2019年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析總結(jié)

1、2019 年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析總結(jié)第一大題填空題的第一小題時(shí)間的換算，錯(cuò)的學(xué)生比較多,如120秒=() 分， 3 時(shí)=() 分，他們把時(shí)間的進(jìn)率當(dāng)成了十進(jìn)制，本大題第小題在填上“”、“”、或“ =”的 180 分3時(shí)也發(fā)生錯(cuò)誤，還有米到厘米的進(jìn)率也有人忘了，做成 ( ) 厘米米，這樣勢(shì)必影響本大題第小題 2 米 20 厘米的正確率。第 4 小題用若干根長(zhǎng) 2 厘米的小棒搭一個(gè)最小的正方形 , 這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是 () 厘米，好多學(xué)生把周長(zhǎng)兩字看成了邊長(zhǎng)，所以只填厘米。第小題在 8=9 中, 最大是 () 。有些學(xué)生把余數(shù)一定要比除數(shù)小這句話記錯(cuò)了，故又失去一分。第小題用個(gè)邊長(zhǎng)是

2、厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 () 。大部分學(xué)生沒有看清題目，只在括號(hào)里寫上一個(gè)就算了事，這樣就中了出卷者的計(jì)，周長(zhǎng)的后面應(yīng)帶上單位名稱。因此這題的失分率較高。第二大題選擇題有個(gè)小題，錯(cuò)題或題的學(xué)生較多，也就是失去分到分的學(xué)生比例較大，這說明他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本概念的理解還不夠清楚，不夠透徹。第三大題計(jì)算題的得分率比較高 , 只有少數(shù)同學(xué)忘記了驗(yàn)算 , 也有幾個(gè)同學(xué)不滿十也向前一位進(jìn)“ 1”了，盡管這樣個(gè)別學(xué)生也會(huì)丟失 20分中的一半。第四大題操作題讓學(xué)生畫出幾個(gè)周長(zhǎng)為厘米的長(zhǎng)方形，能夠畫全 ( 種 ) 的同學(xué)很少，大部分同學(xué)能畫出到種，至于第種長(zhǎng)和寬相等時(shí)就變成了正方形，我的

3、觀點(diǎn)和另外幾個(gè)老師的看法不一樣，我認(rèn)為正方形是長(zhǎng)方形的特殊形式，當(dāng)然也應(yīng)畫出來。第五大題第1頁(yè)共3頁(yè)是解決問題，對(duì)于中下的學(xué)生在這一部分的失分較多，第小題的失分更多，第小題明明是個(gè)兩步計(jì)算的問題，好多同學(xué)只做了一步，原因可能是不理解，也有可能是根本沒看清題目。第小題有的同學(xué)書寫的格式不對(duì)，有的分化時(shí)時(shí)化錯(cuò)了。第小題的錯(cuò)誤就是學(xué)生審題不夠仔細(xì)，少看了一個(gè)“兩”字。第小題也是學(xué)生審題不夠仔細(xì)，被題中一會(huì)兒上午摘桃子葡萄，中午批發(fā)桃子葡萄，下午又摘桃子等，問題又有三個(gè)，學(xué)生對(duì)哪個(gè)問題用哪些條件搞混了，故失分較多?？傊?，這次期中考試的成績(jī)還是比較理想的，三（）班和三（）班的優(yōu)秀率均達(dá)百分之五十幾，及格率均達(dá)標(biāo)。在下一階段我要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)