教學(xué)計劃模板五篇范文

1、【精品】教學(xué)計劃模板五篇日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，需要好好的對接下來的教學(xué)進(jìn)行計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)計劃 篇1【摘要】現(xiàn)階段高職教育受到極大的關(guān)注度，在教育教學(xué)方面還存在很大的提升空間，對于高職教育而言，主要是以就業(yè)指導(dǎo)為主，為社會培養(yǎng)高技能人才，這樣才能推動社會的發(fā)展進(jìn)步。關(guān)鍵詞經(jīng)濟類高職教育；教學(xué)計劃；安排經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃的安排，對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃的安排使得經(jīng)濟類高職教師必須要加強對教學(xué)計劃的制定，以專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為導(dǎo)向，

2、培養(yǎng)專業(yè)的人才和目標(biāo)，這樣教師才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加有效的指導(dǎo)，使學(xué)生所掌握的技能更符合社會和市場的需求。經(jīng)濟類高職院校教師教學(xué)計劃的安排直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，通過修業(yè)年限，設(shè)置課程模塊，不斷豐富專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，是對經(jīng)濟類高職教育教學(xué)的一種創(chuàng)新和突破。同時，經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃的安排，對高校、教師、學(xué)生以及企業(yè)都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強對經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃安排的研究。目前我國經(jīng)濟類高職教育教學(xué)缺乏自身的特色，這使得教學(xué)活動千篇一律，而且教師的職業(yè)素養(yǎng)相對較差，這使得教學(xué)計劃的安排缺乏實際價值，這樣必然不能促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步。探討經(jīng)濟類高職教育教學(xué)存在的問題，提出具有可行

3、性的指導(dǎo)建議是當(dāng)前最為重要的內(nèi)容，進(jìn)一步推動經(jīng)濟類高職教育能夠獲得更好的進(jìn)步。一、經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃安排存在的問題根據(jù)教學(xué)實踐反饋可知，目前經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃安排存在諸多的問題，這導(dǎo)致最終的教學(xué)效果并不是非常理想。通常來說，教學(xué)計劃安排存在的問題具體如下：從課程設(shè)置角度出發(fā)，相較于其他類高職教育院校的設(shè)置，差異并不顯著；對于教學(xué)計劃的制定也相對比較隨意，缺乏針對性，未能從當(dāng)前社會市場的實際需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排，從而導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)效果并不是很顯著；而對于實踐性相對較強的課程，不管是課程內(nèi)容方面，還是授課時數(shù)層面都與普通高校無異。教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)方式為主，這在很大程度限制學(xué)生技

4、能的培養(yǎng)。經(jīng)濟類高職教育重點是培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，而事實上學(xué)校在這方面的教學(xué)比較落后，對于實踐性內(nèi)容的安排相對較少，導(dǎo)致學(xué)生的實踐技能較差，使其在今后的工作中無法更好地體現(xiàn)出個人價值。教材內(nèi)容的設(shè)置與安排也未能達(dá)到最新的教學(xué)要求，這些因素困擾經(jīng)濟類高職院校教育教學(xué)的安排，必須從思想上對此給予高度重視，并且提出合理化的建議。二、優(yōu)化經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃的有效對策1.按照需求設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程經(jīng)濟類高職教育教學(xué)目標(biāo)非常明確，就是為社會培養(yǎng)他們所需的技能人才，所以教學(xué)計劃的安排也要圍繞于此展開，以相應(yīng)職業(yè)資格證書培養(yǎng)為主，設(shè)置相應(yīng)的主干課程，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學(xué)計劃中，主干課程的設(shè)置是非

5、常必要的，突出職業(yè)教育特色的關(guān)鍵要素，所以教學(xué)計劃的設(shè)置以突出職業(yè)教育為目的，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，這樣才能讓學(xué)生掌握比較全面的職業(yè)技能。根據(jù)相關(guān)要求，職業(yè)教育基礎(chǔ)課程需要包含在所有學(xué)科之中，不能過于重視理論教學(xué)部分，按照教學(xué)實際要求，能夠?qū)⒗碚撆c實踐課程相互融合，增加實踐操作內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生更好地將理論轉(zhuǎn)化為實踐技能。特別是重點培養(yǎng)學(xué)生與職業(yè)資格證書相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，合理安排課時，在規(guī)定時間之內(nèi)完成極強操作性的學(xué)科，同時是資格證書中所需要的內(nèi)容，這樣學(xué)生在理論與實踐方面都能獲得極大的進(jìn)步，獲取職業(yè)資格證書。在教學(xué)計劃中，要選擇教與訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)課程目標(biāo)設(shè)置，增強學(xué)生的操作能力。經(jīng)濟類高

