五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版 學(xué)案

1、鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬(wàn)斛珠?！边@副對(duì)聯(lián)所描繪的情境；3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語(yǔ)言獨(dú)特藝術(shù)形成的喜愛(ài)之情。4.感受漢語(yǔ)言文化的魅力，以激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、 檢查預(yù)習(xí)1.鄭板橋，名燮（ ），字（ ），號(hào)（ ），江蘇興化人。他是中國(guó)歷史上著名的（ ）和（ ），是清代揚(yáng)州畫派的杰出人物，為“揚(yáng)州八怪”之一。其詩(shī)、書、畫世稱“三絕”，獨(dú)具風(fēng)格。有板橋全集等2. 快速默讀課文，邊讀邊圈出生字、生詞艘艘 輕煙裊裊 魚蝦菱藕 狂風(fēng)驟起 二、導(dǎo)入新課（一）談

2、話導(dǎo)入。齊讀題目，提出自己感興趣的問(wèn)題。* 鄭板橋?yàn)槭裁唇o漁民題聯(lián)？* 鄭板橋給漁民題了怎樣的對(duì)聯(lián)？* 這副對(duì)聯(lián)中蘊(yùn)含了怎樣的意思？（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1結(jié)合書后生字表和工具書，自由朗讀課文。2通過(guò)查字典弄清字音與字義。斛：量器名，古時(shí)以十斗為斛，后來(lái)又以五斗為斛。3著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字，如：“艘”的筆順；“驟”的第12筆是“丿”不能丟；“碑”的第11筆為“丿”。4.再讀課文，思考鄭板橋這副對(duì)聯(lián)是在什么情境中產(chǎn)生的。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1加點(diǎn)字注音：傍晚（ ）、裊裊（ ）、斛 （ ）菱藕（ ）、 沉浸（ ）、狂風(fēng)驟起（ ）、2.多音字注音組詞乘 興第2課時(shí)合作探究一、 創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，有感情地朗讀課文。畫一畫對(duì)聯(lián)的第一句和文種的哪些語(yǔ)句相對(duì)應(yīng)？文中的哪些語(yǔ)句寫了對(duì)聯(lián)的后半句。二、欣賞“半灣活水千江月，一粒沉沙萬(wàn)斛珠”這副對(duì)聯(lián)。想象鄭板橋當(dāng)時(shí)看到的畫面，體會(huì)鄭板橋的心情。三、回過(guò)頭再來(lái)讀這幅意味深長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)，進(jìn)一步理解對(duì)聯(lián)所寫的內(nèi)容，體會(huì)對(duì)聯(lián)的表達(dá)效果。背誦與積累1背誦對(duì)聯(lián)。2背誦文中你認(rèn)為描寫優(yōu)美的語(yǔ)句。3詩(shī)詞積累（1）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； _, _。（2）刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，_。 (3)海納百川，_。 壁立千仞，_。 板書設(shè)計(jì)鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民 創(chuàng)作對(duì)聯(lián)經(jīng)過(guò)（1-2） 如詩(shī)如畫的美景 觸景