返崗研修計(jì)劃

1、2017年10月10日至2017年10月18日我有幸參加了 “國(guó) 培計(jì)戈IJ陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校雙向“浸入式”培訓(xùn)項(xiàng)目， 雖然時(shí)間短暫，但9天的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，過(guò)得很充實(shí)。這 次的培訓(xùn)是我人生的又一次提高和進(jìn)步，是我教師生涯中的又一 新篇章。這段培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，所以特制 定個(gè)人返崗實(shí)踐研修計(jì)劃，具體如下：一、更新教育、教學(xué)觀念通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種 傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì) 的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師 生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基 礎(chǔ)，良好師生關(guān)

2、系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以 我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu) 建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平 等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例, 徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念，我們應(yīng)該和 同學(xué)們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們 的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使 學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè) 體。與學(xué)生交流是教師獲得快樂(lè)的源泉，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲 得快樂(lè)，獲得教育，同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和認(rèn)可。“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！边@是常掛在教師嘴邊

3、的句子，可 是真正能做到愛(ài)心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對(duì)煩瑣的 工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問(wèn)題 常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨學(xué)生不聽(tīng)話、腦子不好使或者給他個(gè) 冰冷的眼神。在這次培訓(xùn)中，聽(tīng)了幾位老師們的報(bào)告，他們的話 語(yǔ)回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一個(gè) 信任的手勢(shì)、一段充滿愛(ài)意的評(píng)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)大聲的斥責(zé)。作為 一名教師，首先要把快樂(lè)和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅 中獲取自己感興趣的知識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性跟老師同 步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不 能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必 須要明確

4、，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕 是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。二、改變?cè)械墓ぷ鞣绞剑诤献髦星蟀l(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主、合作、探究是學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾 乎很難獨(dú)立一人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué) 科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而 使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的自身學(xué)習(xí)和提高是一個(gè)不容忽 視的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)自身學(xué)習(xí)探索，在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時(shí)帶領(lǐng)其他教師共同發(fā)展；這就要求骨干教師做到：（1）有自己的短期或者

5、長(zhǎng)期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā) 展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)探索，使自己的綜合能力得到不 斷提高；（2）積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真接受專家的指 導(dǎo)、同事的幫助，過(guò)后還要認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)反思，做好自身的知識(shí) 積累。因?yàn)橐粋€(gè)骨干教師的成長(zhǎng)，是要通過(guò)專家的引領(lǐng)、同事的 幫助，自身的反思才能成長(zhǎng)為骨干教師的。（3）在自身獲得不斷提高的同時(shí)，認(rèn)真做好其他教師的傳、 幫、帶，使學(xué)校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。三、學(xué)習(xí)理論成為研究型老師這是培訓(xùn)給我的最大的鞭策，以后我也要學(xué)著多擠時(shí)間，多 學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研些，并多動(dòng)筆、多總結(jié)、多積累，向 研究型教師努力。要積極爭(zhēng)取做一名合格的骨干教師，光

6、會(huì)教還不行，還得研。 要成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師，這就要求我必須在一定行為 規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié) 上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn) 識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并 提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程，使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié) 3中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教 學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。四、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加覺(jué)得教學(xué)要有個(gè)性，要有自己的獨(dú) 特風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 開(kāi)放思維互動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓課堂教學(xué)有效開(kāi)放，課

7、外學(xué)習(xí) 有效延伸。五、個(gè)人研修安排：1、制定個(gè)人返崗實(shí)踐研修計(jì)戈上結(jié)合自己的實(shí)際教育教學(xué) 情況制定個(gè)人在崗實(shí)踐研修計(jì)劃，并按照計(jì)劃按時(shí)保質(zhì)保量完成 研修任務(wù)，切實(shí)提高自己的研修水平。2、閱讀教育理論專著。讓書(shū)籍來(lái)充實(shí)、更新自己的專業(yè)知 識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。 如基礎(chǔ)教育新課程改革綱要及解讀、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 及解讀、學(xué)科新教材、作業(yè)的革命、教育機(jī)智等。制 定好讀書(shū)計(jì)劃，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、閱讀，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū) 心得和體會(huì)。3、上好一節(jié)公開(kāi)課。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教 學(xué)理念和實(shí)踐研修的成果相結(jié)合，并出示一節(jié)示范課，學(xué)校負(fù)責(zé) 人和教研組組織點(diǎn)評(píng)和研討交流

