教研室提高教學(xué)質(zhì)量分析報告建議部分

1、教學(xué)質(zhì)量分析報告（節(jié)選“建議”部分·二）總體思路：把握“一個重點”，強化“兩項工作”，抓好“三個落實”。一、把握“提高教學(xué)質(zhì)量”這個重點課堂是教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂教學(xué)的效率。要深化課堂教學(xué)改革，向課堂 40分鐘要質(zhì)量。要以課改為契機，立足于本校、本班的教學(xué)實際，以課堂教學(xué)為主陣地，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主攻點，以學(xué)法指導(dǎo)為突破口，以生本理念為指導(dǎo)，深入持久地開展高效課堂教學(xué)實踐，切實提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效益，注重啟迪學(xué)生的思維和激發(fā)學(xué)生的積極性，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與提高。務(wù)必做到兩個優(yōu)化。一是要優(yōu)化教學(xué)預(yù)設(shè)。從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選

2、取正確靈活的教學(xué)方法，使用形象直觀的教具和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。二是要優(yōu)化教學(xué)方法。變老師滿堂教為學(xué)生自主學(xué)，變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動理解為主動參與，變單一傳授知識為能力與素養(yǎng)并重，變死記硬背為活學(xué)活用。課堂教學(xué)改革不是一朝一夕的事，要持之以恒，才能出效益，才能出精品，才能升華質(zhì)量。教給學(xué)生審題方法，教會學(xué)生如何充分利用有效信息，抓住關(guān)鍵字眼，準(zhǔn)確領(lǐng)會題意，深入分析問題與課本知識點的結(jié)合之處，從中找出正確答案。落實“雙減”政策，嚴(yán)格控制作業(yè)的難度和總量，鞏固練習(xí)題要少而精，每個知識點都要精選、精編有實際情境、思維含金量高的習(xí)題，引

3、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、解答、反思，幫助學(xué)生掌握解題規(guī)律，積累解題經(jīng)驗，筑牢“雙基”，挖掘潛能。二、強化“課堂效率提升”“教師專業(yè)成長”兩項工作（一）要進(jìn)一步強化教學(xué)過程的全程管理，細(xì)化教學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個細(xì)節(jié)落到實處。1.嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的落實。新學(xué)期開學(xué)第一周，我們要嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期各項工作計劃，做到每項工作目標(biāo)明確、規(guī)劃合理、科學(xué)可行、管理到位。2.進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。教學(xué)常規(guī)檢查要堅持講實用、講效益的原則，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理和跟蹤督

4、查督導(dǎo)，要求教師做到備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。3.抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。一是抓實備課環(huán)節(jié)。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求學(xué)科教師吃透課標(biāo)、讀懂教材、挖掘生活素材、找準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，備出適合本班學(xué)生實際的教學(xué)預(yù)案。教學(xué)預(yù)案要環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。二是抓實課堂環(huán)節(jié)。如何上好一堂課，教務(wù)處、教科室要繼續(xù)組織全員聽評課活動，讓大家聽，大家評，說長道短，評頭論足，幫忙尋找不足，幫忙改進(jìn)，共同進(jìn)步，促使每一位教師的

5、課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。三是抓實反饋環(huán)節(jié)。進(jìn)一步加強“五項管理”，落實“雙減”政策。作業(yè)設(shè)計要資料精、形式活、質(zhì)量高；作業(yè)布置要分層，要以培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的潛力為基點；作業(yè)批改要及時認(rèn)真，學(xué)生人數(shù)少的班級要全部面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批。加強培優(yōu)輔偏工作，努力做好臨界生的轉(zhuǎn)化，提高“一分三率”。（二）進(jìn)一步強化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。1.搞好五個研究，提升復(fù)習(xí)效率。研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)及研究方向；研究監(jiān)測要求，找準(zhǔn)靶心定點用力；研究近三年監(jiān)測試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課努力做到高密度、快節(jié)奏、高效

6、率。2.加強校本培訓(xùn)，提高教師水平。落實集體備課，做好新授課、復(fù)習(xí)課、評講課、示范課的研究。加強“三字一話”基本功訓(xùn)練。開展國培和網(wǎng)絡(luò)研修，實施“青藍(lán)工程”，落實師徒結(jié)對幫帶活動，加強青年教師培養(yǎng)，加快青年教師成長。繼續(xù)抓實教師“五個一”工程，即每學(xué)期看一本好書、每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。開展說課講課比賽、優(yōu)質(zhì)案例評選、試題研究、教學(xué)大比武等多種形式的競賽活動，加強學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合和高效課堂教學(xué)實踐研究，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。3.加強隨堂聽課，提高教學(xué)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第

7、一線，開展推門聽評課活動。隨堂聽課后查教師教學(xué)預(yù)案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并提出建設(shè)性意見，敦促整改，激發(fā)教師教學(xué)潛能，讓課堂教學(xué)高效起來。4.加強教研聯(lián)盟和校際幫扶，縮小校際差距。深入開展學(xué)科、學(xué)段、區(qū)域三大教研聯(lián)盟活動，以點帶面，學(xué)科聯(lián)動、區(qū)域互動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。扎實開展校際幫扶，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)科的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，通過學(xué)校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。縮小校際間教學(xué)質(zhì)量差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。三、抓好“求實”“求新”“求精”三個落實抓質(zhì)量、抓管理最關(guān)鍵的就是要落實。落實要靠誰，要靠我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)和全體教師嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、從嚴(yán)治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理。（一）求實。就是要扎扎實實工作，將教學(xué)常規(guī)管理各個主要環(huán)節(jié)不折不扣地逐一落實到位。（二）求新。就是要更新觀念，創(chuàng)新舉措，牢固樹立質(zhì)量意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。學(xué)校要創(chuàng)名牌，教師要當(dāng)名師，整體發(fā)展，全面提高。眼界決定境界，思路決定出路。在新的一學(xué)年里，希望大家以這次成績分析會