三年級上冊語文教案-第三單元奇妙的童話王國單元導(dǎo)讀人教(部編版)

1、奇妙的童話王國單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計及反思【授課時間】 2019年 10月 15 日【教材分析】本單元選編了不同作家， 不同風(fēng)格的四篇中外。 這些童話充滿了豐富而奇特的想象， 講 述了動物、植物等童話人物奇妙的經(jīng)歷，引人入勝，又發(fā)人深思。 去年的樹中的鳥兒有 著和人一樣的真摯情感，歷經(jīng)周折，信守承諾唱歌給老朋友樹聽； 那一定會很好的的主 人公不斷產(chǎn)生的愿望，恰巧不斷地實現(xiàn)了； 在牛肚子里的旅行中，小蟋蟀經(jīng)歷了一茶館 驚險的旅行； 一塊奶酪中，螞蟻隊長因為小小的奶酪渣，有著激烈的思想斗爭?！緦W(xué)情分析】小學(xué)年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程， 但此年齡階段心理特點 決定了他們對身邊的事物

2、不太關(guān)注， 可能不能深入體味文中的意境。 因此， 在教學(xué)時充分尊 重學(xué)生閱讀中的獨特體驗和理解， 在學(xué)生領(lǐng)悟文章的基礎(chǔ)上給予及時的點撥和提升， 使學(xué)生 的敘述在頭腦中浮現(xiàn)畫面?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識 41個生字 ,讀準(zhǔn) 7個多音字 ,會寫 26 個字,會寫 34個詞語。2. 默讀課文 ,能了解故事的主要內(nèi)容。能對文中的人物做出簡單的評價。3. 能展開想象 ,體會人物心情的變化。分角色朗讀課文,能讀出相應(yīng)的語氣。4. 能把去年的樹 在牛肚子里旅行等故事講給別人聽,能體會故事中朋友之間的真摯情誼。教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊提出自己不懂得問題，感受童話豐富的想象。教學(xué)難點】感受童話豐富的想象

3、，試著續(xù)編故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件。【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入27 頁來讀一讀告訴老師本單元的主題是) 習(xí)作 二、單元主題我知道 今天我們走進(jìn)第三單元的學(xué)習(xí)，發(fā)家打開課本 什么？通過讀單元提示，我知道這單元的主題是 本單元我們將要學(xué)習(xí) 讀了這些故事你一定會的到啟示的。預(yù)設(shè) :童話，加個次來形容它或概括吧。預(yù)設(shè) 1:奇妙的 預(yù)設(shè) 2: 想象。 好，看老師板書，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這想象豐富無比的王國看一看。 給同學(xué)們的預(yù)習(xí)，本單元有哪些內(nèi)容。三、單元目標(biāo)我了解 老師相信大家一定會通過這些故事獲取收獲的， 那么，本單元我們需要達(dá)到那哪些目標(biāo)， 我們先來了解一下（指名讀）1. 認(rèn)

4、識 41個生字 ,讀準(zhǔn) 7個多音字 ,會寫 26 個字,會寫 34個詞語。2. 默讀課文 ,能了解故事的主要內(nèi)容。能對文中的人物做出簡單的評價。3. 能展開想象 ,體會人物心情的變化。分角色朗讀課文,能讀出相應(yīng)的語氣。4. 能把去年的樹 在牛肚子里旅行等故事講給別人聽,能體會故事中朋友之間的真摯情誼。四、初讀課文我能行 每篇童話都披著想象的翅膀， 明確的目標(biāo)也會為我們插上學(xué)習(xí)的翅膀， 同學(xué)們讓我們快 快飛入文本吧。自由讀課文，不準(zhǔn)，不會的地方多讀幾遍。五、預(yù)習(xí)檢測（字，詞，多音字，解詞，書寫） 相信同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的預(yù)習(xí)，但過程用難免有困難，讓我們一起來檢測一下吧！ 第一回合 : 字詞大闖

5、關(guān)（指名讀，其他同學(xué)跟讀，開火車讀）聽大家讀的這么認(rèn)真， 準(zhǔn)確， 不知道你們發(fā)現(xiàn)這些紅色字體了嗎？誰能讓他準(zhǔn)確發(fā)音并 組詞呢？多音字運用：老師我能用它說一句話，看，誰與我比試比試。同學(xué)們說的這么好， 不知道你是不是會學(xué)習(xí)的人？比如不理解的詞語怎么辦？舉例子來 說預(yù)設(shè) :我查字典了解。老師又給大家出了難題，快快來戰(zhàn)（書中解詞） 看大家元氣滿滿的，但光說不行，我們來動手比試比試吧， （書寫小能手） 提示：坐姿，握姿，占格，書寫規(guī)則（巡視，指導(dǎo)，每個字寫一遍）六、再讀句子我更強會認(rèn)，會說，會寫的你們太棒了。我們再來邊讀邊欣賞句子。 (指名讀)七、小組合作共分享 你們?nèi)硕嗔α烤褪谴笄皫椎李}都沒難住大家

6、我的絕招了，按課文內(nèi)容填空1. 這篇童話主要通過對話展開故事情節(jié)。 全文一共有四次對話 :第一次是寫鳥兒與 的對話 ,第二次是寫鳥兒與 的對話 ,第三次是寫鳥兒與 對話 ,第四次是寫鳥兒與的對話。2. 梳理文章的敘述順序，填空。種子 ( 被泥土包裹著 )鉆出地面 () 一農(nóng)夫砍倒樹一 () 一()一拼成木地板。3. 在牛肚子里旅行是一篇有趣的童話。文章寫了兩只 玩捉迷藏 ,其中一只叫“”的不幸誤入 里,做了一次驚險的“ ”,最后在朋友“青頭”的幫助下逃脫的經(jīng)歷。4. 課文寫螞蟻隊長讓 搬運 ,大家爭先恐后地搬運。 這時螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪 ,叫來幾個小螞蟻一起搬 ,卻因用力過猛拽掉了一點兒。 和 都想吃那一點兒奶酪渣子 ,最后螞蟻隊長給 吃了。八、閱讀推薦(燈片 10) 當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶筆下稻草人的世界,你會知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼,月亮怎樣微笑。你還會知道 ,田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷?！窘虒W(xué)反思】本單元是童話單元， 這些童話充滿了豐富的想象， 因此在設(shè)計時我注重引起學(xué)生閱讀童 話的興趣， 對本單元課文有個初步的了解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 但在教學(xué)過程是，對時間 把握欠缺，