8、，通過(guò)示范課展示起到相互促進(jìn) 學(xué)習(xí)的目的。4、認(rèn)真聽(tīng)取本校有經(jīng)驗(yàn)教師的課，并做好記錄。5、做好課題研究工作。根據(jù)在集中培訓(xùn)期間的所學(xué)，結(jié)合 本人的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修成果，通過(guò)參與課題研究，提高自身 的教育科研能力。6、積極主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)師，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)。六、國(guó)培伴我一生走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培 訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué) 得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更 多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻 意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí) 還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。

9、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。，在今后的工作中， 我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，將此次培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到好經(jīng)驗(yàn)、好 做法大膽應(yīng)用到實(shí)際工作中，處處以身垂范，積極主動(dòng)承擔(dān)各 項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師一起，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步, 開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我超越，為教育事業(yè)的發(fā) 展做出更大的貢獻(xiàn)。也感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的機(jī) 會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。2013年11月16日國(guó)培返崗實(shí)踐計(jì)劃國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文返崗學(xué)習(xí)計(jì)劃2013年8 月25日至11月22日我有幸在西安文理學(xué)院參加了 “陜西省國(guó) 培2013農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn)。三個(gè)月 的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，過(guò)得很

10、充實(shí)。三個(gè)月的理論、影子實(shí)習(xí) 是我人生又一次的進(jìn)步和提高，是我教師生涯的又一新篇章。雖 然現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，需要在以后的教 學(xué)中不斷摸索實(shí)踐。特制訂個(gè)人返崗研修實(shí)踐計(jì)劃，具體如下：一、更新教育、教學(xué)觀念 通 過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己十幾年的教育教 學(xué)觀已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想適應(yīng)現(xiàn)在的教育改革步伐，必 須轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育 事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體, 發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。構(gòu)建教學(xué)主體之間的相互尊重、相互信任、 相互理解的新型民主、平等的師生關(guān)系。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè) 良好的環(huán)境，使學(xué)生

11、自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)，師生在和諧的課堂教學(xué)中 共同成長(zhǎng)進(jìn)步?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！边@句話是我培訓(xùn)學(xué) 習(xí)后最大的收獲?？墒且嬲龅綈?ài)心與耐心，確實(shí)不容易的事。 每天要面對(duì)繁瑣的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作 壓力大，處理問(wèn)題常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨學(xué)生不聽(tīng)話、腦子 不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。從教十幾年我也沒(méi)能脫離這樣的 內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了教授專家的報(bào)告，他們的話語(yǔ)時(shí)常 回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任 的手勢(shì)、一段充滿愛(ài)意的評(píng)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)大聲的斥責(zé)。作為一名教師, 首先要把快樂(lè)和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅中獲取自己感興趣的知識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

12、極性跟老師同步學(xué) 習(xí)。二、改變?cè)械墓ぷ鞣绞剑诤献髦星蟀l(fā)展 新課程提倡培 養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主、合作、探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重 要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人能 夠較好的完成，這就要求教師善于了解其他學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教 師合作，互相配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，教師 的自身學(xué)習(xí)和提高是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)自身學(xué)習(xí)探 索，在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時(shí)帶 領(lǐng)其他教師共同發(fā)展，這就要求教師做到1、有自己的短期或者 長(zhǎng)期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地學(xué) 習(xí)探索，使

13、自己的綜合能力得到不斷提高；2、積極參加各級(jí)各 類業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真接受專家的指導(dǎo)，同事的幫助，過(guò)后還要 認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)反思，做好自身的知識(shí)積累，因?yàn)橐粋€(gè)教師的成長(zhǎng), 要通過(guò)專家的引領(lǐng)、同事的幫助，自身的反思才能成長(zhǎng)起來(lái)；3、 在自身獲得不斷提高的同時(shí)，認(rèn)真做好其他教師的傳、幫、帶， 是學(xué)校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。三、學(xué)習(xí)理論成為研究型教師。這是培訓(xùn)給我最大的鞭策, 以后我要學(xué)著多擠時(shí)間，多學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研，并7多動(dòng)筆、多總結(jié)、多積累，向研究性教師努力。作為一名 優(yōu)秀教師，光會(huì)教不行，還得研。這就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì) 能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，在平時(shí)的教學(xué)活

14、動(dòng)中不斷 積淀經(jīng)驗(yàn)。四、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更 加覺(jué)得教學(xué)要有個(gè)性，要有自己的風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓 學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)開(kāi)放思維互動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考， 讓課堂教學(xué)有效開(kāi)放，課外學(xué)習(xí)有效延伸。五、個(gè)人研修安排。1、制定個(gè)人返崗實(shí)踐研修計(jì)劃。結(jié)合 自己的實(shí)際教育教學(xué)情況制定個(gè)人在崗實(shí)踐研修計(jì)戈IJ,并按照計(jì)劃保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，切實(shí)提高自己的研 修水平。2、閱讀教育理論專著。讓書(shū)籍來(lái)充實(shí)、更新自己的專 業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)真諦，提高自己的教育教學(xué)水平。3、上好一節(jié)公開(kāi)課。 在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)理念和實(shí)踐研修成果相結(jié) 合，上好一節(jié)公開(kāi)課示范

