六年級科學(xué)上冊15課《晝夜與生物》案例

1、六年級科學(xué)上冊15課晝夜與生物案例15晝夜與生物【教材】六年制六年級上冊【教學(xué)目標(biāo)】1能用圖表記錄由于晝夜交替的影響,動、植物和人的變化情況；會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為、植物開花情況的變化；能嘗試用不同的方式分析和解讀動、植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。2樂于用學(xué)到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處。3觀察動植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生的影響?！颈菊n探究所具備的知識能力基礎(chǔ)】秒表、體溫計的使用。案例背景分析：青島版六年級上冊教科書對本課沒有安排專門的準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動隨著整個單元的整體設(shè)計而開展，但是它設(shè)計了兩幅漂亮盛開的牽?；ㄅc夜來香作

2、為導(dǎo)題圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同植物開花時間上的不同。本課的準(zhǔn)備以觀察為主：觀察植物隨時間變化的情況；觀察、記錄夜行性動物的活動規(guī)律；記錄自己每天的作息時間；測試、記錄自己一天中身體活動變化的各項數(shù)據(jù)。拓展活動中提示了兩個建議性活動內(nèi)容：了解人體生物鐘內(nèi)容，想辦法測試自己的活動規(guī)律；分析蜜蜂白天活動對人類和植物的積極作用。根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，學(xué)生產(chǎn)生的新問題恰好可以做為拓展活動的主題。因此，我將本課的拓展活動內(nèi)容定為：“在父母的幫助下，根據(jù)生物鐘的原理，測試自己的活動規(guī)律。使學(xué)生們學(xué)以致用?！弊寣W(xué)生將課堂探究繼續(xù)進(jìn)行下去。教學(xué)過程描述：課前談話：同學(xué)們，喜歡科學(xué)課嗎？（學(xué)生自由匯報）能說說為

3、什么喜歡科學(xué)課嗎？（學(xué)生談自己的理由）要想學(xué)好科學(xué)，你有什么好的方法嗎？小結(jié)：同學(xué)們的思想很活躍，科學(xué)來源于生活?？磥?，同學(xué)們都是小小的科學(xué)家。這更是學(xué)好科學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。只要同學(xué)們留心觀察、研究，注意做好實(shí)驗，你就會發(fā)現(xiàn)許多問題，揭開許多的科學(xué)秘密。【課前與學(xué)生交流學(xué)好科學(xué)的方法很重要，可以以此為引子，便于在課堂中引出“晝夜與生物”的探究主題，使學(xué)生意識到探究的源泉來自于生活?！恳弧⒁陨钪械某Ｒ姮F(xiàn)象引出本課探究學(xué)習(xí)的主題1引入新課。（結(jié)合同學(xué)們生活中的一些奇特而又常見的現(xiàn)象引入）同學(xué)們，到了晚上你為什么會睡覺？早上即使沒有人叫你，你也會按時醒來？出示投影：“夜來香傍晚時花朵都會綻放，發(fā)出陣

4、陣香氣?！边@一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么影響著動物和植物的生活呢？（學(xué)生自由猜想、交流、匯報） 由此引入新課：晝夜與生物2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個特征會有變化嗎？2 / 8如果有，在各個階段是如何變化的？讓同學(xué)們可以憑著自己的生活經(jīng)驗來猜一猜?！疽驗閷W(xué)生中有細(xì)心的，也有不注意觀察的。因此讓同學(xué)們憑自己的經(jīng)驗說說，沒有經(jīng)驗的同學(xué)可以憑自己的生活經(jīng)驗來猜測?！吭谌说囊惶熘?，脈搏、呼吸、體溫、血壓會發(fā)生怎樣的變化？ （學(xué)生簡單匯報）看來，同學(xué)們各有各的想法。下面，老師給你們提供一張表，請同學(xué)們把自己的想法記錄下來，我們來看看同

5、學(xué)們的想法是什么？（教師為每個同學(xué)發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下）身體的活動情況時間我的預(yù)測綜合分析心跳次數(shù)體溫呼吸次數(shù)血壓早晨醒來傍晚時分睡覺前（收齊同學(xué)們的記錄表）現(xiàn)在，同學(xué)們的想法都在這里了，你們預(yù)測的對不對呢？想不想知道？同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了自己一天中身體活動的各項數(shù)據(jù)等資料，下面以小組為單位將你們收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行交流仔細(xì)觀察，把其中的秘密給揭開，好不好？【對“對人的脈搏、呼吸、體溫、血壓在一天中如何變化”這個問題，學(xué)生的匯報一般來說比較寬泛，教師可以適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播，使學(xué)生的預(yù)測具有一定的目的性。讓學(xué)生將預(yù)測記錄下來，便于統(tǒng)計預(yù)測結(jié)果，了解學(xué)生的預(yù)測情況，教師做到心中有數(shù)?！慷⑿〗M合

