狀物類課文復(fù)習(xí)

1、狀物類課文復(fù)習(xí)1 回顧狀物類課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的狀物類課文。2 掌握一些狀物類課文的閱讀方法3 靜心閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用方法讀懂文章。教學(xué)重點(diǎn)：掌握狀物類文章的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法閱讀文章，提高學(xué)生的閱讀能 力。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，找出寫狀物的課文1 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了24 篇課文，分為寫人、寫事、寫景、狀物四類，今天，我們就針對(duì)狀物類的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)。狀物就是對(duì)植物、動(dòng)物、器物、景物作物體上的具體描摹，猶2. 介紹狀物：如繪畫中的寫生。主要是記敘所描繪物體的形狀、大小、 構(gòu)造、 色彩、環(huán)境等， 這類文章或是以托物寄情為主，或是為了借物抒發(fā)自己的思想感情。3 目錄是

2、一本書(shū)的窗戶，打開(kāi)這扇窗戶，就能看到屋里精彩的內(nèi)容。 下面就請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，說(shuō)說(shuō)寫狀物的課文有哪幾篇？討論。（ 1）散文廣玉蘭夾竹桃（ 2）詩(shī)石灰吟墨梅馬詩(shī)二、復(fù)習(xí)石灰吟、 墨梅 ，總結(jié)寫狀物的方法過(guò)渡：狀物類課文的特點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)都了解了，今天來(lái)回顧一下。先來(lái)看看古詩(shī)。1. 出示石灰吟，指名讀。，指名讀。2. “若等閑”的意思？“痕”？“滿”？“乾坤”？會(huì)背詩(shī)，會(huì)說(shuō)字的意思，你也一定理解這兩首詩(shī)。動(dòng)動(dòng)腦子填一填，你就會(huì)有新的收獲。事物特點(diǎn)抒發(fā)志向的詩(shī)句表達(dá)的情感石灰吟堅(jiān)強(qiáng)不屈清清白白 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 ” 不同流合 污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力抗?fàn)幍降啄匪貪嵉畔銡忖恕安灰丝浜妙?/p>

3、色，只流清氣滿乾坤?！?鄙視流俗貞節(jié)自守3. 小結(jié)：從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？A 抓住事物的特點(diǎn)，使得對(duì)象個(gè)性鮮明；B 采用托物言志或借物抒情的方法；C 情感真摯、濃郁。4. 再來(lái)看看練習(xí)中的馬詩(shī)是否也有這樣的特點(diǎn)。出示： 馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走 踏清秋。馬有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)看起來(lái)是寫馬，其實(shí)是詩(shī)人把自己比作千錘萬(wàn)。從詩(shī)中“粉骨碎身全不 怕，要留清白在人。 ”可看出詩(shī)人因千錘萬(wàn)擊。所發(fā)出的感慨。作者抓住了馬志向遠(yuǎn)大、勤勤懇懇為主人效勞的特點(diǎn)，托物言志，把自己強(qiáng)烈的情感融入到了詩(shī)中。5 這樣的詠物詩(shī)我們還學(xué)過(guò)很多，能說(shuō)說(shuō)看么？（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)遙知不是雪 ，

4、為有暗香來(lái)雪梅（盧梅坡）早梅（唐張謂）竹石 （清 鄭燮）青松秋菊（陳毅）三、回顧狀物類的散文1 詩(shī)歌是這樣，那么狀物類的文章也不例外2 默讀廣玉蘭、 夾竹桃，思考并回答狀物 主要特點(diǎn)哪些句子可以體現(xiàn)作者情感廣夾竹桃3 . 匯報(bào)交流。4 . 體現(xiàn)廣玉蘭和夾竹桃特點(diǎn)的句子寫的多美啊，作者運(yùn)用了很多修辭手法使得文章更加生動(dòng)。其實(shí)， 語(yǔ)言美也是狀物類文章的一大特點(diǎn)。三、 遷移性學(xué)習(xí)1. 過(guò)渡：由此看來(lái)，無(wú)論是狀物類的詩(shī)還是美文，都離不開(kāi)這幾種方法：采用托物言志的方法、抓住事物的特點(diǎn)，使得對(duì)象個(gè)性鮮明、情感真摯濃郁、語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。掌握了這樣的方法既能幫助我們快速地讀懂文章，又能有效地幫助我們習(xí)作。今天我們先試著運(yùn)用這樣的方法讀懂文章。閱讀螞蟻完成練習(xí)。2. 小組合作交流，選代表匯報(bào)。3. 師述：今天我們復(fù)習(xí)了寫狀物的詩(shī)文，知道了描寫狀物