八年級物理試卷 (1)

1、一、 填空題（共16分，每空1分）1. 此殊榮的網(wǎng)球選手。在她將網(wǎng)球擊出時，網(wǎng)球的-發(fā)生改變，主要體現(xiàn)了力能夠改變物體的-；網(wǎng)球拍將網(wǎng)球擊扁，使網(wǎng)球的-發(fā)生改變。2. 通過觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的主要構(gòu)件是彈簧。如果某次錯誤的使用，使彈簧測力計的指針再也無法回復(fù)到零刻度線，你估計具體的錯誤可能是-。 3. 質(zhì)量較大的天鵝與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動能相等，那么-飛得快。4. 運動員騎車水平前進，當(dāng)運動員停止蹬車后，還能繼續(xù)前行，是由于人和車具有-，最終他們停下了是由于-。5 質(zhì)量為42Kg的某同學(xué)站在水平地面上，兩腳與地面的總接觸面積為300cm2 ,則他對地面的壓強P1=-pa。若

2、他走路時對地面的壓強為p2，則有p1-p2，（填“”“<”或“”）。（取g=10N/Kg）6 如圖1所示，水平地面上甲、乙兩圓柱形容器中的液面相平，A、B、C三點液體的壓強分別為pA、PB、PC(酒精=0.8×103Kgm3)。（1） PA、PB和PC的大小關(guān)系是-。（2） 要使水在C點的壓強PC變小，能夠采取的做法是-（寫出一種即可）。 7彈簧測力掛著一重為3N的物體，物體浸沒并靜止在水中，如圖2所示。（1） 圖中彈簧測力計的示數(shù)是-N。物體所受浮力是-N。（2） 如果測力計不拉著物體，物體在水中會-（填“下沉”“上浮”或“懸浮”）。判斷的依據(jù)是-。8一位工人用如圖3所示的動

3、滑輪把重400N的貨物勻速提高2m，所用的拉力是250N。該動 滑輪的機械效率是-。 。 二 、選擇題9一個杯子放在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對力中，屬于平衡力的是（ ）A桌子受到的重力和杯子對桌面的壓力B桌子受到的重力和杯子對桌面的支持力C杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力D杯子受到的重力和桌面對杯子的支持力10下列能夠說明流體壓強與流速關(guān)系的是（ ）A 攔河壩設(shè)計成下寬上窄 B 用漏斗向下吹氣乒乓球不下落C 高壓鍋容易把食物煮熟 D 玻璃廠用吸盤搬運玻璃 11 下列各種工具，使用中屬于費力杠桿的是（ ）A 剪刀 B 起子 C 鑷子 D 鋼絲鉗12 下列實例中，屬于增大壓強的是（ ）A 坦

4、克裝有寬大的履帶 B 書包背帶做得較寬C 斧刃磨得很鋒利 D 在鐵軌下面鋪枕木13 下列關(guān)于力的說法中準(zhǔn)確的是（ ）A 力的產(chǎn)生總涉及兩個物體 B 兩個物體接觸，但不一定有力的作用C 力是維持物體運動狀態(tài)的原因 D力是改變物體運動狀態(tài)的原因14 輕質(zhì)杠桿每小的長度相等，O為支點。在杠桿的掛一物體甲，若在杠桿右側(cè)掛一物體乙，并在物體乙的下方拴接一個彈簧，如圖4所示，當(dāng)杠桿在水平位置時，整個裝置處于平衡狀態(tài)。已知物體乙的重力為500N，彈簧對物體乙的作用力為300N。下列說法準(zhǔn)確的是（ ）A 物體甲的重力可能為400N B 物體甲的重力可能為100NC 物體乙受到彈簧的作用力方向可能向下 D 物體

5、乙受到繩子的拉力不可能為800N 圖4三 、計算題 （共24分，每小題各8分）15為了增加國防知識，某班同學(xué)到東海艦隊參觀某型號潛水艇。潛水艇的艇殼是用高強度的特種鋼板制造，最大下潛深度可達350m，潛水艇的總體積為1.5×103m3.艇內(nèi)兩側(cè)有水艙。通過向水艙中充水或從水艙向外排水來改變潛水艇的自重，從而使其下沉或上浮。（海水的密度為1.03×103Kgm3）(1) 水艙未充海水時，潛水艇總重為9.27×106N，此時漂浮在海面的潛水艇排開海水的體積是多少？(2) 為使?jié)撍耆珴撊牒Ｋ校辽僖蛩撝谐淙攵嗌賴嵑Ｋ?3) 潛水艇的艇殼用高強度的特種鋼板制造

