暑假教師培訓(xùn)材料

1、2021暑假教師培訓(xùn)材料總3頁-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company Onel-CAL-本頁僅作為文檔2021年秋季教師培訓(xùn)講義主題：師德人文教學(xué)藝術(shù)一、樹立治理意識一一治理強校.班級治理建班風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、樹正氣、標(biāo)準(zhǔn)操行行為、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣.對象是班主任和全體老師課堂治理教師個人治理,自己的田地自己責(zé)任田,不能也沒方法依幕班主任來替你維持課堂紀律和學(xué)生課堂參與度.全程堅持“先管后教,邊管過 教,邊教邊管,逐步養(yǎng)成.課前提前兩分鐘進教室,巡視教室,催促學(xué)生拿 出書本筆記,作好上課準(zhǔn)備.課中要有一雙雷達般的眼睛,關(guān)注不聽的,關(guān)注 睡覺的,關(guān)注走神的,關(guān)注玩 ,關(guān)注看無關(guān)書籍,關(guān)注迷

2、惑的眼神、關(guān)注 雙邊、關(guān)注參與率、關(guān)注氛圉.課后有作業(yè)穩(wěn)固和批檢.個人治理關(guān)注個人的心理狀態(tài),關(guān)注個人學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)注個人操行紀律衛(wèi)生變化,關(guān)注個人是進取還是頹廢的精神面貌.二、樹立目標(biāo)質(zhì)量意識質(zhì)量立校.開學(xué)初三LI標(biāo)：進度有LI標(biāo),常規(guī)有達標(biāo),質(zhì)量要超標(biāo).進度要統(tǒng)一,好班要 超前測試范圉,三年備考高一先行.常規(guī)要達標(biāo),備、教、批、輔、考、評六 環(huán)節(jié)要達標(biāo).怎么備,教質(zhì)量要達標(biāo),超標(biāo).平常統(tǒng)考要不落人后,高考 不落人后,這是達標(biāo).超過別的學(xué)校、同行,低進高出,髙進做岀,就是超 標(biāo).質(zhì)量是學(xué)校永遠的立校之本,質(zhì)量立校.所以必須有質(zhì)量意識.三、競爭意識、危機意識.人無遠慮必有近憂,凡事豫那么立,不豫

3、那么廢.沒有危機意識,沒有憂患意識, 人就會有飭性,會頹廢,質(zhì)量堪憂,學(xué)校必危.化解危機的方法就是競爭,我 們經(jīng)常要求學(xué)生抓時間,抓效率就是要求他們競爭,要求他們兩眼一睜開始競 爭,有生命的地方就有競爭,物競天擇,強者生存.四、效勞意識、奉獻意識.從現(xiàn)實意義來說,我們也是效勞行業(yè).由于我們的所作所為都是效勞于學(xué)生, 我們的德育工作是效勞于學(xué)生的思想與操行；我們教學(xué)中的各環(huán)節(jié)追求嚴謹、 標(biāo)準(zhǔn)也是為了提供最優(yōu)、最有效率的教學(xué)報務(wù).不僅如此,我們還在生活、心 理等方面提供效勞.噓寒問暖,排憂解難,生活關(guān)心,情感關(guān)心,心理干預(yù). 說奉獻意識,大家知道,教師這一行業(yè)工作量、上下班時間、日工作時間實際 是

4、無法量化也做不到日出而作日落而歸,有時放學(xué)后要臨時會家長,臨時處理 突發(fā)事件,有時下班了還要做學(xué)生思想工作,還有家訪,還有午休 、午夜 驚魂.這些都是不能按部就班的,還有隱性的愛心、耐心、關(guān)心都是我們的工 作.山于職業(yè)的特殊性,據(jù)定了我們工作的不可度量性,據(jù)定了我們不能根據(jù) 作息時間上下班,也不能斤斤計較,也不能怕吃虧,怕吃虧終究要吃虧.奉獻 了自己,照亮孩子一生,成就自己一輩.奉獻也是一種幸福,如同做好事,與 人為善,自己也快樂.奉獻是人格的表達,奉獻是崇高,奉獻是幸福.五、做好職業(yè)規(guī)劃.應(yīng)屆畢業(yè)生從業(yè)與老教師相比,有它的短板,但也有他的諸多優(yōu)點.應(yīng)屆生是 一張白紙,沒有被污染,做好規(guī)劃,認

