《圓的認識》導(dǎo)學(xué)案

1、圓的認識導(dǎo)學(xué)案使用者 班級 家長簽名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認識生活中的圓，知道圓的各部分名稱，并能用字母表示。2掌握圓的特征，理解直徑和半徑的關(guān)系。3、我會用圓規(guī)畫圓。4、通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念5、感受圓在生活中的廣泛應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點：掌握圓的特征，理解半徑與直徑的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：通過動手操作體會圓的特征及圓的畫法。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過的平面圖形有（）、（）、（）、（）、（）等，它們都是由（）圍成的平面圖形。2、想一想：在一個箱子里著放著我們學(xué)過的平面圖形，如果我把圓放進里面，你能把圓這個平面圖形摸出來嗎？（）為什么？（）圓是由（）圍成的封

2、閉圖形。3、舉例說明：生活中我見過的圓形物體有（）、（）、（）等等。二、探索新知、鞏固運用（一）請自學(xué)課本56頁和57頁并用筆勾畫出相關(guān)知識。（二）、我們可以利用圓形的物體來畫圓，請用實物畫一個圓，并把它剪下來。（三）、認識圓各部分名稱及圓的特征A、學(xué)習(xí)圓的各部分名稱1、折一折：利用你剪下來的圓形紙片，把圓形紙片對折，打開；換個方向再對通過動手實驗、仔細觀察和自學(xué)書本，我理解了圓心、半徑、直徑的概念:（1）、在圓內(nèi)出現(xiàn)了許多折痕，它們都相交于一點，這一點就是（），圓心一般用字母（）表示。、連接圓心和圓上任意一點的線段叫做（），半徑一般用字母（）表示。、通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做（ ）。

3、直徑一般用字母（）表示。2、在圓形紙片上描出圓心、半徑、直徑并用字母表示出來。B、探究圓的特征1、找一找：在的圓形紙片上畫出8條半徑和8條直徑，如果給更多的時間給你，你能把所有的直徑和半徑都畫出來嗎？（）在同一個圓里，有多少條半徑、多少條直徑？在同一個圓里，半徑有（）條，直徑有（）。2、量一量：自己用尺子量一量圓里的幾條半徑和幾條直徑，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？在同一個圓里，所有的半徑都（），所有的直徑都（），半徑是直徑的（），直徑是半徑的（3、做一做：（1）.圖中哪H徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么?2 ） 、我會填： r=3cmd= d=9dmr= r=2.4m d=3.6cmd=_r=（3

4、） 、我是小裁判。所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。（）圓的直徑是半徑的2 倍。（）圓的半徑增加 3cm，它的直徑也增加3cm 。( )四）、探究用圓規(guī)畫圓1、想一想怎樣才能畫出任意大小的圓，自學(xué)書本57 頁圓的畫法，歸納畫圓的步驟和方法是。圓的畫法：:完成下面的練習(xí)。（1）、試用圓規(guī)畫一個半徑是 2cm 的圓， （2）、以 O 點為圓心分別畫出大小 并用字母 O、r、d 標(biāo)出它的圓心、不同的兩個圓。半徑和直徑。A2 、想一想 :圓的位置是由（ ）決定的，圓的大小是由（）決定的。3 、畫兩個相同的圓，要具備什么條件？（）、達標(biāo)檢測1、在下面左邊的圓中畫出半徑、直徑，標(biāo)上相應(yīng)的字母，再量一量、

5、填一填。O . r =()厘米 d =()厘米2、求出下面的半徑或直徑r （米）0.43d （米）42.83、判斷（1 ）、直徑相等的兩個圓大小相等。（）（2）、半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。（）（3）、兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）（4 ）、半徑?jīng)Q定圓的大小。（）4、一些學(xué)生在做投圈游戲，他們呈 一”字型排開，這樣的隊形對每個人公平嗎 ？.你認為他們應(yīng)當(dāng)排成什么樣的隊形？四、總結(jié)評價這節(jié)課我學(xué)會了在同一個圓里，半徑有（、條，所有的半徑都（）,直徑有（、條，所有的直徑都（）。半徑是直徑的（），直徑是半徑的（）?？傮w表現(xiàn)（ ），幸福指數(shù)拓展延伸1、想一想，為什么車輪都要做成圓的，車軸裝在哪里？如果車輪做成橢圓形或三角形