我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)正式版

1、第一單元承擔(dān)責(zé)任十服務(wù)社會(huì)第4F課責(zé)任與角色同在(配套學(xué)案pi )第一課時(shí)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)自主學(xué)習(xí)一、我的角色我的責(zé)任1. 責(zé)任的含義及來(lái)源 (1)責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情 (2)責(zé)任的來(lái)源財(cái)他人的乘諾責(zé)任來(lái)調(diào)| 配的住務(wù) 匕暫的任命|跟業(yè)的聲求2. 責(zé)任與角色(1) 隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所 的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié) 角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。(2) 只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì),共享美好的幸福生活。2心 責(zé)任與義務(wù)的區(qū)別(1)責(zé)任與義務(wù)在一定范圍內(nèi)是一致的，責(zé)任更強(qiáng)調(diào)必須，義務(wù)更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該。(2) 一般

2、來(lái)說(shuō),凡是與職務(wù)有關(guān)的，都因其更強(qiáng)調(diào)必須性、強(qiáng)制性而叫做 責(zé)任。反之,與職務(wù)無(wú)關(guān)的則因其更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該性、道德性和教育性而歸于義務(wù) 二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)1. 自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)(1) 用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失。(2) 約定守時(shí)、信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。2. 自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任的原因(1) 誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的 后果負(fù)責(zé)。(2) 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起 對(duì)他人、 對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成 人。(4)很多人為我們的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。3. 每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感(1) 社會(huì)是一個(gè)

3、整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著 不同的責(zé)任。(2) 我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì) 他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。合作探究探究點(diǎn)1責(zé)任的來(lái)源材料一 據(jù)報(bào)道,2012年5月8日,黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉在下班途中，看到一輛失控的大客車即將撞向本校的兩名學(xué) 生時(shí),她奮不顧身地沖上前去將兩名學(xué)生推開(kāi)，而自己卻被大客車軋斷雙腿, 導(dǎo)致雙下肢被截肢。張老師受傷后 , 得到黨和政府及社會(huì)各界的 關(guān)愛(ài), 全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、教育部等部門分別授予她全國(guó)“五一勞 動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、全?guó)“三八紅旗手” 、全國(guó)“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。 材料二 據(jù)報(bào)道,2012 年5月

4、 29日,杭州公交汽車公司司機(jī)吳斌在行車 途中, 突然被意外飛來(lái)的鐵塊砸成重傷 , 在承受巨大疼痛時(shí) , 他首先考 慮的是車上乘客的安全 , 先踩剎車 , 將車停穩(wěn) , 然后向乘客交代下車事 項(xiàng), 才考慮自己的傷痛。吳斌師傅因傷勢(shì)過(guò)重經(jīng)搶救無(wú)效而光榮犧牲,而他車上的乘客卻都安然無(wú)恙?！締?wèn)題探究】 (1) 張麗莉老師和吳斌師傅的壯舉分別來(lái)自哪些方面的 責(zé)任?(2) 社會(huì)中的人都要承擔(dān)一定的責(zé)任 , 這些責(zé)任來(lái)源于哪些方面 ? 剖析: 本題選取兩個(gè)榜樣人物勇于承擔(dān)責(zé)任的事跡 ,考查“責(zé)任的來(lái)源” 的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)生的分析歸納能力。 第(1) 問(wèn)考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 第(2) 問(wèn)主要考查教材上的最基

5、本知識(shí) , 指向明確。答案: (1) 張麗莉老師救人的壯舉來(lái)自于道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗等方面 ; 吳 斌師傅關(guān)愛(ài)乘客生命的壯舉來(lái)自于職業(yè)的要求、道德原則等方面。(2) 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。這種承諾 , 表現(xiàn)在生活的方 方面面。責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的 要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份和道德原則等。探究點(diǎn) 2 自己對(duì)自己負(fù)責(zé) 九年級(jí)學(xué)生齊魯平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真 , 經(jīng)常曠課 , 這次測(cè)驗(yàn)他數(shù)學(xué)僅得了 50 分?；氐郊?, 媽媽問(wèn)他為什么考得這么差 ?他理直氣壯地說(shuō) : “我的分已 經(jīng)不少了，你和爸爸整天忙生意，誰(shuí)管過(guò)我的學(xué)習(xí)？”【問(wèn)題探究】齊魯?shù)脑拰?duì)嗎？為什么

