22_紀(jì)曉嵐吟詩

1、22 紀(jì)曉嵐吟詩 紀(jì)曉嵐是清代河間府獻(xiàn)縣人（今河北滄縣紀(jì)曉嵐是清代河間府獻(xiàn)縣人（今河北滄縣人），名昀，號春帆。乾隆年間進(jìn)士，從人），名昀，號春帆。乾隆年間進(jìn)士，從編修，侍讀學(xué)士累遷至禮部尚書，協(xié)辦大編修，侍讀學(xué)士累遷至禮部尚書，協(xié)辦大學(xué)士。嘉慶學(xué)士。嘉慶1010年（年（18051805）年老死于京城，）年老死于京城，享年享年8282歲。紀(jì)曉嵐從小聰明過人，機(jī)智靈歲。紀(jì)曉嵐從小聰明過人，機(jī)智靈活，他一生留下許多膾炙人口的詩篇和生活，他一生留下許多膾炙人口的詩篇和生動有趣的故事。動有趣的故事。讀準(zhǔn)詞語 紀(jì)律 知曉 吟誦 灑下 光芒 卷起 白茫茫 蘆花 翻滾 歸巢 暮色 古廟 顯示 格外 沉靜 陪伴

2、 乾隆皇帝 散步 江畔 漁翁 垂釣 目不轉(zhuǎn)睛 魚漂 晃動 淹沒 魚竿 鯉魚 活蹦亂跳 驚嚇 拍翅膀 必須 需要 悠然 竹篙 船櫓 獨(dú)占 絕妙 情態(tài) 情不自禁 鑲嵌 機(jī)智讀題，質(zhì)疑讀題，質(zhì)疑:紀(jì)曉嵐作了一首什么詩？紀(jì)曉嵐作了一首什么詩？紀(jì)曉嵐在什么情境下作的這首詩？紀(jì)曉嵐在什么情境下作的這首詩？紀(jì)曉嵐的這首詩作得怎么樣紀(jì)曉嵐的這首詩作得怎么樣?一篙一櫓一漁舟，一篙一櫓一漁舟，一丈長竿一寸鉤。一丈長竿一寸鉤。一拍一呼復(fù)一笑，一拍一呼復(fù)一笑，一人獨(dú)占一江秋。一人獨(dú)占一江秋。秋江獨(dú)釣圖好！好！好一幅“秋江獨(dú)釣圖”！好一個(gè)機(jī)智的紀(jì)曉嵐啊！初讀思考 這是一篇古代歷史故事。記敘的是（ ）代的文學(xué)家（ ）在陪

3、（ ）散步時(shí)，當(dāng)場作了一首詩，乾隆皇帝要他必須用上（ ）。紀(jì)曉嵐就地取材，在（ ）的時(shí)間內(nèi)吟唱出一首 。初讀思考 這是一篇古代歷史故事。記敘的是（清 ）代的文學(xué)家（紀(jì)曉嵐 ）在陪（ 乾隆皇帝 ）散步時(shí)，當(dāng)場作了一首詩，乾隆皇帝要他在（ 28 ）個(gè)字中，必須用上（ 10個(gè)“一” ）。紀(jì)曉嵐就地取材，在（短短 ）的時(shí)間內(nèi)吟唱出一首 秋江獨(dú)釣圖 。一一 江江 秋秋 景景 看到的看到的: : 紅紅的落日，灑下金色的光芒。紅紅的落日，灑下金色的光芒。 秋風(fēng)吹來，江面卷起一道道金色的波浪秋風(fēng)吹來，江面卷起一道道金色的波浪 白茫茫的蘆花，像巨龍?jiān)谇镲L(fēng)中翻滾。白茫茫的蘆花，像巨龍?jiān)谇镲L(fēng)中翻滾。 歸巢的水鴨，消

4、失在暮色中。歸巢的水鴨，消失在暮色中。 聽到的：聽到的： 大地在古廟的鐘聲里，顯得格外沉靜。大地在古廟的鐘聲里，顯得格外沉靜。 芒茫mngmng 大地在古廟的鐘聲里，大地在古廟的鐘聲里，顯得格外沉靜。顯得格外沉靜。思考：為什么聽到了鐘聲，反而使大地格外沉靜？作用 作者以聲音襯托周圍的寂靜，效果佳，使人仿佛感到鐘聲還縈繞在耳際。 落日紅紅撒金光，秋風(fēng)陣陣卷白浪。落日紅紅撒金光，秋風(fēng)陣陣卷白浪。 茫茫蘆花江龍滾，只只水鴨沒斜陽。茫茫蘆花江龍滾，只只水鴨沒斜陽。 鐘聲隱隱乾坤靜，一江秋景醉人心。鐘聲隱隱乾坤靜，一江秋景醉人心。默讀第二自然段 1、畫出靜態(tài)描寫的句子，說說你的體會。 2、畫出動態(tài)描寫的

5、句子，從中感受到了什么？（請學(xué)會思考，簡單寫寫關(guān)鍵詞語） 3、找找夸張句，想想這樣寫的好處？只見江畔有一條小船,上面有個(gè)老漁翁,手持魚竿,靜靜地垂釣。他目不轉(zhuǎn)睛地看著魚漂，一動也不動。只見江畔有一條小船,上面有個(gè)老漁翁,手持魚竿,靜靜地垂釣。他目不轉(zhuǎn)睛地看著魚漂，一動也不動。一篙一櫓一漁舟，一丈長竿一寸鉤。篙櫓漁舟，長竿鉤。只見江畔有一條小船,上面有個(gè)老漁翁,手持魚竿,靜靜地垂釣。他目不轉(zhuǎn)睛地看著魚漂，一動也不動。不久，水面上的魚漂晃動了一下，突然沒入水中，老漁翁用力拉起魚竿，釣上了一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。他高興得拍著大腿，哈哈大笑。蘆草中的水鳥都嚇得拍翅起飛，揚(yáng)起片片白色的蘆花。不久，水面