5、真落筆,畫好每一天的自己,三年后定 能劃出最美麗的畫.當(dāng)老師,一般富不起來,但也餓不了自己,恪守自己的職 業(yè)道德.愛崗敬業(yè),做一行愛一行.一件復(fù)雜的簡單化就是行家,一件簡單的 事情重復(fù)一輩子就是專家,樹立專業(yè)不如敬業(yè),敬業(yè)不如樂業(yè)的職業(yè)觀.力爭 愛崗敬業(yè),然后才能專業(yè),堅持寫教后思三年就是成熟的老師了,能否成為明 天的骨干就看這三年規(guī)劃與敬業(yè).考編不反對,也理解支持,它是提升的過 程,但是如果全身心投入進去,課不備不上,作業(yè)不批改,學(xué)生不管,只管自 己備考,這是不道徳的,也是不允許的,也是很難考得起的.欲速那么不達,怕 失去終會失去,沙子抓得越緊,留下的越少.六、強化紀律觀念,工作有服從意識沒

6、有嚴明紀律的軍隊絕不可能打勝仗,古代的周亞夫治軍、還有岳家軍、戚家 軍、現(xiàn)代的紅軍,這些戰(zhàn)無不勝的軍隊就是由于有嚴明的紀律才能成為鐵軍無 堅不催.我們教師隊伍同樣要有勞動紀律才能求生存謀開展,才能做強做大. 輕易不請假老婆要上班,請假必覆行手續(xù),私下?lián)Q課算曠課.上課不能隨 意遲到和提前下課,上課第一次鈴聲響了就要動身.包括杜絕亂收費、體罰這 些都是紀律.同時要有服從意識,工作的安排是非常復(fù)雜的系統(tǒng)匚作,沒有誰 刻意要將某人排好排差,如果沒有失誤,自有諸多考慮或者無解的難處.正如 有人問,為什么我總是教最差的班,那是由于你H前只能教最差的班,你和業(yè) 務(wù)或態(tài)度還有提升改良的空間.其它,那種班級都是

7、要有人教,哪種班都要認 真,也都能教得好,沒有教不好的學(xué)生看你怎么理解.七、合作共享意識古話說“文人相輕也不絕對,我們不是獨立的人文,我們是一所學(xué)校,甚至 是同一個班級的老師,是一個團隊,我們可以不要一流的球星,但我們必須要 一流的球隊.這就是說要重視團隊建設(shè)和合作精神.我們在一個班,要互相抬 人,互相配合與支持,比方作業(yè)布置,測試時間借用,同行間作業(yè)共享,試卷 同考,教學(xué)探討交流,橫向比擬等都是合作與共享.每個人要看得起別人就能 被人看得起,如果你視身邊的人是草,那么你就是被草包圍的草包,如果你認 為你身邊的人都是寶,那么你就被寶包用著,你就是聚寶盆.所以欣賞他人, 見賢思齊,學(xué)會與他人合作

8、.八、充滿正能量,用正能量贏得尊重.做一個有正能量的老師、班主任.用自己的人格正氣樹立威信,沒有人品學(xué)生 不信,不信那么無威,威信威信,先用信才有威.新其師信其道.用自己的行為 去影響,用自己的精神去感染,用自己的示范去立標(biāo).對同事,正能量贏得尊 重,對學(xué)生,正能量感染學(xué)生.率先垂范,身教重于言傳說教.自己從不遲 到,學(xué)生才不會遲到,自己認真較真,學(xué)生就認真.自己行得正,做得直,學(xué) 生就會潛移默化被訓(xùn)化.正能量包括愛心,有了愛心,無堅不催,有了愛心都 是我們的家雞,家雞打得團團轉(zhuǎn),野雞打得滿山飛,在一個月內(nèi),用正能量, 用愛心、耐心可以讓他們變成我的家雞.這里也希望在工作中,言談舉止中也 表達

9、出正能量.任何一個單位,都是怨婦,都有光明磊落的人,也有心胸狹隘 的人,遠離負能量的人很重要,和什么樣的人在一起,就會擁有什么樣的人 生.有人說,想了解他是什么樣的人就去看看他的朋友.負能量的人總是鞭笞 別人的不好,責(zé)罵社會和單位的不公,勸身邊的人消極.我們要有選擇性的靠 近正能量的人,真正的益友是相互鼓勵,并且對生活充滿激情,對朋友充滿正 能量的友善.學(xué)好要三年,學(xué)壞只要三天.九、樹立三心.師有愛心：耐心、細心,不怕學(xué)生不歸心,不怕學(xué)生不向心. 師有五氣：正氣、大氣、霸氣、才氣、靈氣不怕學(xué)生不服氣,不所學(xué)生不成 器.師有三鏡：望遠鏡用開展的眼光看問題,顯微鏡對學(xué)生關(guān)注要細致 入微,平面鏡客觀

