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文檔簡介

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_卡通藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢?下面是精心整理的卡通藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。 教學(xué)目標(biāo):隨著現(xiàn)代應(yīng)是藝術(shù)的快速發(fā)展 ,卡通藝術(shù)在我國也得到了飛速的發(fā)展。同時(shí)也在我國也產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的國產(chǎn)影片。我的動(dòng)畫事業(yè)起步晚,與外來的動(dòng)畫藝術(shù)發(fā)展還有一定的距離,而且大部分學(xué)生喜歡動(dòng)畫藝術(shù),而且尤其喜歡國外的優(yōu)秀動(dòng)畫作品。雖然學(xué)生們對(duì)卡通非常喜歡,但總聽到學(xué)生們對(duì)我說:“老師,我特喜歡卡通畫,就是不會(huì)畫。家長覺得學(xué)習(xí)

2、比較重要,應(yīng)該把過多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上”不重視、不敢畫、動(dòng)手難這也是困擾美術(shù)課教學(xué)的一大難題。針對(duì)這一問題,我從學(xué)生最喜歡的卡通畫入手,設(shè)計(jì)了本節(jié)課,希望學(xué)生可以通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),首先改變家長觀念、戰(zhàn)勝自己,從不重視、不敢畫 嘗試、敢畫 會(huì)畫、設(shè)計(jì)。有意將本科難度降低。讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作,為下節(jié)做一個(gè)鋪墊。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系各學(xué)科,通過多方面的欣賞,使學(xué)生初步了解卡通文化的內(nèi)涵、卡通的表現(xiàn)手法和種類。2、技能目標(biāo):使學(xué)生能利用卡通的表現(xiàn)手法創(chuàng)作簡單的卡通形象,一方面培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)造表現(xiàn)能力;另一方面卡通畫讓學(xué)生獲得美術(shù)繪畫技巧的同時(shí),提高鑒賞力想象力形成

3、健康的審美觀。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的.對(duì)卡通的興趣,通過課堂的延伸,幫助學(xué)生提高觀察生活的能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的精神世界,同時(shí)使美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相互整合,促使學(xué)生了解中國卡通的現(xiàn)狀,使學(xué)生明白他們肩負(fù)的歷史使命。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):了解卡通畫的基本知識(shí),并且學(xué)會(huì)簡單的創(chuàng)作難點(diǎn):把給定的字母或者數(shù)字運(yùn)用卡通的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的卡通形象不重視、不敢畫 想畫 嘗試、敢畫 會(huì)畫、設(shè)計(jì)教學(xué)方法:欣賞、示范教學(xué)用具:電腦、實(shí)物投影、卡通畫實(shí)例學(xué)生活動(dòng):學(xué)生回答,緊張、期待、高興教師示范:學(xué)生邊欣賞邊猜測“小丑”設(shè)計(jì)意圖:緩解氣氛吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。用猜畫的方式引課,激起學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓大家在一個(gè)非常輕松的氛圍下,并且?guī)е闷嫘拈_始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。引入新課:讓大家明確:不是只有連續(xù)的卡通影片才是卡通,還指單幅的卡通畫活躍氣氛:這些人人皆知的卡通形象及歌曲,都是有著鮮明特點(diǎn)的。讓學(xué)生自己總結(jié)出來卡通動(dòng)物形象的特點(diǎn),學(xué)生在自己創(chuàng)作的時(shí)候,也會(huì)很注意自己的作品是否也有這些特點(diǎn)。師生共同參與,讓學(xué)生對(duì)卡通創(chuàng)作有初步的體驗(yàn),更加了解卡通畫的表現(xiàn)手法膽小、怕難是阻礙學(xué)生繪畫入門的一大難題。由這個(gè)例子讓學(xué)生感到,原來畫卡通畫是一件很容易的事,并不難。首先讓學(xué)生克服畏懼心理,戰(zhàn)勝自己是最重要的,樹立信心。第 3 頁

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