6、作探究一：認(rèn)識一天中人的生活節(jié)律1同學(xué)們，下面分小組交流自己一天中身體情況的各項數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析學(xué)生將自己一天中身體活動情況的記錄進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)。2同學(xué)們，通過對數(shù)據(jù)的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生大膽發(fā)言交流發(fā)現(xiàn)）3同學(xué)們：當(dāng)早晨醒來時，人體會發(fā)生心跳、呼吸加快等一系列變化；傍晚時分，體溫會比清晨時升高約10C，血壓也從早晨起床時的一天最低點(diǎn)升至晚上的一天最高點(diǎn)；夜里，心跳頻率和體溫開始下降。這是人類長期“日出而作、日落而息”形成的節(jié)律?！拘〗M合作交流是關(guān)鍵，由學(xué)生課前采集到的各種信息，教師適當(dāng)點(diǎn)播，使學(xué)生能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行篩選、歸納、總結(jié)，得到正確的結(jié)論。】三、小組合作探究二：晝夜更

7、替對植物的影響1、（教師展示多媒體課件：牽?；▓D片）同學(xué)們：你們知道圖中的牽?；ㄊ鞘裁磿r間開放的嗎？（學(xué)生簡單匯報）牽?；ㄩ_花的時間和花的顏色之間存在什么樣的關(guān)系呢？（學(xué)生猜想）2、探究牽牛花的變化規(guī)律。同學(xué)們，如何探究牽?；ǖ淖兓?guī)律呢？現(xiàn)在，請各組同學(xué)先分好工，然后再開始實(shí)驗，實(shí)驗中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。待會兒，每個同學(xué)都要對自己的表現(xiàn)做一個公正的評價。3、分小組實(shí)驗指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗：將一朵新鮮的牽?；ń氲綁A水中，并讓學(xué)生觀察花朵顏色的變化；然后，再把牽?；ǚ湃胨崴?，再觀察花朵顏色的變化。4、(簡單評價學(xué)生的實(shí)驗情況)現(xiàn)在各小組來展示一下你們的實(shí)驗成果，讓大家一

8、起來分享。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：牽?；ㄩ_花期間，花的顏色常常會發(fā)生變化。清晨，牽牛花通常呈藍(lán)色，可到了中午卻成了紅色。這是因為牽?；ㄖ杏幸环N特殊的花毒素，它遇堿變藍(lán)，遇酸又會變紅。清晨，經(jīng)過一天的呼吸，花朵內(nèi)的糖分減少，細(xì)胞液堿性增強(qiáng)，所以花朵呈藍(lán)色；中午，花朵在陽光照射下，所含的糖分增加，細(xì)胞液酸性增加，花朵就呈紅色了?！敬藢?shí)驗活動大約需要5分鐘，在提醒學(xué)生實(shí)驗的同時，教師要將實(shí)驗中的觀察記錄作為指導(dǎo)重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生注意觀察實(shí)驗現(xiàn)象，搜集觀察實(shí)驗中的大量信息，以便為學(xué)生互相交流、歸納結(jié)論提供事實(shí)依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?、“向日葵的花盤總是跟著太陽的方向轉(zhuǎn)動”；“花生、菜豆、合歡樹

9、的葉子總是迎著朝陽展開，而隨著夜幕的到來閉合”；“曇花總是晚上的時候才開放，而且開花的時間極短”。不同的植物在一天中的變化很不一樣啊。6、請同學(xué)們看大屏幕：上午6：00斑貓兒菊開放。 上午7：00萬壽菊開放。 上午8：00山柳菊開放。 上午9：00卷耳苦苣菜閉合。 上午10：00歐洲稻搓菜閉合。 上午11：00鳥乳花開放。 正午12：00西番蓮開放。 下午1：00石竹閉合。 下午2：00深紅海綠閉合。下午3：00小鷹草閉合。下午4：00小旋花閉合。 下午5：00白睡蓮閉合。下午6：00月見草開放。晚上7：00月光花開放。晚上8：00夜來香開花。晚上9：00曇花開放。同學(xué)們，通過不同花開放的時間

10、的不同,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（學(xué)生簡單討論）我們能否根據(jù)不同植物開花時間的不同來制作一個花鐘呢？（學(xué)生討論得出如何編制花鐘）7、（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上），18世紀(jì)植物學(xué)家林勒阿斯對植物進(jìn)行了長期觀察，發(fā)現(xiàn)不同的植物開花的時間是不同的。他還發(fā)現(xiàn)，同一地區(qū)的同類植物往往都在同一時間刑警根據(jù)這一事實(shí)，他編排郵一個“花鐘”，每一個鐘點(diǎn)用一種花代替把開花的時間表示在一個鐘面形的花壇上。每次他只要看一下花的開放情況就知道當(dāng)時的時間了?！净ㄧ娛呛苡腥の兜囊环N計時工具，學(xué)生很感興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的舉也正是本課所期望達(dá)到的目標(biāo)之一?！克摹⑿〗M合作探究四：晝夜更替對動物的影響1、同學(xué)們，既然晝夜對植物有這么大的影響，