15、課，縣教研室和學(xué)校負(fù)責(zé)人組織點(diǎn)評(píng)和 交流研討，起到相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。4、做好課題研究工作。根據(jù)在集中培訓(xùn)期間對(duì)所學(xué)，結(jié)合 本人的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究成果，通過(guò)參與課題研究，提高自身的教育科研能力。5、積 極主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)師，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)。六、國(guó)培伴我一生。走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn) 給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，我覺(jué)得 培訓(xùn)只是一個(gè)手段、一個(gè)開(kāi)端。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到最多的 是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到 自己所肩負(fù)的責(zé)任。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)， 這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，給我?guī)?lái)無(wú)限希望?！奥仿?修遠(yuǎn)

16、兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將時(shí)刻牢記自 己的職責(zé)，將此次培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法大膽應(yīng)用 到實(shí)際工作中去，處處以身垂范，積極主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)教育教學(xué)任 務(wù)，與學(xué)校其他教師一起，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、開(kāi)拓進(jìn)取，取 得更新的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我超越，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢 獻(xiàn)。也感謝“國(guó)培”為我提供這么難得的機(jī)會(huì)，促使我在教育生 涯的軌跡上大踏步前進(jìn)！篇三：國(guó)培計(jì)劃(2013)返崗研修總結(jié)國(guó)培計(jì)劃(2013)返崗研修總結(jié) 2013年8月5日前往成都體院培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校, 進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過(guò)了半月，我對(duì)自己這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐, 有以下幾點(diǎn)總結(jié)。一、首先

17、從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn) 以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、 上課及其它體育工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下， 對(duì)我國(guó)的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認(rèn)識(shí)，也增加 了自己的一份擔(dān)憂，我們未來(lái)的孩子的身體狀況怎么辦？在現(xiàn)在 的教學(xué)中，我們體育老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代的健 康而更合理，更認(rèn)真的工作，有著企盼孩子更健康的成長(zhǎng)的思想, 希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所提高，心中真不愿再聽(tīng)到 “東亞病夫”的稱呼。其二、在教學(xué)工作中，通過(guò)在成都體院 的培訓(xùn)，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收獲，也知道體育教學(xué) 的多樣化，更加明確了體育課的指

18、導(dǎo)思想、體育課的意義、體育 課的任務(wù)、也及體育課的目標(biāo)等。教授們的講解、示范、實(shí)際操 作都讓我敬佩，對(duì)他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。回到學(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的 思緒，與頂崗老師和其它體育老師認(rèn)真探討體育課的方法、技巧, 努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教 學(xué)，努力讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行鍛煉?為此我們進(jìn)行了認(rèn)真的課前 思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課?在教學(xué)中采取了跳繩、武術(shù)等學(xué)生 喜愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自覺(jué)鍛煉、提高身體素質(zhì)的效果。通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信 息。1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明 顯好轉(zhuǎn)，不再向以前較單一的廣

19、播操那樣無(wú)精打采了，許多同學(xué)做得滿頭大汗也還是精神 飽滿，讓人欣慰。2、加強(qiáng)了一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，同學(xué)們雖然感覺(jué) 有點(diǎn)累，但情緒較佳，切實(shí)鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。3、采取多引導(dǎo)多鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生參加體育項(xiàng)目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)到一項(xiàng)或二項(xiàng)終身鍛煉的體育項(xiàng)目。4、也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)惰 性、怕熱、怕苦、怕累感覺(jué)不到身體鍛煉的樂(lè)趣，這部分同學(xué)還需要長(zhǎng)期的引導(dǎo)，幫 助。這項(xiàng)返崗上課，總的來(lái)說(shuō)，從思想上，教學(xué)工作上都有所 進(jìn)步，有所提高，上體育課，講的也是責(zé)任心，如果老師們把心 放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國(guó)未來(lái)想想, 那么，就一定

20、能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛 煉。我總感覺(jué)到有許多專家們的講座并不切合實(shí)際，只是理論化、 理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實(shí)可 行的，是能切實(shí)指導(dǎo)我們一線教師的工作的，我們從他們那里學(xué) 到了許多學(xué)習(xí)、工作、生活的知識(shí)?。最后，希望我們的國(guó)家體 育教育政策更好。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。2013年9月20日篇四： 國(guó)培計(jì)劃返崗研修計(jì)劃返崗實(shí)踐研修計(jì)劃2013年9月14日至 2012年11月15日我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃2013農(nóng)村中小學(xué) 骨干教師置換脫產(chǎn)研修”，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，過(guò)得 很充實(shí)。兩個(gè)月的培訓(xùn)是我人

