以及需要補充的材料等以卡片的形式呈現(xiàn)的一種 教案??ㄆ浇贪高m合于有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師使用,也可 以作為教師授課時的輔助材料??ㄆ浇贪竿ǔS? 種作用: 一是教案綱要提示;二是教學(xué)內(nèi)容提示和材料補充,如圖 2-2-1 所示??ㄆ浇贪笡]有固定的格式,教師可根據(jù)自己的需要確定其書寫格式,內(nèi)容

9、的詳略??ㄆ浇贪感问届`活、方便, 有利于修改與補充,在輔助課堂教學(xué)方面有一定的優(yōu)勢。-2-1卡片式教案 教案是活動設(shè)計的一種呈現(xiàn)方式,是對具體教育活動的開展過程進行設(shè)計,它闡明了預(yù)定時間內(nèi)要做什么,怎么 做,達到什么目標等 2、為什么要寫教案精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 在日常教學(xué)工作中,寫教案是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明,那么在教案的實 施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之, 則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學(xué)者一頭霧水,就 不能達到好的教學(xué)效果。可見,寫好教案是上好課的重要前 提,這就像最平常的吃

10、飯,總要在吃前先把飯菜準備好才能 開始吃,飯菜可口就吃得香,飯菜味道不好也就難已下咽。所以我們一定要重視教案,認真地寫教案,它是上好一節(jié)課 的前提。一個完整的教案內(nèi)容包括:活動目標、活動內(nèi)容、活動準備、活動過程、活動延伸 如果追求完美,拿高分,還 可以在教案的最前面寫上設(shè)計意圖。下面我從這幾個方面分別進行詳細的講解,并通過分析案例,幫助大家理解。目標就是指這活動要達到的目的怎么制定目標呢?我們要有三個依據(jù):指南的領(lǐng)域目標幼兒年齡階段的特 點要依據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平 在這為什么強調(diào)“依據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平”呢,想必大家都知道世界上沒有兩片一 模一樣的樹葉,幼兒也是如此,每個幼兒各有特點,每個班

11、精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 12的幼兒發(fā)展水平也不一樣,就說一個幼兒園里,大一班和大 二班兩個老師都寫教案,活動內(nèi)容一樣,但他們的教案的目 標是不一樣的,因為她們在設(shè)定活動目標時,心里想的是自 己班的孩子。比如上一個故事活動,也許大一班的老師考慮 自己班孩子語言表達不是很好,那么她的活動目標側(cè)重于鼓 勵幼兒大膽表達上,而大二班的老師可能就側(cè)重于故事的教 育意義上,所以,當(dāng)我們新老師在猶豫,哎呀自己的活動目 標定的對嗎,其實,設(shè)定目標沒有對與錯之分,只有適合不 適合之分,恰當(dāng)不恰當(dāng)之分?;顒幽繕瞬灰ǖ倪^大過空,那么你在活動組織時就不好把握度。目標也不

12、要定的太高,太高的話,幼兒達不到, 會失掉信心;目標定得太低,孩子不費吹灰之力就完成了, 沒有挑戰(zhàn)性,又容易失掉興趣。因此目標要定的比孩子的 現(xiàn)有水平略高,也就是我們平常所說的“最近發(fā)展區(qū)”,這 樣的目標才會更有利于孩子的發(fā)展?;顒拥哪繕藨?yīng)該從哪幾個方面闡述呢:認知、能力、 情感 等三個方面 如兒歌過橋的目標是:1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲 音自然地朗讀詩歌。2、嘗試簡單地仿編。精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 請老師們先來自己分析一下,看看這三條目標各屬于哪個方面: 目標1學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的,是知識的 積累和鞏固; 目標嘗試簡單地仿編是能力層面的,是

13、能力的提高和鍛煉; 目標體驗活動的樂趣是情感層面的,是情緒的體驗和表達。當(dāng)然,在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮,但也不是說每個活動設(shè)計都是這樣三條目標,有時候也 可以結(jié)合起來,而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點來安排目標 的前后。如兒歌太陽和月亮的目標就是這樣的:1、能 積極地參與活動,體驗詩歌帶來的樂趣。2、嘗試創(chuàng)編詩歌,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。請老師們 再來自己分析一下,看看這兩條目標各屬于哪個方面: 目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi) 容,參與活動就是在活動中學(xué)習(xí)兒歌,完成知識上的學(xué)習(xí)和 積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2 中的創(chuàng)編和激 發(fā)就是能力方面的培養(yǎng),使幼兒的創(chuàng)

14、造能力有了一定的提 升,創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更 為重要的,因此放在第一目標中。也就是說,在不同的活動 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 12中,有時候是知識目標最為重要的,有時候是情感目標最為 重要的,而有時候是能力目標最為重要的,可以在目標的排 序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的,那就可以按照知識、能 力、情感來排列。確定一主題內(nèi)容,請老師們設(shè)計活動目 標,相互交流, 2、活動準備包括經(jīng)驗準備和材料準備?!敖?jīng)驗準備”主要體現(xiàn)在此活動內(nèi)容需要幼兒應(yīng)該具備哪些能力、 知識點或其他?!安牧蠝蕚洹敝饕w現(xiàn)在此活動需要哪些材 料或道具 3、活

15、動過程傳統(tǒng)的教育教學(xué)方案把活動過程分為三部分:開始部分、進行部分、結(jié)束部分,每個部分由相 應(yīng)的活動環(huán)節(jié)組成。作為新老師,有必要將活動中的提問和 小結(jié)也寫出來 4、活動延伸根據(jù)活動內(nèi)容進行拓展或在活動中根據(jù)幼兒的隨機問題,進行相關(guān)聯(lián)的下一次活動?;顒訉?dǎo)入的方法:教具導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒏枨鷮?dǎo)入、經(jīng)驗導(dǎo)入 流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得 好放得適時則色美味鮮,入口回味無窮;若放料放得不好則 食欲全無,再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流,失去應(yīng)有 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

16、獨家原創(chuàng) 12的價值。一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣,開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人,對一堂課的發(fā)展有著 至關(guān)重要的作用。所以,這第一炮一定要打響打好而且要打 得準確,把孩子的注意力最大力度的吸引過來。一般在引題后就是重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)了,這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法, 要讓幼兒學(xué)得開心,學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活 動過程怎么去設(shè)計。所以在設(shè)計的過程中還有老師的許多隱 性因素滲透在設(shè)計中,自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安 排在哪里,要如何安排,為什么要這樣安排,只有做到設(shè)計 時的心中有數(shù),才能做到上課時的運用自如。在活動的最后,我們很容易

17、犯一個低級錯誤,即認為反正課已經(jīng)完了,趕緊收場了事,殊不知這樣做很容易造成 頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從 容不迫、有始有終,最好能與開場相呼應(yīng),使整個活動有圓 滿的感覺。而且在整個活動設(shè)計中要有一條主線貫穿始終, 使整節(jié)課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會兒用筷子一 會兒用刀叉,造成不必要的混亂。在每一個活動中都有一個學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設(shè)計在結(jié)束時也是留有懸念的,一節(jié)好 課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止,而應(yīng)該是余味無窮,意猶未 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 10 教具是為教學(xué)服務(wù),所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計和準備即要考慮幼 兒的年齡特點,更要考慮課的需要。教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的 實物,也可以利用廢舊物品制作,但絕不可粗制濫造,以免 給人造成不負責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏,既浪費時間, 又容易分散幼兒的注意力,甚至有時候會中看不中用。在寫教案時只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了,當(dāng)然,教案里寫到的準備并不單單只是教具的準備,還

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