6、職教育需要將經(jīng)濟課程與實訓(xùn)課程放在一起來培養(yǎng)。專業(yè)課主要是讓學(xué)生對專業(yè)的概念以及計算方法有所了解，并且也讓學(xué)生學(xué)會如何利用經(jīng)濟知識進(jìn)行賬務(wù)處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程之后如果不及時進(jìn)行實踐操作的話，很容易對其中一些概念知識或者計算方法等混淆，因此在教完理論課程之后，教師還要對學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)。在實訓(xùn)過程中，學(xué)校為學(xué)生所選擇的實訓(xùn)軟件必須要與企業(yè)的經(jīng)濟崗位要求保持一致高度，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的效果。2.優(yōu)化教育改革，結(jié)合教學(xué)方式及手段經(jīng)濟類高職教育主要是突出經(jīng)濟類型人才的培養(yǎng)，所以其教學(xué)的重點內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟類型的學(xué)校為主，結(jié)合教材及教學(xué)內(nèi)容與手段，彰顯職業(yè)教育的特色。而對于這種類型的教材而言，其

7、需要突出基礎(chǔ)性，篩選學(xué)生必須要掌握的學(xué)科內(nèi)容，還有相應(yīng)的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實用夠用。在實踐上，學(xué)生需要掌握學(xué)科的科學(xué)性與先進(jìn)性，融入更多提升學(xué)生實踐操作能力的教學(xué)部分，加入成功成熟的職業(yè)經(jīng)驗，然后配套電子課件，更好地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是針對那些實踐操作性極強的學(xué)科內(nèi)容，制作課件的內(nèi)容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學(xué)生的注意力，使其能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容具有足夠的興趣。而針對經(jīng)濟類課程來說，不僅要加入先進(jìn)的理論知識內(nèi)容，同時還需要融入實訓(xùn)內(nèi)容，對于不同年級的學(xué)生，還要有不同個性的學(xué)習(xí)特點，開設(shè)個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成多樣化的課程。從某種意義上來說，經(jīng)濟類教育改革具有非常重要的現(xiàn)

8、實意義，而且還具有極大的優(yōu)勢，能夠獲取學(xué)生不同的學(xué)習(xí)反饋，然后針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況及效果，繼而總結(jié)課程自身的難易程度，由此可以將商業(yè)項目模擬化，或是設(shè)計項目趣味化，這樣還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強化高職課程的針對性，使其具有實際操作性。教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見明確指出，強化實踐育人環(huán)節(jié)，增加實踐教學(xué)比重，加強實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)，組織編寫一批優(yōu)秀試驗教材，新增教學(xué)經(jīng)費優(yōu)先用于實踐教學(xué)。所以，在經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃的安排中，可以將教材建設(shè)與教學(xué)手段及方式進(jìn)行整合，將教育的技能特點凸顯出來。高校教師應(yīng)該結(jié)合實際情況，編制適合本校學(xué)生的實訓(xùn)教材，將“教”與“學(xué)”的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生

9、解決問題的動手能力，甚至有所創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)知識打基礎(chǔ)。3.吸收先進(jìn)的經(jīng)驗從現(xiàn)階段的趨勢分析，發(fā)達(dá)國家對職業(yè)教育具有非常豐富的經(jīng)驗，他們的職業(yè)教育開始相對較早，我國相較于發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育起步相對較晚，可以從發(fā)達(dá)國家汲取豐富的經(jīng)驗及成果，并且根據(jù)我國實際情況酌情引用。例如：德國“雙元制”，這類職業(yè)教育主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，在職業(yè)學(xué)校內(nèi)，學(xué)生接受理論知識，學(xué)習(xí)普通文化知識教育；其二，在企業(yè)之中，學(xué)生接受職業(yè)技能教育，這樣就有效融合理論與實踐教學(xué)。這樣的職業(yè)教育制度具有極好的推廣前景，而且能夠吸收更多的職業(yè)教育理念及文化，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍下必然能夠?qū)W習(xí)到更多