21、生的又一次提高和進(jìn)步，是我教師 生涯中的又一新篇章。這段時(shí)期班級(jí)培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我的學(xué)11習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，所以特制定個(gè)人返崗實(shí)踐研修計(jì)劃，具體如 下：一、更新教育、教學(xué)觀念 通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我耳目一新， 深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上 時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳 統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。 在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教 學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟 師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相 互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂

22、教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹 底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念，我們應(yīng)該和同 學(xué)們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的 想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué) 生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。 與學(xué)生交流是教師獲得快樂(lè)的源泉，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂(lè)，獲得教育，同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和 認(rèn)可?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子, 可是真正能做到愛(ài)心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對(duì)煩瑣 的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問(wèn) 題常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨學(xué)生不聽(tīng)話、腦子不好使或者給他 個(gè)

23、冰冷的眼神。在這次培訓(xùn)中，聽(tīng)了幾位老師們的報(bào)告，他們的 話語(yǔ)回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一 個(gè)信任的手勢(shì)、一段充滿愛(ài)意的評(píng)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)大聲的斥責(zé)。作 為一名教師，首先要把快樂(lè)和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉 悅中獲取自己感興趣的知識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性跟老師同步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī) 范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì) 律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼 神，都不要去傷害學(xué)生。二、改變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作?求發(fā)展 新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主、合作、探究 是學(xué)生

24、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而 言，幾乎很難獨(dú)立一人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解 其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。 從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師 的自身學(xué)習(xí)和提高是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)自身學(xué)習(xí)探 索，在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時(shí)帶 領(lǐng)其他教師共同發(fā)展；這就要求骨干教師做到：（1）有自己的短期或者長(zhǎng)期專業(yè) 發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)探索，使自己的綜合能力得到不斷提高；（2）積極參加 各級(jí)各類業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真接受專家的指導(dǎo)、同事的幫助，過(guò)后還要認(rèn)真寫(xiě)

25、好總結(jié)反思，做好自身的知識(shí)積累。因?yàn)橐粋€(gè)骨干教師的成長(zhǎng)，是要通過(guò)專家的引領(lǐng)、同事的幫助，自身的反思才能成長(zhǎng)為骨干教師的。（3）在 自身獲得不斷提高的同時(shí)，認(rèn)真做好其他教師的傳、幫、帶，使 學(xué)校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。三、學(xué)習(xí)理論成為研究型老 師這是培訓(xùn)給我的最大的鞭策，以后我也要學(xué)著多擠時(shí)間，多 學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研些，并多動(dòng)筆、多總結(jié)、多積累，向研究型教師努力。要 積極爭(zhēng)取做一名合格的骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成 為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師，這就要求我必須在一定行為規(guī)范 的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水 平,

26、就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都 有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程，使教育活 動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí)，以堆積、 沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。四、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 通過(guò)這次培訓(xùn), 讓我更加覺(jué)得教學(xué)要有個(gè)性，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。尤其是課堂 教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)開(kāi)放思維互動(dòng)，學(xué)會(huì) 獨(dú)立思考，讓課堂教學(xué)有效開(kāi)放，課外學(xué)習(xí)有效延伸。五、個(gè) 13論述咫人研修安排：1、制定個(gè)人返崗實(shí)踐研修計(jì)戈心結(jié)合自己的實(shí)際 教育教學(xué)情況制定個(gè)人在崗實(shí)踐研修計(jì)戈IJ,并按照計(jì)劃按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，切實(shí)提高自己 的研修水平。2、閱讀教育理論專著。讓書(shū)籍來(lái)充實(shí)、更新自己 的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的 教學(xué)水平。如基礎(chǔ)教育新課程改革綱要及解讀、學(xué) 科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、學(xué)科新教材、作業(yè)的革命、教育 機(jī)智等。制定好讀書(shū)計(jì)劃，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、閱讀，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得和體會(huì)。3、上 好一節(jié)公開(kāi)課。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)理念和實(shí) 踐研修的成果相結(jié)合，并出示一節(jié)示范課，學(xué)校負(fù)責(zé)人和教研組 組織點(diǎn)評(píng)和研討交流，通過(guò)示范課展示起到相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的目 的。4、認(rèn)真聽(tīng)取本校有經(jīng)驗(yàn)教師的課