10、反映學(xué)生實際情況,哈哈鏡允許學(xué)生個性的存 在.5十、堅持教學(xué)相長的原那么,課堂無止境的原那么.教學(xué)是相長的,每講完一節(jié)課回頭看都發(fā)現(xiàn)是有殘缺,正視殘缺的課堂,殘 缺的課堂才是真實的課堂.維納斯雖然斷臂,但依然能感受到她的溫度.只人 正視,只要堅持寫教后反思,教三年書就是教三十年的書.反之不寫教后反 思,教書三十年也只不過是教三年.假設(shè)要教學(xué)水平提升,必須寫教后反思.課 堂無止境原那么我們都明白那是學(xué)無止境教亦無止境,永不自滿,年年堅持寫新 教案,年年做全國各地高測試題和模擬試題,同時更新教育教學(xué)理念才是無止 境.同時對自己要做到六個一點：對自己要求嚴一點,備課認真一點,上課精 神一點,輔導(dǎo)耐心

11、一點,批改勤快一點,測試落實一點.十一、堅持個人教研、集體教研一一科研興校.如果僅僅滿足于當(dāng)一個教師會枯燥倦怠.教師只有走上教研之路才是幸福之 路,才能對教學(xué)生涯中的問題思考升華,才能破解教學(xué)之困.教研來源于課 堂,效勞于課堂,教研先行,行為跟進.例如：我們常碰到的問題有理科中 經(jīng)常出現(xiàn)上課聽得懂,下課不會做；同一例題講了五六次,測試還是大面積 做不來；上課聽講很認真,成績總是沒起色.中聽懂不會做是由于聽的是 解題的演繹過程,卻無視了講題LI前期的思路展示,沒有領(lǐng)悟如何尋找解題的 方法,而是關(guān)注如何運用老師提供的方法去演繹題Lh所以課后還是打不到解 題的方法；中聽懂沒用,練習(xí)才真,黑板聽來終學(xué)

12、淺,絕會此題須自悟,所 以要改講三練一為講一練三,成績是練岀來的,不是聽出來的,要領(lǐng)悟例題習(xí) 題必須要求學(xué)生堅持兩重做.中問題在只聽,聽歌永遠不會唱,只能跟著歌 曲后面吟唱,重在實踐體會,看電影永遠當(dāng)不了演員,由于他只是一個看客. 可見,在教學(xué)實踐中,多思考,多參與教研,多交流,在碰撞中思考,在反思 中升華.十二、堅持有效教學(xué)的根本原那么.一、確立兒條教學(xué)原那么1教育要面向全體.教學(xué)中樹立“沒有學(xué)不好的學(xué)生的理念,教育中樹立 “沒有不可感化的人信念.不搞精英教育,不放過一個學(xué)生,沒有差生,只有差異！2教學(xué)面向最后一名.把“差生當(dāng)作一種資源來開發(fā),如果后進生能掌 握,那么其他的學(xué)生都會“水漲船高

13、.也只有面向最后一名,才能落實面向 全體.3“無一不會才是教學(xué)H標(biāo)達成.課堂教學(xué)任務(wù)是否完成,H標(biāo)是否達 成,不是看講完沒有,而是看是不是還有一個人沒達標(biāo).4“先學(xué)后教,以學(xué)定教.“先學(xué)為“后教作好準(zhǔn)備.5當(dāng)堂練習(xí),以一當(dāng)十.果斷做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)堂完成.6重視課堂評價.對學(xué)生的評價,事實上課堂評價更重要.正如有人說：“老師的語言如鑰匙,能翻開學(xué)生心靈的窗戶,如火炬能照殼學(xué)生的未來,如 種子能深埋在學(xué)生的心里.二、構(gòu)建有效課堂1、備課的有效性.1備課要重心前置,弄清為什么教、教什么,怎樣教,教為學(xué)設(shè)計.2備課不是知識的羅列.教師備課要做到九備,即備教材,備學(xué)生、備層 次,備教法、備學(xué)法,備過程、備預(yù)案,備題IL備開展.2、課堂的有效性1翻轉(zhuǎn)師生關(guān)系.講臺不是老師的舞臺,老師不是演員,學(xué)生不能成為觀 眾.看電影是不會演電影的,聽歌是學(xué)不會唱歌的.2變“講堂為“學(xué)堂；變“講師為“導(dǎo)師:變“教為中央為“學(xué)為中央 o從“關(guān)注教走向“關(guān)注學(xué) o3不講“進度,只要“達標(biāo) o4 以“學(xué)生為中央；以“問題為核心.5 課堂要“三動,手動,心動、神動；“三學(xué),肯學(xué)、會學(xué)、學(xué)會.6 課堂“三改 o 一改主講為講練結(jié)合,同時改錯跟上；二改練為考,多 做限時練習(xí)；三改講三遍練一遍為講一遍練三遍.7課堂要有賞識性的評價.3、