10、的知識，掌握實踐技能。模擬公司是根據(jù)上述雙元制而設(shè)計的教學(xué)模式，其經(jīng)營方式和正常的公司操作一致，所有的業(yè)務(wù)流程都是按照規(guī)章制度執(zhí)行，模擬正常的交易，所有的操作都是需要真實操作。這樣的教學(xué)方法在實際應(yīng)用中顯現(xiàn)出自身的優(yōu)勢性，能夠有效融合教學(xué)內(nèi)容，并且其與學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)相吻合，如此學(xué)生在校期間就累積非常豐富的知識，真正推動經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃的安排能夠更為科學(xué)與合理化。從長遠(yuǎn)角度分析，培養(yǎng)社會所需的經(jīng)濟類人才是高校教學(xué)的宗旨，所以在人才培養(yǎng)乃至教學(xué)計劃的安排上都要以實際要求為準(zhǔn)，積極調(diào)研社會對這方面人才的實際需求，并且擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃與措施，從而為社會提供更多元化的人才。這一切的前提都是基于高

11、職院校教學(xué)計劃的合理安排為前提要素。4.加強校內(nèi)實驗室建設(shè)的計劃安排通過讓學(xué)生動手演練，學(xué)生們慢慢學(xué)會使用各種軟件以及硬件設(shè)備，同時也能掌握不少專業(yè)知識，例如財務(wù)計算方面的技巧。與此同時，在經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，進(jìn)而提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校需要為學(xué)生建立仿真實訓(xùn)室，在實驗室中模擬真實的經(jīng)濟環(huán)境。同時，在實驗室中，每一個學(xué)生都應(yīng)該擁有一臺電腦，學(xué)生能夠利用電腦來學(xué)習(xí)財務(wù)金融等方面的課程知識。同時，學(xué)生通過自己實踐去模擬學(xué)習(xí)，這樣一來往往要比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中一味“死記硬背”的效果好得多。三、結(jié)語總而言之，經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃的安排對最終的教學(xué)效

12、果影響極大，因而需要對這部分內(nèi)容給予極高的關(guān)注度，在開展教學(xué)計劃時需要分析當(dāng)前教學(xué)安排存在的問題，并且采取積極有效的措施去應(yīng)對。文章簡要闡述了經(jīng)濟類高職教育教學(xué)計劃安排存在的問題，然后在問題的基礎(chǔ)上提出具有針對性的解決方案，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果，增強學(xué)生的實踐操作能力及水平，優(yōu)化經(jīng)濟類高職教育教學(xué)的整體成效?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1申琦.“國際經(jīng)濟貿(mào)易”教育教學(xué)實訓(xùn)實踐體系建設(shè)探索-以高職院校為例J.當(dāng)代經(jīng)濟，20xx（24）：118-119.2陳飛飛，王愛文，張芳賢，莫運襟.區(qū)域經(jīng)濟特色的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究J.市場研究，20xx（11）：63-65.3趙延霞.基于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟下高職教育教學(xué)

13、改革的思考-以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例J.延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20xx，27（06）：73-74.教學(xué)計劃 篇2一、階段目標(biāo)1把握體育活動的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)。強調(diào)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，抓住體育活動的實質(zhì),通過活動內(nèi)容來發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)才是體育活動的真正目的。2明確體育活動的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。幼兒對運動有興趣，就會表現(xiàn)出主動參與的態(tài)度和行為，并能在運動中產(chǎn)生愉悅的情感體驗。培養(yǎng)興趣是在啟蒙幼兒自覺鍛煉的意識，形成幼兒今后能終身堅持鍛煉的潛在動力。3重視培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)。幼兒在體育活動中會產(chǎn)生成功與挫折，所以在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和

14、主動、樂觀、合作的態(tài)度等。4應(yīng)圍繞幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)而定，只是培養(yǎng)的要求與側(cè)重點因幼兒年齡差異與各項不同的運動內(nèi)容有所不同。教師只有樹立全面素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)意識，才能使體育活動健身、悅心、全面育人的作用得以真正發(fā)揮。5. 尊重兒童自然發(fā)展的教育觀念和教學(xué)行為。教師在組織體育活動中善于以游戲的形式出現(xiàn)，自然、不做作，講求教學(xué)的情景性，有利于創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。使體育活動更具趣味性、自由性和社會性，提高了幼兒參與體育活動的興趣?，F(xiàn)狀分析1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各。幼兒園小班戶外活動

15、計劃一現(xiàn)狀分析1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。4幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。二小班幼兒年齡特點1、學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理能力增強。2. 行為明顯受情緒支配。3. 對他人的情感反映敏感性增強。4. 動作協(xié)調(diào)性增強。5. 模仿性強三. 活動目標(biāo)1. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏

16、，有良好的心理素質(zhì)。3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護(hù)意識四活動措施1活動場地小型、舒適小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就

