談話——打開學(xué)生心靈的法寶

1、焦攀摘 要:談話不但是教師所具備的素質(zhì)之一，也是增進教師與學(xué)生之間感情的很好形式，更是轉(zhuǎn)變后進生的有力工具。通過談話，逐漸的轉(zhuǎn)變后進生具備的素質(zhì)之一，也是增進教師與學(xué)生之間感情的很好形式，更是打開學(xué)生心靈的法寶。作為一線教師，面對班上來自不同地方、不同家庭，不同性格的幾十名同學(xué)，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，讓他們建立準確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)他們成為一個對社會有用的人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的有效地工作就是與學(xué)生談話。通過談話，學(xué)生能夠在不受外界干擾的情況下，盡情述說個人的思想感情、意見、要求、反映自己的情況。談話對于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、加強

2、信賴有著非常重要的作用。我在今年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，就有這樣的一個案例，通過談話，逐漸的轉(zhuǎn)變后進生。2014年9月，我任初一年級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這個班上，有一個成績較差，行為習(xí)慣不好，并且經(jīng)常擾亂課堂的刺頭學(xué)生徐川明。剛接任不久，這個調(diào)皮的學(xué)生就犯了一個錯誤。在上午上課的時候，。這引起了學(xué)校的重視，我們積極的展開調(diào)查，通過在每個班上清查做操的人數(shù)及其名字，最后把嫌疑人鎖定到龔凡杰一人身上。那么接下來就是我這個班主任該去找龔凡杰本人查實，并實行正面教育。在找他談話之前，我先做了一些準備。由于找學(xué)生談話，教育學(xué)生，不能心血來潮，隨心所欲，毫無準備。要確定談話的對象，同時要全面了解談話的對象。要對

3、談話對象的思想、心理以及所發(fā)生的問題的原因以及社會、家庭、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等實行了解，做到心中有數(shù)。首先，我從龔凡杰平時的表現(xiàn)去猜測學(xué)生的心理，由于不同的學(xué)生會有不同的心理活動，會表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)。從平時的觀察中知道他具備一定的心理承受水平和一定的反偵察水平，一般是不容易唬住他，更是不容易接受教育的。我思考了一會，最后決定先給他來軟的，讓他心情比較放松，一般這樣的學(xué)生自恃甚高，也許他跟本沒有把這個亂涂亂畫的惡劣行徑放在眼里，以為沒有什么大不了的。自己就承認了也說不一定。如果不行再用嚴厲口吻。什么都準備好以后，在中午課間的時候，我把龔凡杰單獨的叫到了辦公室。他一聽老師找他，心理就開始嘀咕，不知是

4、什么問題找他，開始出現(xiàn)猜測心理。這時他十分的注意觀察我的表情、動作和語氣。到了辦公室以后，我用比較溫和的口氣問他:“你今天上午有沒有做什么違紀的事??！”龔凡杰說:“沒有啊，老師！”我說:“真的沒有嗎？你好好想想？”龔凡杰又說:“真的沒有啊，我能做什么違紀的事嘛！”我說:“嗯，就在今天上午做廣播體操的時候，你做了什么呀？”龔凡杰說:“哦，你說做廣播體操的時候呀，我肚子痛，上廁所去了?！边@個時候我感覺到他開始緊張起來，看到他的手指已經(jīng)開始慢慢收緊，站姿換了幾次，呼吸有些急促。我覺得談話的時機逐步成熟，語氣開始變得嚴厲。我再問:“我現(xiàn)在是在給你自我坦白的機會。你自己要把握住哦！”龔凡杰說:“老師，我

5、真的不知道你在說什么?！蔽腋鼑绤柕膯?“都到這個時候了，你還在隱瞞什么，快點說實話。”龔凡杰的臉色變的有些發(fā)紅，眼睛不停的轉(zhuǎn)動，手緊抓著自己的褲子口袋，頭上已經(jīng)滲出大顆大顆的汗粒，我覺得他的心理承受水平已經(jīng)到了邊緣，就快要承受不住了。那么，攤牌的時機已經(jīng)到了。這時，我用手在桌子上一拍，大聲訓(xùn)斥道:“今天上午，你為什么要在墻上亂寫亂畫，你就不知道問題的嚴重性嗎？你就沒有想過后果嗎？你就沒有考慮過怎樣收場嗎？”龔凡杰聽到這些，已經(jīng)再也承受不住了，整個的心理防線已經(jīng)徹底瓦解，人一下就軟了，斗大的眼淚從眼睛里流了出來。哽咽著從嘴里擠出話:“老師，老師，我知道錯了。老師，我真的知道錯了。我不應(yīng)該在墻上和

6、門上亂寫亂畫。”我看到他的心理防線已經(jīng)打開，是時候該實行正面教育了，這個時候給他的談話是最能夠聽得進去，最能起到教育作用，并且也是最深刻的。所以，我開始用比較緩和的語氣，告訴他什么是必須遵守的，什么是不能做的，什么又是必須去完成的?？倎碚f之，抓住一個理字，用理去分析問題，用理去啟迪學(xué)生的心靈，用理去明辨是非。用真理戰(zhàn)勝歪理，用大道理管小道理，從小道理引出打道理，做到以理服人。對于龔凡杰這樣的學(xué)生，性格比較直爽，就應(yīng)該把問題直接點透，不能兜圈子。用真誠的態(tài)度與龔凡杰實行交談。讓他實實在在的體會到我的真誠與熱心，從而激起在思想上的共鳴。通過這個次的談話和教育，打開了他的心扉，并且拉近了我與龔凡杰之

7、間的距離。后來還有過多次的交談，我們都以誠相待，從談話中透露出我對他的關(guān)心和注重，惦念著他的困難和思想方面的問題。他也逐漸的傾吐出他自己的內(nèi)心世界，為自己定下了短期的目標和深遠的奮斗方向。并決心改掉那些不良習(xí)氣有了奮斗的目標，也就有了動力，從行為習(xí)慣上也在逐漸的轉(zhuǎn)變，我看到他的轉(zhuǎn)變，然后繼續(xù)用語言激勵他，給他鼓勵，并讓他擔(dān)任我們班的班干部。這樣他對自己也更有信心了?，F(xiàn)在，他的成績提高幅度非常大，只有英語一科考了88分，差2分及格，其他科目都能吃平，在班上也能為班級做一些貢獻?？吹剿橆a上的微笑，我有一種說不出的喜悅！我相信，只要實事求是的面對自己教育的學(xué)生，和學(xué)生談話的過程中，以真誠的態(tài)度感染學(xué)生，以滿腔的熱情感動學(xué)生，以正確的途徑引導(dǎo)學(xué)生，就一定能收到非常良