人體對(duì)外界環(huán)境的感知

1、第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)目標(biāo)：(1)(1) 描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成局部的功能。(2)(2) 概述視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。(3)(3) 說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。(4)(4) 說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。(5)(5) 關(guān)注日常生活中眼和耳的衛(wèi)生保健。能力目標(biāo)：說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法，嘗 試觀察瞳孔大小變化的情況 并做出解釋。情感目標(biāo)：(1)(1) 能白覺(jué)保護(hù)視力， 注意用眼衛(wèi)生， 堅(jiān)持做到“三要和“四 不要。(2)(2) 有白覺(jué)關(guān)愛(ài)盲人、聾人的意識(shí)，懂得為他們做力所能及的事。重點(diǎn)：(1)(1) 眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。(2)(2) 近視的成因及預(yù)防的方法。(3)(3)

2、耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成。難點(diǎn)：(1)(1) 眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。(2)(2) 近視的成因及預(yù)防的方法。(3)(3)耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成教學(xué)流程:情景導(dǎo)入：設(shè)想你走在放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，這時(shí) 你會(huì)做出什么樣的反響？學(xué)生答復(fù)：跑回家、找地方躲起來(lái)等。你是怎樣做出天要下雨的判斷的？學(xué)生答復(fù)：狂風(fēng)大作，電閃雷鳴；生活經(jīng)驗(yàn)等。你感覺(jué)到天氣驟變以及做出的相應(yīng)反響是通過(guò)身體的哪些器官 和系統(tǒng)完成的？學(xué)生答復(fù)：眼睛、耳朵、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)等。我們生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化并對(duì) 白身的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能維持白身的生存。那么，人體是如何 感知外界環(huán)境的呢？

3、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知?。合作探究，展示交流：一：人體對(duì)外界環(huán)境感知的器官1.1.剛剛我們對(duì)“狂風(fēng)大作，電閃雷鳴的感知有什么器官參與？學(xué)生分析答復(fù)：眼睛、耳朵、大腦等。2.2. 我們對(duì)外界環(huán)境的感知還有哪些感覺(jué)和器官參與？請(qǐng)舉例說(shuō)明?？蓞⒖冀滩?P78P78 第一段，進(jìn)行分析學(xué)生分析答復(fù)：嗅覺(jué)、味覺(jué)、熱覺(jué)、觸覺(jué)、痛覺(jué)等，鼻子、舌、 皮膚等器官。教師小結(jié)：是的人對(duì)外界環(huán)境的感知是多方面的， 不同的感覺(jué)器 官在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用，其中大腦對(duì)各種信息進(jìn)行分析 我們才產(chǎn)生了各種感覺(jué)。而據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，在我們從外界獲得的信息 中，大多是來(lái)白視覺(jué)。視覺(jué)的形成當(dāng)然離不開(kāi)眼睛，眼睛

4、的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？二：眼球的結(jié)構(gòu)1.1. 觀察教材 P79P79 人眼球結(jié)構(gòu)示意圖。說(shuō)一說(shuō)眼球的晶狀體、瞳孔 和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？學(xué)生答復(fù)：晶狀體一一鏡頭；瞳孔一一光圈；視網(wǎng)膜一一膠卷底 片2.2. 請(qǐng)同學(xué)們利用一分鐘的時(shí)間熟悉眼球的結(jié)構(gòu)， 然后通過(guò)眼球模 型，分析眼球的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)出每一局部結(jié)構(gòu)的功能。學(xué)生熟悉眼球結(jié)構(gòu)，教師出示眼球模型，學(xué)生解說(shuō)。教師強(qiáng)調(diào)：板圖我們俗話說(shuō)的白眼珠白眼球和黑眼珠黑 眼球指的是哪兩局部？師生共同分析白眼球一一鞏膜；黑眼球 虹膜。虹膜內(nèi)所含色素不同就出現(xiàn)了藍(lán)眼、褐眼等。三：視覺(jué)的形成過(guò)程1.1. 請(qǐng)大家根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)分析：光線從外界進(jìn)入眼球到達(dá)視網(wǎng)膜

5、 的途徑是怎樣的？學(xué)生分組討論整理，各組呈現(xiàn)分析結(jié)果，進(jìn)行展示解說(shuō)，其他組 進(jìn)行補(bǔ)充。光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜。教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)光線起折射作用的是晶狀體玻璃體， 成像的部位是 視網(wǎng)膜，成的像是倒像。2.2. 視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實(shí)際看到的物像 是倒立的嗎？這是為什么呢？學(xué)生結(jié)合教材 P80P80 圖 4-484-48 解決這一疑難。教師講解：視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞還要把圖像信息通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦的特定區(qū)域-視覺(jué)中樞，產(chǎn)生了視覺(jué)。3.3. 有一個(gè)人眼睛失明了，你能幫他分析分析可能有哪些原因嗎？學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥：根據(jù)視覺(jué)的形成過(guò)程。4.4.觀察教材圖 4-494-49 貓的