17、會像小雀般跳到老師身旁。2活動方式循序漸進(jìn)小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。文 章來教學(xué)計劃 篇3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、背誦贈劉景文。、導(dǎo)語：豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢？、出示教學(xué)掛圖。、講楓林美，要求用上學(xué)過的詞匯：層林盡染、疊翠流金。、詩人是怎樣描繪這美景呢？、自由讀詩山行。、找出生字。二、學(xué)習(xí)生字、出示生字卡片認(rèn)讀。、組詞認(rèn)

18、讀：石徑斜坡楓林于是、出示生字果樹一棵測認(rèn)讀情況。、指導(dǎo)書寫：于首楓（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。）三、學(xué)習(xí)詩歌、自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。、聽錄音，畫出節(jié)奏：山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。、自由讀詩、齊讀后找出疑難之處。、略知詩意：課件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況，詩意：沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。提問：秋天的山里有什么呢？（看圖）有寒冷的秋風(fēng)、飄飄的白云、幾戶人家、火紅的楓林。詩人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么？（火紅的楓林）引導(dǎo)：能否讀出詩人愛看楓林的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。出示春花與楓葉比較圖：誰紅？楓葉比二月花（春花

19、）還紅。了解“二月”之意：二月即春天。教師在學(xué)生講后歸納詩意：沿著彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山，在飄著白云的地方居住著人家。停下車是因為愛這傍晚的楓林，秋天的霜染過的楓葉比春天的花還紅。出示平時的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進(jìn)行對比認(rèn)識霜葉紅的原因。、朗讀詩歌：這時候的楓林像什么？（火炬、花海。）這么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂、歡喜）、齊誦詩歌，注意重讀以下詞語：寒山石徑斜生處楓林晚二月花、背誦禱歌。四、拓展學(xué)習(xí)背誦課外搜集的寫秋的詩。五、作業(yè)設(shè)計背誦古詩。教學(xué)計劃 篇4一、學(xué)生基本情況分析本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，這倆個班學(xué)生從整體來看，學(xué)生年齡較小，習(xí)慣差，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明

20、活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學(xué)工作還是充滿了信心。二、課程目標(biāo)（一）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。（二）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的'簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的

21、幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習(xí)俗。三、本期教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進(jìn)行簡單地運用；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2.

22、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)計劃 篇5一、課程性質(zhì)與目的本課程是我校主要課程之一。掌握傳統(tǒng)的樂理，屬于所有學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達(dá)到兩個方面的進(jìn)一步完善：一是通過怎樣的結(jié)構(gòu)安排與教學(xué)手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把基

23、本能力與音樂實踐相結(jié)合。經(jīng)過多年教學(xué)，在針對高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的理論研究與實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)樂理課重概念輕實用，大多數(shù)學(xué)習(xí)者在其脫離實際應(yīng)用的理論中學(xué)習(xí)，這一問題不僅不能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎(chǔ)知識與實踐相結(jié)合所需能力的培養(yǎng)。理論學(xué)習(xí)必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學(xué)中以概念為主導(dǎo)的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經(jīng)典作品，詳細(xì)講述了其實用型樂理的技術(shù)化應(yīng)用，使學(xué)生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學(xué)的理論答案，且牢記不忘。二、教學(xué)原則與方法（一） 教學(xué)原則本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內(nèi)容，與實踐相結(jié)合，簡單易學(xué)。（二） 教

24、學(xué)方式與考核1、 本課程以課堂教學(xué)講授為主；2、 考試方式為筆試。3、 本課程為1學(xué)年，每周兩課時，共32周。每學(xué)期講授14周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度第一學(xué)期第12周 第一講 第一章 記譜法的基礎(chǔ)知識第一節(jié) 五線譜第二節(jié) 音名 唱名 等音 音的分組第三節(jié) 譜號第一講掌握要點：識別五線譜了解各種譜號及相關(guān)的音名、唱名第34周 第二講第四節(jié) 譜表1、高低音譜表2、大譜表的另一種形式3、總譜第五節(jié) 音符及休止符1、音符2、音符的寫法3、符尾的寫法4、附點的寫法5、休止符及寫法第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符第56周 第三講 第二章 節(jié)奏節(jié)拍第一節(jié) 拍子1、拍子的記號2、小節(jié)、小節(jié)線3、強拍 弱起第二節(jié) 拍子的種類1、單拍子2、復(fù)拍子3、混合拍子4、變拍子5、切分第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品第78周 第四講第三節(jié) 節(jié)奏記譜法1、各種拍子的節(jié)奏組合2、休止符的組合方法3、符杠的連接4、連音符5、變音記號第四講掌握要點：各種節(jié)奏的組合形式第910周 第五講 第三章 音階第一節(jié) 大調(diào)音階1、升號系列的音階2、降號系列的