六年級科學-不同形式能量之間的轉化教案

1、六年級科學-不同形式能量之間的轉化教案 課題不同形式能量之間的轉化授課課時1課時教學目標知識與能力 1知道不同形式的能量可以相互轉化。 2知道生活中一些能量轉化的實例。過程與方法 1通過進行實驗培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。 2通過實驗提高學生對實驗細節(jié)把握的能力情感態(tài)度價值觀：1通過講授本課，使學生的合作學習習慣得以提高。2在探究活動中培養(yǎng)學生對研究能量及能量轉化的興趣。教學重點1知道不同形式的能量可以相互轉化。2通過進行實驗培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。實驗法觀察法小組合作教學難點1知道生活中一些能量轉化的實例2通過實驗提高學生對實驗細節(jié)把握的能力教學具準備PPT 火柴 燒杯 鐵架

2、臺 水 酒精燈 溫度計 石棉網1 / 8板書設計不同形式能量之間的轉化 化學能 熱能、光能風能 電能電能 熱能。 。 教師活動學生活動預期目標導入3分鐘新授23分鐘出示圖片：生活中的各種能量。問：各種現象是怎樣應用的？1討論出酒精燈產生的能量：問：在實驗室中，一般用什么給物體加熱？出示實物酒精燈。問：1怎樣用酒精燈給物體加熱？2你認為酒精燈在燃燒時會產生什么能量？3、怎樣做就證明確實產生了光能？熱能呢？質疑過渡：那熱能呢？科學講究實事求是，所以我們要用科學的方法證明。2實驗探究，感受能量轉化的過程利用桌上材料，各組自行進行實驗的設計。巡視指導評價學生設計的優(yōu)點和不足問：實驗中應注意哪些細節(jié)？出

3、示實驗小提示（PPT）巡視指導學生實驗預設評價：結合圖片和上節(jié)課內容回答酒精燈回答出酒精燈的使用方法和加熱方法根據生活經驗和知識回答出光能、熱能說出證明光能的方法即可（放在黑暗的地方）小組學習的過程：（實驗前） 觀察實驗材料 小組討論出實驗步驟 指明匯報實驗設計 小組寫出實驗步驟 集中展評實驗步驟預設：1關于酒精燈使用的說法。2 關于溫度計使用的說法。3關于實驗中其他細節(jié)的說法。指明讀小組進行實驗，并根據實驗現象討論填寫實驗結論匯報實驗結論復習上節(jié)課知識并引入這節(jié)課內容回顧酒精燈的使用方法引導學生測量熱能應當有證據（進行科學態(tài)度的教育）培養(yǎng)學生自主設計實驗能力以學生提示為主的方式強化實驗細節(jié)，

4、教師適當補充明確實驗的操作要求總結擴展12分鐘1實驗報告單一致的情況，教師進行寫字公正，語言表達的評價。2實驗報告單不一致的情況，找出更合理的部分進行表揚評價。講述：像酒精這種燃燒后有了光或者熱能，是一種隱蔽的能量，就是化學能）小結：通過燃燒酒精燈，我們感受到了化學能轉換成光能和熱能的過程（結合板書）。所以，我們說，不同形式能量之間的轉化是可以互相轉換的。揭示課題（板書）1.用直觀的事例解釋能量之間的轉換問：1、你還知道哪些生活中關于能量轉換的事例？2、上課時的那些圖片誰能說一說能量怎樣進行轉化的？2分析比較復雜的能量轉換師：老師這有一組比較復雜的能量轉換，大家來一起分析。書P70根據學生的匯

5、報，教師適當評價一下。臺下同學找一找各組的不同之處，適當給予評價。了解化學能的概念。能夠復述實驗結論結合生活中的實例，舉例說一說能量轉化。（預設補充回答：電池：化學能轉化為電能；植物光合作用：光能轉化為化學能；水燒開時壺蓋被頂開，內能轉化為動能；冷天搓手取暖，動能轉化為熱能）小組說一說圖中的能量轉化。小組討論并記錄下來。根據圖片進行故事描述。觀看視頻，并傾聽教師對于火山的講解。培養(yǎng)動手操作能力和實驗觀察能力并且感受能量的轉化給予知識總結，有助于腳手架構成科學知識的運用聯系生活實例，培養(yǎng)學生興趣。擴展學生的知識面擴展學生的認知，同時加強學生的價值觀科學觀教育。四評價2分鐘出示視頻并講解一下火山噴發(fā)的原因是因為地球內部存有巨大能量，一系列的轉化噴射出來。師：其實在我們生活當中還有許多能量轉換的事例，只要