6、？剖析：齊魯作為學(xué)生，不認(rèn)真學(xué)習(xí)、曠課，沒(méi)有承擔(dān)作為學(xué)生的責(zé)任，是 對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。測(cè)驗(yàn)成績(jī)差，應(yīng)自己承擔(dān)不負(fù)責(zé)任造成的后果，而 不應(yīng)責(zé)備父母。圍繞自己承擔(dān)的責(zé)任及自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的知識(shí)組織答 案。答案:(1)齊魯?shù)脑挷粚?duì)。(2)我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意 味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé) 任。而齊魯平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常曠課，沒(méi)有盡到作為學(xué)生的責(zé)任。 齊魯責(zé)備父母不管他也是不對(duì)的。因?yàn)樽约阂獙?duì)自己負(fù)責(zé)。誰(shuí)對(duì)自己 不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé) ，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé) 任的責(zé)任。人學(xué)以致用/1.孟佩杰5歲時(shí)父母相繼去世，由養(yǎng)母劉

7、芳英照顧。3年后養(yǎng)母因病癱 瘓,養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開(kāi)始為生計(jì)而操勞，承擔(dān) 起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余她要買菜做飯,為養(yǎng)母洗漱梳 頭、換洗尿布。后來(lái)，孟佩杰被山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，并在學(xué)校 附近租了房子，繼續(xù)細(xì)心照料養(yǎng)母。她贏得了“感動(dòng)中國(guó) 2011年度人 物”的榮譽(yù)。孟佩杰扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？相應(yīng)的責(zé)任來(lái)自哪里？孟佩杰扮演了女兒的角色，承擔(dān)了孝敬養(yǎng)母的責(zé)任，責(zé)任來(lái)源于 傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則；孟佩杰還扮演了學(xué)生的角色，承擔(dān)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任,責(zé)任來(lái)源于法律規(guī)定、分配的任務(wù)。2.小雯說(shuō)：“太棒了，這次測(cè)試成績(jī)又進(jìn)步了，這學(xué)期的努力總算沒(méi)有白 費(fèi)?！焙门笥研?/p>

8、穎問(wèn)她：“喂,你為什么進(jìn)步得這樣快？”她微微一笑，回 答道：“學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，我就要承擔(dān)。”你贊同小雯的觀點(diǎn)嗎？為什么？電汽贊同。因?yàn)椋涸谏鐣?huì)生活中，不管自己扮演什么角色，都必須承 擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任；積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求，也是道德和法律 的要求。小雯把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，勇于承擔(dān)，是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，對(duì) 社會(huì)負(fù)責(zé)，是有社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。課時(shí)自測(cè)測(cè)控導(dǎo)航表知識(shí)點(diǎn)題號(hào)我的角色我的責(zé)任1、2、3、7、9、10、11誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)4、 5、 6、 8、 11一、單項(xiàng)選擇題1“助人為樂(lè)模范” “見(jiàn)義勇為模范” “敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”從2011年 評(píng)出的第三屆“全國(guó)道德模范”身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。