6、的原因是什么？16 在100 m深的礦井里，每分鐘積水9 m3，要想不讓水留在礦井里，應(yīng)該用至少多大功率的水泵抽水？17 如圖所示，每個滑輪均重12 N，用滑輪組拉著重1 000 N的物體A沿水平方向以0.2 m/s的速度勻速向左移動，拉力F的功率為32 W。（不計繩重及機械內(nèi)部摩擦）求：（1）拉力F的大?。?（2）滑輪組的機械效率。 AF四 實驗題 （共16分，每小題8分）18 生活中處處有物理。我們可以利用礦泉水瓶做小實驗來說明一些物理知識：（1）在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方鉆出上、下兩個小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到水從兩個小空流了出來，其中下孔流出的水噴得最急，這表明-；（2）將空礦

7、泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動，但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動，這表明-。（3）將礦泉水瓶往外丟出去，礦泉水瓶由于慣性能繼續(xù)往前運動，礦泉水瓶最終因為-的作用而落回地面。（4）若將一瓶礦泉水立于手掌，然后將其倒立于手掌，人感覺手掌被壓的效果不同，這表明-。19 為了估測大氣壓究竟有多大，某小組同學(xué)根據(jù)課本中的實驗方案，如圖所示，在實驗室合作進行了如下實驗：將蘸水的塑料吸盤按在光滑水平板面上，擠出里面的空氣;用彈簧測力計鉤著吸盤掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤脫離板面；記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數(shù)，這就是大氣對吸盤的壓力；再設(shè)法量出吸盤與水平板面的接觸面積，然后算出大氣壓

8、。（1） 將吸盤蘸水后再按在光滑水平板面上，其目的是為了-。（2） 第步驟中根據(jù)-原理彈簧測力計示數(shù)就是大氣壓對吸盤的壓力。（3） 從原理上講，本實驗測算大氣壓的方法是否可行？答：-。(4) 如果實驗中所用彈簧測力計的量程為5N,吸盤與水平板面的接觸面積為10cm2,請你通過計算，說明他們能否測出大氣壓，為什么？（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.0×105Pa）五 探究題 （共24分，每小題8分）20 回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)： （1）探究影響壓力的作用效果的因素：過程：小雨提出這個研究問題后， 想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān)，于是他做了如圖三次實驗，其中：他通過-

9、兩圖所示的實驗研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系。最終，他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強的概念。 方法：通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力的作用效果的大小，這里運用了-法。程序：提出問題猜想-得出結(jié)論（2）探究影響動能大小的因素： 過程：如圖，三次實驗都要讓小球由-狀態(tài)開始滾下。 乙、丙兩次實驗，研究的是動能大小與-的關(guān)系。 小球沿斜面滾下過程中，它的-能主要轉(zhuǎn)化為-能。 問題討論：如果在甲圖中將物體A去掉，在水平面上依次鋪上毛巾、棉布、木板，使小球在水平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越-。21 小陽同學(xué)在做“探究杠桿平衡條件”的實驗時，他把杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)左端向下傾斜。（1）若使杠桿在

10、位置平衡，需把平衡螺母向 端調(diào)節(jié)。（2）如果在杠桿的A處掛三個相同的鉤碼，則在B處要掛 個同樣的鉤碼，杠桿才能重新位置平衡。（3）若在C處掛6 N的鉤碼，用彈簧測力計作用在B點，要使杠桿在水平位置平衡，最小拉力的方向應(yīng)該 ，此時彈簧測力計的示數(shù)為 。OACB22 某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證。（1） 下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：猜想A:兩個相同的滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組的繞法有關(guān)；猜想B: 兩個相同的滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)。（2） 為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖

11、4的滑輪組進行實驗。 （a） 按圖-滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小-（相等，不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；（b） 按圖- 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的 , 若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是-(正確，錯誤)的。（3） 接著，小組進行了實驗驗證。 附參考答案：1 運動方向；運動狀態(tài)；形狀 2所測量的力超過彈簧測力計的量程了；3燕子；4 慣性，阻力的作用 5 1.4×104 ； 6 （1）PBPAPC (2)倒出適量的水 7 （1）1.2；1.8 （2）下沉；重力大于浮力 8 80 9 D 10 D 11 C 12 C 13A B D 14 A B C 15 （1）900m3 (2)618t (3)海水的壓強隨深度的增加而增大。16 147Kw 17 80N 92.5% 18（1） 水越深，壓強越大；（2）滾動摩擦比滑動摩擦??；（3）重力 （4）壓力的作用效果與受力