6、瞳孔大小的調(diào)節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 人也會(huì)有這種變化嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下。學(xué)生答復(fù)：貓的瞳孔在暗處比在亮處大。推測(cè)人也會(huì)這么變化。然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：拉上窗簾，過(guò)一會(huì)再拉開(kāi)；用手電筒照射同學(xué)的眼睛，觀察瞳孔變化；先觀察一位同學(xué)的瞳孔大小，然后用手捂住眼睛，過(guò)一會(huì)松手,觀察瞳孔變化；觀察同學(xué)從教室內(nèi)走到教室外時(shí)瞳孔的變化。選擇幾樣在教室內(nèi)能完成的當(dāng)堂探究。四：近視的成因及預(yù)防1.1. 大家看一看我們班有多少位同學(xué)戴眼鏡？他們戴的都是什么眼 鏡?學(xué)生統(tǒng)計(jì)并做出判斷：近視鏡。那么近視是怎么形成的呢？請(qǐng)大家閱讀教材 P80P808181 內(nèi)容， 結(jié)合 圖 4-50,4-50,分析近視的成因。學(xué)

7、生分析，表達(dá)交流。教師強(qiáng)調(diào)：晶狀體調(diào)節(jié)緊張引發(fā)的近視眼叫假性近視， 如果這時(shí) 注意保護(hù)視力，消除使晶狀體過(guò)度緊張的因素，做一些按摩放松白己， 視力可以好轉(zhuǎn)和恢復(fù)到正常。但如果進(jìn)一步開(kāi)展到眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)， 也就是說(shuō)晶狀體和視網(wǎng)膜中間的距離加長(zhǎng)， 這時(shí)無(wú)論你怎么調(diào)節(jié)白己 的晶狀體，遠(yuǎn)處射來(lái)的光線經(jīng)過(guò)折射都只能在視網(wǎng)膜前面成像，我們?cè)谝暰W(wǎng)膜上只能獲得模糊的影像。這就是真性近視。對(duì)于近視我們有什么矯正的方法嗎？學(xué)生：戴眼鏡。教師：戴什么樣的眼鏡呢？哪位同學(xué)愿意描述一下白己配的近視 鏡。學(xué)生：中間薄，四周厚。教師：這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫它凹透鏡，凹透鏡可 以發(fā)散光線，然后再經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔等結(jié)構(gòu)

8、，就可以使物像正好落在 視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。2.2. 請(qǐng)幾位近視眼的同學(xué)談一談近視心得，讓其他同學(xué)引以為鑒。教師指出大局部同學(xué)的近視都是由于過(guò)度用眼， 長(zhǎng)時(shí)間近距離看 書，不注意用眼衛(wèi)生造成的，開(kāi)始階段都是假性近視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某C 正應(yīng)該是能恢復(fù)正常視力的。3.3. 根據(jù)白己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材圖 4-514-51 總結(jié)預(yù)防近視的方法。學(xué)生熟記“三要、“四不看，并應(yīng)用到生活中去。能力拓展：分析老年人遠(yuǎn)視的視網(wǎng)膜成像特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)病變，并提 出矯正方法。五：耳的結(jié)構(gòu)1.1. 聽(tīng)覺(jué)的形成離不開(kāi)耳，你知道你的耳有哪些結(jié)構(gòu)嗎？經(jīng)常有小 孩子對(duì)著別人的耳朵大聲說(shuō)話，結(jié)果造成別人聽(tīng)覺(jué)受損，你知道是什 么原因

9、嗎？2.2. 認(rèn)真觀察教材 P84P84 圖 4-52,4-52,認(rèn)識(shí)耳的各局部結(jié)構(gòu)和功能。課上可以采用小組競(jìng)賽的形式讓學(xué)生指出圖中或掛圖中的各部分名稱，并描述其功能。六：聽(tīng)覺(jué)的形成1.1. 根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)圖分析：外界的聲波是怎樣到達(dá)內(nèi)耳的？學(xué)生分 組整理并表達(dá)交流， 小組間相互補(bǔ)充。 外界聲波-耳郭-外耳道-鼓 膜聽(tīng)小骨耳蝸。2.2.閱讀教材總結(jié)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程。外界聲波收集聲波-耳 郭-外耳道-鼓膜-聽(tīng)小骨放大聲波-耳蝸-聽(tīng)神經(jīng)-聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)。3.3. 我們從外界聽(tīng)到的聲音都是和諧悅耳的嗎？什么是噪音？噪 音有什么危害？七：保護(hù)耳和聽(tīng)力思考討論:1 1、如果近距離看燃放煙花爆竹，你準(zhǔn)備怎樣

10、保護(hù)聽(tīng)力 ？為什么 這樣做？2 2、洗澡時(shí)要盡量防止污水進(jìn)入外耳道，這是為什么？3 3、得了咽炎不及時(shí)治療會(huì)引起中耳炎，這是為什么？4 4、 “耳屎是外耳道的分泌物，它是臟東西嗎？你是怎樣處理耳屎的？5 5、平時(shí)大家常用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，耳時(shí)機(jī)對(duì)聽(tīng)力造成損害嗎？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)歸納保護(hù)耳和聽(tīng)力的措施。課堂小結(jié)：人體除了眼和耳外，還有鼻和舌等感覺(jué)器官。此外，皮膚具有感 受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能。這些感覺(jué)功能使你全面、 準(zhǔn)確、迅速地感知環(huán)境的變化，及時(shí)作出判斷和反響。學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)雙目失明和雙耳失聰?shù)耐纯?。用黑布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，?他們?cè)诮淌依镄凶吆妥瞿臣虑?。讓學(xué)生加強(qiáng)白我保護(hù)意識(shí)， 激發(fā)珍 惜生命的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)