9、 下列對(duì)責(zé)任理解正確的是（C）A. 責(zé)任全部來(lái)源于法律的規(guī)定B. 責(zé)任是一個(gè)人不愿意做但必須做的事情C. 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做的事情D. 在社會(huì)生活中 , 不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 解析:本題以全國(guó)道德模范為載體 , 考查“責(zé)任的含義”和“責(zé)任的來(lái) 源”。A項(xiàng)錯(cuò)誤,因?yàn)榉傻囊?guī)定僅是責(zé)任的來(lái)源之一，并不是全部來(lái)源； 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做的事情,B項(xiàng)錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確;在 社會(huì)生活中 , 不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任 ,D 項(xiàng)錯(cuò)誤。2. “小時(shí)候,責(zé)任是一張暖暖的小床 ,我在里頭,父母在外頭;長(zhǎng)大后,責(zé) 任是一塊黑板 , 我在下頭 , 老師在上頭 ; 后來(lái)呀 , 責(zé)任

10、應(yīng)是一張暖暖的小 床,我在外頭,女兒在里頭?！边@首詩(shī)歌告訴我們 (D)A. 不同的人,承擔(dān)的責(zé)任完全不同B. 一個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任C. 每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi) , 都只有一種社會(huì)角色D .人的一生扮演著許多不同角色 , 也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任解析: 本題以詩(shī)歌的形式考查“角色與責(zé)任”的相關(guān)知識(shí) , 同時(shí)考查學(xué) 生的知識(shí)領(lǐng)悟能力。A B、C三項(xiàng)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，只有D項(xiàng)符合題 意。3. 作為子女,孝敬父母是我們的責(zé)任 ;作為學(xué)生,遵守紀(jì)律、 完成學(xué)業(yè)是 我們的責(zé)任;作為朋友,忠誠(chéng)、互助、互諒 ,我們義不容辭。這說(shuō)明 (A)A. 不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任B. 我們的角色是變化的C. 一種

11、責(zé)任的來(lái)源只有一個(gè)D. 我們的責(zé)任是變化的解析:本題考查“我的角色 我的責(zé)任” ,同時(shí)考查歸納思維能力。題 干強(qiáng)調(diào)不同的社會(huì)主體承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任 , 人們應(yīng)該各盡其責(zé)。 B、 D 選項(xiàng)是干擾項(xiàng) , 只提到角色是變化的或責(zé)任是變化的 , 都是不全面 的;C項(xiàng)觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤，只有A項(xiàng)符合題意。4. 九年級(jí)同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時(shí) , 不小心打碎了教室的玻 璃。事后,他主動(dòng)用自己積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對(duì)這 種做法評(píng)價(jià)正確的是 (B)有過(guò)失后 , 勇于承認(rèn)過(guò)失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn) 做事不能失信于 人 是在幫別人值日時(shí)把玻璃打碎的 , 不必承擔(dān)責(zé)任 承擔(dān)自己 的過(guò)失所導(dǎo)致的后果更能考

12、驗(yàn)人的勇氣A. B. C. D.解析:本題選取貼近學(xué)生的生活場(chǎng)景 , 考查學(xué)生分辨是非的能力 , 引導(dǎo) 學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) , 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。題干中打碎璃予 以補(bǔ)換是勇于承認(rèn)過(guò)失的一種行為 , 主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)失所導(dǎo)致的后 果更需要勇氣 , 所以和是正確的 ; 與題干材料無(wú)關(guān) , 屬于無(wú)關(guān)選 項(xiàng); “不必承擔(dān)責(zé)任”的做法肯定是錯(cuò)誤的。5. (2011 荊州)近年來(lái),醉酒駕車引發(fā)的重大交通事故時(shí)有發(fā)生。 我國(guó)刑 法修正案明確規(guī)定 : “在道路上醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的 ,處拘役, 并處罰金。 同時(shí)構(gòu)成其他犯罪的 , 依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。 ”醉酒駕車是 (B )違反法律規(guī)定的表現(xiàn) 對(duì)