11、那么對動物有影響嗎？（學(xué)生簡單猜想）你能舉出幾個例子嗎？（學(xué)生簡單匯報）2、請看大屏幕：白天活動的動物如喜鵲、大雁、蝸牛、螞蟻、蜻蜓，夜間活動的動物如刺猬、狐貍、貓頭鷹、壁虎。通過分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生知道喜歡白天活動的動物叫什么？喜歡在夜里活動的動物叫什么？）小結(jié)：喜歡、燕子等動物喜歡在白天活動，夜幕降臨時回巢棲息，它們被稱為晝行性動物；貓頭鷹等動物喜歡在夜里活動它們被稱為夜行性動物。【教師要善于走到學(xué)生中間與學(xué)生平等交流，與學(xué)生共同研究問題，但要注意并不是教師簡單的包辦代替，要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題?！?、同學(xué)們，晝行性動物、夜行性動物與光照有什么關(guān)

12、系呢？（學(xué)生簡單匯報）教師小結(jié)：無論是晝行性動物還是夜行性動物，都是根據(jù)光照持續(xù)時間長短來安排它們的活動休息和生殖時間的。當(dāng)白晝逐漸變長的時候，夜行性動物便推遲出巢活動的時間，而晝形性動物卻醒的更早。因此，科學(xué)家可以通過改變光亮與黑暗的時間來改變動物的行為。當(dāng)把待在黑暗環(huán)境里的晝行鳥放在明亮的燈光下時，僅僅15分鐘，它們就會活躍起來；當(dāng)用明亮的燈光照射夜行鳥時，它們很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。4、同學(xué)們根據(jù)以上的原理，在生活中有什么應(yīng)用嗎？猜想一下好嗎？（讓學(xué)生討論得出結(jié)論）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場等，為了提高產(chǎn)蛋量，可以在光線逐漸暗淡時，打開雞舍用電燈制造人工白晝。這可是提高產(chǎn)蛋量的好辦法啊！五、自由探究：分析

13、自己的作息規(guī)律，并寫出分析報告1、同學(xué)們，你每天的作息時間有規(guī)律嗎？能否分析一下其中包含有什么樣的道理？時間月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日睡覺時間起床時間學(xué)生分小組合作交流，教師巡回指導(dǎo)，參加學(xué)生活動。2、學(xué)生匯報展示我的作息規(guī)律分析報告： (學(xué)生自由匯報)【學(xué)以致用很重要，要讓學(xué)生學(xué)會分析問題與解決問題的能力。】3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問題。對照一下自己的實(shí)驗結(jié)果，你們有什么想法？(學(xué)生發(fā)表見解，可能會提出：為什么各組的實(shí)驗結(jié)果不一樣？引導(dǎo)分析原因：可能是受到器材、天氣、地理位置等因素的影響，等等。) 通過這次實(shí)驗，你們受到什么啟發(fā)？ (學(xué)生自由談感想)這節(jié)課的實(shí)驗也告

14、訴我們一個道理：科學(xué)結(jié)論是需要反復(fù)實(shí)驗，反復(fù)驗證的。一次實(shí)驗?zāi)苷f明一些問題，但并不一定完全科學(xué)?！緸閷W(xué)生的課下探究提供問題。同時也使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)結(jié)論是經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗、反復(fù)驗證才獲得的?！苛?、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動，將課上探究活動延伸至課下1引導(dǎo)課下探究的問題。學(xué)習(xí)這節(jié)課之后同學(xué)們想做些什么？ (學(xué)生自由談想法)2激發(fā)學(xué)生課下探究。有興趣的同學(xué)可以查閱資料，了解生物鐘的內(nèi)容，想辦法測試一下自己的活動規(guī)律，相信生物種會幫助你更好的學(xué)習(xí)生活。【恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行拓展活動，活動主題即為課上探究活動中遺留下來的問題，利用了學(xué)生強(qiáng)烈的揭謎心理，既增強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣，又將探究活動持續(xù)到課下，達(dá)到使學(xué)生的興