6、上的魚漂晃動了一下，突然沒入水中，老漁翁用力拉起魚竿，釣上了一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。他高興得拍著大腿，哈哈大笑。蘆草中的水鳥都嚇得拍翅起飛，揚(yáng)起片片白色的蘆花。一篙一櫓一漁舟，一丈長竿一寸鉤。只見江畔有一條小船,上面有個(gè)老漁翁,手持魚竿,靜靜地垂釣。他目不轉(zhuǎn)睛地看著魚漂，一動也不動。不久，水面上的魚漂晃動了一下，突然沒入水中，老漁翁用力拉起魚竿，釣上了一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。他高興得拍著大腿，哈哈大笑。蘆草中的水鳥都嚇得拍翅起飛，揚(yáng)起片片白色的蘆花。一拍一呼復(fù)一笑，一人獨(dú)占一江秋 只見江畔有一條小船，上面有個(gè)漁翁，手持只見江畔有一條小船，上面有個(gè)漁翁，手持魚竿，魚竿，靜靜地靜靜地垂釣。他垂

7、釣。他目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛地看著魚漂，地看著魚漂，一一動也不動動也不動。 不久，水面上的魚漂不久，水面上的魚漂晃動晃動了一下，突然了一下，突然沒沒入水中入水中，老漁翁，老漁翁用力拉起用力拉起魚竿，魚竿，釣上釣上一條活蹦一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。他高興地拍著大腿，哈哈亂跳的金色大鯉魚。他高興地拍著大腿，哈哈大笑。蘆草中的水鳥都嚇得拍翅起飛，揚(yáng)起片大笑。蘆草中的水鳥都嚇得拍翅起飛，揚(yáng)起片片白色的蘆花。片白色的蘆花。秋秋 江江 獨(dú)獨(dú) 釣釣 圖圖 一篙一櫓一漁舟，一篙一櫓一漁舟，一丈長竿一寸鉤。一丈長竿一寸鉤。一拍一呼復(fù)一笑，一拍一呼復(fù)一笑，一人獨(dú)占一江秋。一人獨(dú)占一江秋。 請默讀課文第請默讀課文第35自

8、然，感受紀(jì)曉嵐的機(jī)自然，感受紀(jì)曉嵐的機(jī)智，體會作詩之智，體會作詩之“絕絕”、“妙妙”。（1）按理說，能詩能文的紀(jì)曉嵐在這樣富有詩意的情景下作一首詩并非難事，這一次有什么不同？自由讀第3自然段，交流體會。（2）假如此時(shí)你身臨其境，把自己當(dāng)做文中的人物去感受你會怎么做 （3）面對乾隆皇帝的故意為難，紀(jì)曉嵐是怎么做的？這一次乾隆是“故意為難”紀(jì)曉嵐。我會慌張、惶恐、不知所措、著急 紀(jì)曉嵐望著江上的漁舟，來來回回地走了幾步，悠然地吟唱起來：一篙一櫓一漁舟，一篙一櫓一漁舟，一丈長竿一寸鉤。一丈長竿一寸鉤。一拍一呼復(fù)一笑，一拍一呼復(fù)一笑，一人獨(dú)占一江秋。一人獨(dú)占一江秋。 請同學(xué)們再次讀課文，通過抓住人物請

9、同學(xué)們再次讀課文，通過抓住人物的動作、揣摩人物的心理活動來體會。的動作、揣摩人物的心理活動來體會。“他在望什么？” “來來回回地走” “悠然吟唱”他在觀察，尋找寫作素材，弄不好是要掉腦袋的。他在觀察，尋找寫作素材，弄不好是要掉腦袋的。他在抓緊時(shí)間思考，在心里打腹稿。他在抓緊時(shí)間思考，在心里打腹稿。突出紀(jì)曉嵐的才思敏捷、滿腹經(jīng)綸。突出紀(jì)曉嵐的才思敏捷、滿腹經(jīng)綸。真是驚心動魄?。∽x到這兒你想說點(diǎn)什么？真是驚心動魄?。∽x到這兒你想說點(diǎn)什么？1、對、對隨時(shí)可能發(fā)生的突發(fā)情況，隨時(shí)可能發(fā)生的突發(fā)情況，我我們要們要學(xué)會正確處理，遇事不慌，處學(xué)會正確處理，遇事不慌，處變不驚。變不驚。2、我們應(yīng)該知道生活與寫詩作文有、我們應(yīng)該知道生活與寫詩作文有非常密切的關(guān)系，懂得只有善于觀非常密切的關(guān)系，懂得只有善于觀察、思考，才能靈活應(yīng)變的道理。察、思考，才能靈活應(yīng)變的道理。好！好！好一幅“秋江獨(dú)釣圖”！好一個(gè)機(jī)智的紀(jì)曉嵐?。?“前連個(gè)好字，運(yùn)用了反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)由衷的贊嘆；后兩個(gè)好字，補(bǔ)充了好在哪里。 “好一幅秋江獨(dú)釣圖，表面是在贊美畫，實(shí)際贊美詩中有畫。 “好一個(gè)機(jī)智的紀(jì)曉嵐”表面在贊美紀(jì)曉嵐的機(jī)智，實(shí)際是乾隆皇帝感受到華夏人才濟(jì)濟(jì)，洋溢出驕傲自豪的情感。 一字詩 （清） 紀(jì)曉嵐一花一柳一石