13、自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)A. B. C.D.解析:本題以“醉駕”的社會(huì)現(xiàn)象為背景材料 , 考查學(xué)生多角度分析解 讀社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力。從不同角度對(duì)“醉駕”進(jìn)行了正確解讀。6. 某校九年級(jí) (1) 班以“我的青春我做主”為主題召開(kāi)主題班會(huì) , 同學(xué) 們踴躍發(fā)言 , 紛紛表示作為青少年學(xué)生要對(duì)自己的青春負(fù)責(zé)。 下列屬于 對(duì)自己青春負(fù)責(zé)的行為有 (C)與人相約 ,守時(shí)守諾 犯下過(guò)錯(cuò) , 不找托辭 對(duì)待生活 ,講求享 樂(lè) 對(duì)待學(xué)習(xí) , 發(fā)憤圖強(qiáng)A. B. C.D.解析:本題選取主題班會(huì)為背景材料 ,考查學(xué)生關(guān)于 “自己對(duì)自己負(fù)責(zé)” 的理解和認(rèn)識(shí)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)為做好

14、自己的事 , 符合題意 ;還 表現(xiàn)在用合理、合法的方法及時(shí)糾正自己的過(guò)失 , 符合這一要求 ; 還 表現(xiàn)為約定守時(shí)、信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng) , 符合此項(xiàng)要求 ; “對(duì)待生活 , 講求享樂(lè)”顯然是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。7. 下列屬于學(xué)生在學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任有 (B)愛(ài)崗敬業(yè) 尊敬師長(zhǎng) 團(tuán)結(jié)同學(xué) 努力學(xué)習(xí) 見(jiàn)義勇為孝敬父母A. B. C. D. 解析:本題考查中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 , 旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意 識(shí)。解答本題要抓住限制詞“在學(xué)校” , 學(xué)生在學(xué)校要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié) 同學(xué)、努力學(xué)習(xí) , 所以正確答案為 B。8. 九年級(jí)(3) 班值日生小雨和小萌為了去聽(tīng)自己偶像的演唱會(huì),沒(méi)有打掃教室就走

15、了。對(duì)于她們的行為，你認(rèn)為(B )A. 她們要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)B. 她們的行為是不負(fù)責(zé)任的行為C. 她們要樹(shù)立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度D. 她們的行為已產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)后果解析: 本題選取貼近學(xué)生的生活場(chǎng)景 , 考查學(xué)生對(duì)“負(fù)責(zé)任”的理解和 認(rèn)識(shí)。本題的最佳選項(xiàng)為 B。9. 孝敬父母的責(zé)任來(lái)自于 (D )承諾 道德原則 職業(yè)的要求 法律規(guī)定A. B. C. D.解析:本題考查“責(zé)任的來(lái)源”。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,是做 人的本分,同時(shí)也是法律規(guī)定公民應(yīng)盡的義務(wù) ,所以孝敬父母的責(zé)任來(lái) 源于“道德原則”和“法律規(guī)定” , 與“承諾”“職業(yè)的要求”無(wú)關(guān)。 二、非選擇題10. 簡(jiǎn)答題醫(yī)生救死扶傷是

16、對(duì)病人的負(fù)責(zé) ;見(jiàn)義勇為者不顧自己的生命安危 ,勇斗 歹徒是對(duì)受害者、對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé) ;當(dāng)?shù)卣鸬絹?lái)時(shí) ,全國(guó)人民紛紛伸出援 助之手, 是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的負(fù)責(zé) ; 許多好干部嘔心瀝血貢獻(xiàn)力量是對(duì)國(guó)家 和人民負(fù)責(zé)(1) 你認(rèn)為什么是責(zé)任？(2) 你在今后的生活中要承擔(dān)哪些責(zé)任？解析：本題考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。第(1)問(wèn)考查責(zé)任的含義，運(yùn)用課本知識(shí)回答即可；第(2)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)責(zé)任與角色 的理解,不同社會(huì)角色承擔(dān)了不同的社會(huì)責(zé)任。答案:(1)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情。(2)在家里，要孝敬父母，幫父母做一些力所能及的事情；在學(xué)校，刻苦 學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師；在社會(huì),遵紀(jì)守法、講公德、 善待自然、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。1