15、趣及各項能力持續(xù)發(fā)展?！矿w會與反思：本課在教學(xué)活動設(shè)計上主要體現(xiàn)了以探究、觀察活動為核心，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、科學(xué)源于生活，生活是探究學(xué)習(xí)的源頭活水“睡覺”是再平常不過的事情了，誰不睡覺呢？可是哪位同學(xué)認(rèn)真的思考過、研究過？往往越看似平常的事情越包含有奇妙的道理。“到了晚上你為什么會睡覺？早上即使沒有人叫你，你也會按時醒來？“夜來香傍晚時花朵都會綻放，發(fā)出陣陣香氣?！边@一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么影響著動物和植物的生活呢？等問題，許多學(xué)生都沒有認(rèn)真思考過。這樣，“睡覺”這一件生活中最普通的事情，就好比一粒小小的石子，在水中激起了層層漣漪，蕩起了朵朵浪花，將學(xué)生的探究激情蕩漾開來，踴躍

16、地投入到探究學(xué)習(xí)活動之中。二、重視預(yù)測對探究學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用在晝夜與生物一課的教學(xué)活動設(shè)計中，我注重了先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)測：同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個特征會有變化嗎？如果有，在各個階段是如何變化的？讓同學(xué)們可以憑著自己的生活經(jīng)驗來猜一猜。這樣，學(xué)生在探究實(shí)驗活動中就確立了實(shí)驗的目標(biāo)，把握住了觀察的重點(diǎn)，會恰當(dāng)?shù)剡x擇探究實(shí)驗的方法，能促使學(xué)生認(rèn)真地做科學(xué)、研究科學(xué)，使科學(xué)課探究學(xué)習(xí)的目的性更加明確。三、觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)課的基礎(chǔ)“觀察”是學(xué)生接觸客觀世界的第一步，是學(xué)生用自己的感覺器官去感知各種事物特性的最直接的方法。小學(xué)科學(xué)課程中，科學(xué)探究是科

17、學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，而科學(xué)探究活動離不開觀察，因此觀察活動也就貫穿于整個小學(xué)的科學(xué)教學(xué)中。在上晝夜與生物一課時，提前布置讓學(xué)生在家中觀察自己脈搏、呼吸、體溫、血壓在一天中的變化情況，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察；本課的另一實(shí)驗：將一朵新鮮的牽?；ń氲綁A水中，并讓學(xué)生觀察花朵顏色的變化；然后，再把牽牛花放入酸水中，再觀察花朵顏色的變化，更要讓學(xué)生重視觀察，因此觀察是做好科學(xué)探究的前提，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)真觀察是學(xué)好科學(xué)課的基礎(chǔ)。四、記錄是探究學(xué)習(xí)的信息超市在進(jìn)行探究性觀察實(shí)驗活動中，學(xué)生往往對實(shí)驗現(xiàn)象極有興趣，學(xué)生的好奇心集中在對現(xiàn)象的觀察上，從而會有大量的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生基本上是看得多，記得少，善于看，而不善于記錄。

18、這樣，雖然進(jìn)行探究學(xué)習(xí)花費(fèi)了很多時間，學(xué)生投入了大量精力，看上去課堂中熱熱鬧鬧，實(shí)則收益甚少。因而學(xué)生在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該養(yǎng)成記錄現(xiàn)象的習(xí)慣，把點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)記錄下來，使記錄成為一個信息包，一個資源庫，一個信息超市，在研究中為孩子們提供第一手書面資料，提供事實(shí)依據(jù)。晝夜與生物一課教材中專家為我們提供了兩個表格：“搜集身體的活動情況”和牽牛花花瓣張開閉合記錄表，這兩種記錄表，我把第一個記錄表格簡單化，把測量的時間由五次變?yōu)槿危@樣的目的是更有針對性更簡捷。正是記錄的這些大量的數(shù)據(jù)、信息點(diǎn)，為孩子們分析實(shí)驗現(xiàn)象提供了事實(shí)依據(jù)，從而很容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)晝夜對生物的影響。五、讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會合作交流、合作是人類社會化活動的基本形式。在當(dāng)代社會，交流與合作能力對于人的生存和發(fā)展越來越重要。現(xiàn)在的孩子，個個都是家里的寶貝、小皇帝，做什么事都以自我為中心。在教學(xué)時，我們經(jīng)常看到，當(dāng)小組交流時，大家都各干各的，有同學(xué)在發(fā)言時，也不認(rèn)真傾聽，有的同學(xué)只顧自己說，有些同學(xué)剛剛聽到別人的意見和自己不一樣，馬上就大聲說起來。實(shí)驗時，都爭著去做最好說的，實(shí)驗的一系列操作過程，忽視了他人的存在，所以科學(xué)課有時課堂秩序亂、學(xué)生不聽招呼，難達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。所以在教學(xué)中，教師一定要注重對學(xué)生的合作習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。在本課中，我始終堅持小組分工協(xié)作，先讓學(xué)生在小組中得到結(jié)論，再由小組選派同學(xué)到課堂中匯報。六