【家庭教育】共勉：四個建議

1、【家庭教育】共勉：四個建議寫在前面今年送女兒去讀大學(xué)的時候，我曾寫過一封信給她，后來這封信公布在我的博客上， 引起了很大反響。很多人問我為什么喜歡寫信，我覺得寫信是一個很好的模式，比言語或 電話更能清楚地傳達(dá)自己的理念，而且信可以長久地保留，不斷重溫。我父親以前就常寫信給我，現(xiàn)在我書房里還有五六十封，每幾年我都會把它們拿出來 閱讀一下，覺得彌足珍貴。雖然今天是電子郵件和電話的時代，但用寫信的方式來傳達(dá)一 些深思熟慮的想法，讓孩子永久留下珍貴的紀(jì)念，是一個很不錯的渠道。給女兒的那封信最開始僅僅感念于有太多話想對她說，但是后來決定把它在博客上發(fā) 表，是因為我覺得中國的學(xué)生和父母讀了這封信或許會有所

2、啟發(fā)。除了給女兒的那些建議, 我還以自己為人父母十多年的感受，以及作為父母的孩子四十多年的感受，總結(jié)了四個建 議跟大家分享。多稱贊，少批評：多鼓勵，少懲罰批評中長大的孩子，責(zé)難他人：懲罰中長大的孩子，自覺有罪；稱贊中長大的孩子， 懂得感恩；認(rèn)可中長大的孩子，喜歡自己。在我給女兒的那封信里，亳無保留地描述了從她的出生到大學(xué)我們之間的父女感情， 這種正面的情感交流和表達(dá)，是對孩子的一種認(rèn)可和鼓勵，在孩子成長時父母應(yīng)該持有這 樣的態(tài)度。然而也有很多家長，包括我自己過去也忍不住用懲罰、批評甚至威脅、恐嚇的 方式去教導(dǎo)孩子。如果一個孩子在批評的環(huán)境中長大，就可能會潛移默化地用批評的態(tài)度來解決溝通 問題；

3、如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的 情感，來換取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會很聽話，但是也會缺乏自信，好 奇心受到壓抑，無法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問題。對小一點的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問題時可以適當(dāng)懲罰，但是有一點 是千萬不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長過程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的, 如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出 不誠信的行為，而不會從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長。相對來講，我們應(yīng)該給P孩子更多的鼓勵和肯定。我11歲剛到美國時不會講英文， 幾乎沒有任何值得夸獎的地方，

4、但是校長卻犧牲自己的午餐時間為我補習(xí)，有一次數(shù)學(xué) 課老師問1/7是多少，我很快說出了以前背的答案，老師和同學(xué)都夸獎我是數(shù)學(xué)天才，我 雖然不是數(shù)學(xué)天才，但在這樣的鼓勵下，充滿了自信，而且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這就是美國教育的特點，它非常鼓勵優(yōu)點，而不去批評缺點。當(dāng)時我的數(shù)學(xué)很好，美 國歷史卻很糟，老師并沒有因此打擊我，知道我英文不好，甚至允許我考試的時候把試卷 帶回家去查字典來做，相信我不會去偷看書。這樣的信任和鼓勵，反而激勵了我學(xué)好這門 功課的決心，這件事給了我學(xué)習(xí)的勇氣，也讓我生出責(zé)任感和榮譽感。所以我覺得這樣一 種正面的教育才能夠真正幫助孩子。多信任，少嚴(yán)管：多放權(quán)，少施壓嚴(yán)管中長大的孩

5、子，無法獨立：施壓中長大的孩子，常常憂慮；信賴中長大的孩子， 信人信己；放權(quán)中長大的孩子，深具責(zé)任。在嚴(yán)厲管教下長大的孩子，會缺乏獨立的能力和管理時間、管理自己的能力，一旦進(jìn) 入大學(xué)沒有人再幫他策劃，就會迷失自我，無所適從。所以家長應(yīng)該隨著孩子的長大而逐 漸放權(quán)。三五歲的時候告訴他們怎么做，七八歲的時候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后， 他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四 個應(yīng)該放權(quán)的理由。第一，父母不見得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。第二，如果父母幫孩子做了太多決定，反而會造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。第三，如果父母管教太多，就會淹沒

6、孩子自己的聲音，他們會找不到白己的興趣，失 去自信。我在大學(xué)演講的時候，常常有學(xué)生說你總告訴我們要追隨自己的心，可是我不知 道自己的心是什么。如果太嚴(yán)管，可能就會把孩子變成這樣的機(jī)器。第四，如果施壓太多，會給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問題，有的甚至 嚴(yán)重到白殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對孩子一定不要過分施壓，而應(yīng) 有解壓的責(zé)任。我知道女兒對成績非常敏感，考慮到各種因素（例如高昂的學(xué)費）而對白己要求很高。 當(dāng)感覺到她有太深的責(zé)任感和太大的壓力時，我在給她的信里說了一句話，很多學(xué)生說 他們很喜歡，“成績只是一個很無聊的分?jǐn)?shù)，它是給那些愛慕虛榮的人拿去炫耀的，或 者給那些慵懶

