2019-2020學年九年級歷史下冊教學工作計劃

1、2019-2020 學年九年級歷史下冊教學工作計劃新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作, 為了更好的完成新學期的教育教學工作, 使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行 , 特制訂本學期的歷史教學工作計劃:一、總體目標 :以我校教學計劃為指導(dǎo) , 形成先進的課程教學理念, 著眼于學生的發(fā)展 , 注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化, 重視學生的思想情感教育, 培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學生進行探究性學習, 開展豐富多彩的教學實踐活動 , 營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力 , 努力提升教學的境界 ; 實施綜合性學習 , 提高學生的綜合分

2、析能力。二、教學內(nèi)容 :教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元 , 世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是世界歷史 ( 人教版 ), 以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體 , 充分發(fā)揮學生學習的主動性 , 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 , 更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學生情況分析學生現(xiàn)狀分析 :九年級學生的心理、生理處于變化時期 , 其思想波動幅度大 , 對于學習歷史學科的興趣不高 , 缺少一定的積極性和向?qū)W性 , 需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣 , 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。第

3、1頁共5頁從上學期的學生學習狀況來看, 二班的學生 , 優(yōu)生多 , 中等少、差生多, 學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生 , 優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看 , 大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好 , 就是個別學生手懶 , 不愿寫 , 針對上面情況 , 本學期采取提優(yōu)補差措施 , 提高優(yōu)秀率是當前最主要的 , 使學生的成績快速提高。另外 , 教材所述知識為世界歷史 , 內(nèi)容寬泛并有時間的跨度 , 有中考的任務(wù) , 在動員學生思想方面 , 促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史 , 激發(fā)他們的學習興趣 , 端正學習態(tài)度 ,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況 , 以便

4、做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu) , 認真分析其學習狀況 , 發(fā)現(xiàn)其長短處 , 在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案 , 從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā) , 同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。四、提高教學質(zhì)量措施 :1、首先是備好課 , 在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生, 尊重學生平等受教育的權(quán)利, 堅持因材施教 , 分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學生的特長和潛能, 要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則 , 準確傳授基礎(chǔ)知識 , 切實加強基本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心, 只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益 , 才能大面積的提高教學質(zhì)量

5、。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點 , 優(yōu)化課堂教學 , 以提高課堂效率 , 改進教學模式和方法 , 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律 , 以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識 , 加強學習方法的指導(dǎo) , 使學生在主動的探索中獲得知識 , 提高自主學習能力。3、課堂教學堅持整體性原則, 教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合, 使學生全面發(fā)展 , 從實際出發(fā) ,第2頁共5頁積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式教學語言規(guī)范, 精神振奮 ,按時上下課 , 關(guān)心學生 , 注重學生的學習方法指導(dǎo), 使學生學會學習 , 樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:

6、識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表; 搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料 ; 敘述重要的歷史事實 ; 解釋重要的歷史概念 , 分析和評論重要的歷史問題等。5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征 , 從學生的認識水平出發(fā) , 調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情 , 鼓勵學生積極參與教學活動 , 同時 , 對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā) , 啟發(fā)學生對歷史的理解 , 避免死記硬背 , 減輕學生的負擔。6、有效的作業(yè) , 是學生復(fù)習鞏固所學知識, 教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下, 布置有效的學習任務(wù) ,針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù), 爭取在課堂

7、中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。7、進一步深入課題的研究和運用本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是: 歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究。在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題, 潛心研究 , 大膽實踐 , 撰寫實踐課案 , 不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由“學會”到“會學”, 并能主動獲取知識的能力 , 提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力, 充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。五、輔導(dǎo) :第3頁共5頁輔導(dǎo)以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主 , 即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力 , 重視知識的查漏補缺和學法上的指導(dǎo) , 又要重視對學生進行學習

8、目的的教育及學習興趣的激發(fā) , 學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則, 對那些學有余力的優(yōu)秀學生, 幫助他們發(fā)展特點 , 創(chuàng)造性地進行學習 , 培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用 , 帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生 , 利用學校開展的學困生輔導(dǎo)工作, 在多方面關(guān)心愛護他們, 幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習, 使他們增強學習的信心, 全面提高教學質(zhì)量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導(dǎo)對象, 在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績 , 本學期 , 我選定邢海泉和王家威兩名同學, 爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。六、自我提高1、認真完成學校的教育教學任務(wù), 積極參加文科組組織的學習活動, 及時送檢教案。對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。2、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓活動, 認真完成作