7、的人去畏懼的?！边@句話可能不適合每一個學(xué)生，有些學(xué)生還是要培養(yǎng)責(zé)任 感的，但是我有必要告訴女兒，我永遠(yuǎn)不會刻意地看她的成績。幾個月前，女兒問我是學(xué)日文還是韓文好，我跟她說兩個都沒有用。但是后來我很后 悔，就告訴她雖然你的父親說日文韓文都沒有用，但是你都可以去選。我告訴她要追隨白 己的心，去嘗試很多事，因為每一件事情都是一個點，在人生未來的某一天，你會有機(jī)會 把這些點連在一起，畫成一條優(yōu)美的曲線。在我個人成長過程中，有件事意義重大，就是四歲多時我決定不要讀幼兒園而去讀小學(xué)，我的父母答應(yīng)只要考得上就讓我讀，最后我考上了。這是我第一個重 要的人生決定，我因此意識到自己不是父母的附屬品，而是一個有決策

8、權(quán)力的人。放權(quán)會培養(yǎng)孩子的自信，在信賴中長大的孩子會相信自己，以后也會相信別人。在放 權(quán)的環(huán)境中長大，孩子也會具有獨立自主的能力，深具責(zé)任感。多授洵，少授魚：多做，少說傳道中長大的孩子，失去判斷；解惑中長大的孩子，僅能記得：互動學(xué)習(xí)中長大的孩 子，才真懂得：以身作則中長大的孩子，言行一致。在中國的環(huán)境中，無論是父母還是老師都有一個常犯的錯誤，就是說教，說教是中國 傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過時了。傳道式的教育之下，孩子可能會 記住，但不會真的懂得。說教可能產(chǎn)生兩種后果，一是孩子不認(rèn)可你，變得叛逆；二是他 記住了父母的說教，同時也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會真正懂

9、得。要想真正懂得，一方面要試著經(jīng)過互動的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒有事情是絕對的，一個 問題可以從很多不同的角度來看；另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的 能力和解決問題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識全部忘光的時 候那些剩下來沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)。我常鼓勵我的女兒參加辯論會時去辯論她不相信的那一方，多想一下她不是自然想出 來的那一面，這樣才能理解事情是有兩面的，沒有絕對的是非黑白。當(dāng)人面對兩面的時候, 會更深刻地思考問題，另外，這種思考方式也會培養(yǎng)孩子的同理心。除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會威脅孩子如果再打 架就會打他，顯而易見

10、這樣的教育只會適得其反。父母對孩子的教育，真正沉淀在孩子的 心中的是如何做的，而不是如何說的。那些讓孩子守時而自己不守時，讓孩子講禮貌而白 己不講禮貌，讓孩子講誠信而白己不講誠信，讓孩子負(fù)責(zé)而白己不負(fù)責(zé)的父母都沒有做到 真正的教育。所以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹立一個榜樣。 我給女兒的信中談到了以誠待人，多交朋友，無需強求朋友跟自己一樣嗜好、一樣 個性, 只要相互真心對待就足夠了。我也跟她舉了自己的例子，我身邊的朋友都個性迥異，但是 如果自己都沒有做到，我這樣說就沒有說服力了。多做好朋友，少做嚴(yán)長輩規(guī)矩中長大的孩子，保守膽?。焊改父綄倨返暮⒆?，被動聽話；輕松中長

11、大的孩子， 樂觀快樂：做父母朋友的孩子，愛人愛己。我的父親是個很好的父親，他愛國、誠信、非常負(fù)責(zé)任，但是他從來不跟孩子打成一 片，嚴(yán)守著長幼有序的界限。對父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子 的朋友。在這個時代成長，孩子的心中可能會有各種不同的壓力，當(dāng)他們面臨問題、困惑和挑 戰(zhàn)的時候，如果只是覺得父母是高高在上的長輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔 閡。家長也許會覺得孩子太難懂，但其實可能是自已沒有放下架子，定了太多規(guī)矩。在太多的規(guī)矩和框架之下成長的孩子會膽小、保守、被動，新的時代里這樣的人很難 達(dá)到自己的潛力，也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂、

12、樂觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的，是能夠 愛自己也能愛別人的。所以我跟孩子在一起時，總告訴自己不要有架子，我的孩子會像朋友那樣跟我開玩 笑，也有很多話跟我說。以前我都是用電子郵件，但自從要跟女兒溝通之后，我就經(jīng)常 用IM,在IM上，我發(fā)現(xiàn)她講的很多話都是奇奇怪怪的（不管在中國還是美國，都有那么 一套九零后的網(wǎng)絡(luò)語言），我也學(xué)著跟她這樣講。剛開始時她覺得很奇怪，但是后來她告訴我我是一個很可愛的爸爸。其實孩子不但愿 意，而旦非常渴望做我們的朋友，我們也非常需要他們做我們的朋友，得到他們的信任。 今天的孩子很多習(xí)慣跟我們已經(jīng)不一樣了，讓他們來學(xué)我們時代的規(guī)矩是很困難的，所以 我們要學(xué)習(xí)他們的。那是不是就完全不要規(guī)矩呢？當(dāng)然不是這樣。規(guī)矩可以有，然而：（1）定好規(guī)矩，但是首先要