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1、悅納自己的生理變化教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化,促進(jìn)心理生 理協(xié)調(diào)發(fā)展。能力:體察自己的青春期生理變化和心理變化, 發(fā)展自我觀察、 體驗(yàn)的能力。 知識(shí):了解青少年的青春期生理變化和心理變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):怎樣接納自己的生理變化難點(diǎn):我們悄悄長(zhǎng)大教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是第五單元第 11 課第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。 青春期是人的第二次誕生。 在 這一時(shí)期,無(wú)論男生還是女生都要認(rèn)真對(duì)待自己的生理和心理發(fā)生的一系列變 化。這個(gè)時(shí)期充滿著生機(jī)和活力, 又充滿著矛盾和沖突。 讓學(xué)生悅納自己的生理 變化,樹立自信,引導(dǎo)他們體察、認(rèn)識(shí)青春期的生理變化,學(xué)習(xí)、掌握接納這些 變化帶
2、來(lái)的煩惱,促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。 讓他們踏著青春的氣息, 走進(jìn)燦爛 的花季,愉快、安全地度過(guò)青春期,是本課時(shí)的主題,也是本單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課按照“情境導(dǎo)入,自主感悟師生互動(dòng),合作探究回歸生活,拓展升 華成果交流,積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。1、關(guān)于“我們悄悄長(zhǎng)大”的教學(xué)” ,通過(guò)傾聽歌曲小小少年 ,配以德國(guó) 故事片英俊少年 的片花, 讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際找尋自己進(jìn)入青春期的生理變 化,創(chuàng)設(shè)一種情境,讓學(xué)生感悟到自己悄悄長(zhǎng)大了。增強(qiáng)直觀教學(xué),便于學(xué)生的 理解。2、關(guān)于“悅納自己的生理變化”的教學(xué),將以典型案例、說(shuō)我說(shuō)你、小小 辯論會(huì)、說(shuō)說(shuō)心里話、請(qǐng)你評(píng)析、幫幫忙等活動(dòng)形式進(jìn)行教
3、學(xué)。教學(xué)方法與策略教法:1、.案例分析法 :進(jìn)入青春期后學(xué)生的生理發(fā)生了較大的變化, 由于他們的認(rèn) 知水平有限,還不能正確看待這些變化,從而導(dǎo)致他們產(chǎn)生了一些焦躁、恐慌、 羞澀的心理反應(yīng)。 結(jié)合具體案例及生理知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、 了解青春期的生理變 化特征,使其以坦然的心態(tài)接納自己的生理變化。2、小組合作交流法:組織學(xué)生交流各自掌握的生理方面的知識(shí),在交流中 相互學(xué)習(xí),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)青春期生理變化的了解,從而正確看待、 接受青春期的 生理變化。學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備老師:(1)精讀教材,提煉教學(xué)的主要問(wèn)題。 (2)搜集、整理有針對(duì)性的教 學(xué)案例,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生:(
4、1)準(zhǔn)備幼年、童年、少年時(shí)的照片各一張。 (2)搜集有關(guān)青春期的生理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入,自主感悟 課件:播放歌曲小小少年 ,并配以德國(guó)故事片英俊少年的片花。思考:(1) 小小少年唱的是哪類人的煩惱?他有哪些煩惱?這首歌唱得符合你們 的情況嗎?(2) 同學(xué)們作為一個(gè)小小少年,有沒有發(fā)現(xiàn):“一年一年時(shí)間飛跑,小小少 年在長(zhǎng)咼”呢?【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂情境,營(yíng)造出溫馨、和諧的氛圍,從而引起學(xué) 生的共鳴,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)過(guò)渡:同學(xué)們的回答,充分說(shuō)明我們小小少年悄悄長(zhǎng)大,已經(jīng)進(jìn)入 青春期。今天我們就一起探討有關(guān)青春期生理變化的課題引出課題,教師板書 板書:環(huán)節(jié)二:師生互
5、己的生理變化、活動(dòng)一:將課前搜集到的你幼年、童年、少年時(shí)的照片拿出來(lái),比較一下, 看看自己有哪些明顯的生理變化展示課件 說(shuō)我說(shuō)你在不知不覺中,我們悄悄長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理 都在發(fā)生一些迅速而明顯的變化?請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己在這些方面的 變化。【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)幼年、童年、少年時(shí)的照片的比較,很明顯,自己從身 高、體重等方面發(fā)生了很大的變化,引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際談變化, 可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛。老師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們都看到了自己的變化,并體會(huì)到了這些變化, 這充分說(shuō)明同學(xué)們悄悄長(zhǎng)大了。板書:我們悄悄長(zhǎng)大以上同學(xué)們說(shuō)了很多自己生理方
6、面的變化, 下面老師再補(bǔ)充一下,看看我們 究竟有多少變化。多媒體展示材料:這一時(shí)期男孩每年可增長(zhǎng) 7-9厘米,最多可增長(zhǎng)10-12 5-7厘米,最多可增長(zhǎng)厘米 9-10厘米。青春期體重增加不如身高顯著,但增長(zhǎng)的時(shí)間較長(zhǎng),幅1、身體外形的變化(1) 身體長(zhǎng)高 厘米;女孩每年可增長(zhǎng)(2) 體重增長(zhǎng) 度較大。由于身體長(zhǎng)高體重增加體態(tài)也隨之變化,這就是第二性(3) 體態(tài)變化特征的出現(xiàn),也叫副特征。男性肩開始放寬,肌肉逐漸發(fā)達(dá),開始長(zhǎng)胡須,喉結(jié) 突出,聲調(diào)變粗;女性骨盆寬大,嗓音變細(xì)變高。2、身體外部器官的變化(1) 腦和神經(jīng)的發(fā)育進(jìn)入青春期后,腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā) 展、完善。腦對(duì)人體的調(diào)節(jié)功
7、能大大增強(qiáng),分析能力、理解能力、判斷能力和解 決問(wèn)題的能力迅速提高。(2) 心臟的發(fā)育 心臟迅速發(fā)育,血壓和脈搏逐漸接近成年人的水平。(3) 肺功能的成熟 肺活量達(dá)到3000-3500毫升左右,喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué) 肺活量更大。3、性機(jī)能的成熟性機(jī)能的成熟包括生殖系統(tǒng)的發(fā)育和性心理的成熟。有的同學(xué)在聽老師講課時(shí)會(huì)感到不好意思、害羞,這就是青春期發(fā)育的特點(diǎn)。對(duì)于進(jìn)以上都是青春期發(fā)育的特點(diǎn),每個(gè)人都要經(jīng)歷這一時(shí)期。我們只有懂得了 這方面的知識(shí),才能正確地認(rèn)識(shí)自己,正確地接納自己,學(xué)會(huì)自我保護(hù), 入青春期的同學(xué)們,老師向你們表示祝賀。老師概括并板書 板書:I我們悄悄長(zhǎng)大自己有沒有這些變化?身體外形急劇變化
8、體內(nèi)機(jī)能迅速健全 性機(jī)能發(fā)育成熟 活動(dòng)二:繼續(xù)說(shuō)我說(shuō)你 想一想:進(jìn)入青春期后,說(shuō)一說(shuō):面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生 讓自己自面對(duì)這些變【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生談自己由于生理的變化繼而帶來(lái)的心理不適應(yīng), 認(rèn)識(shí)這種不適應(yīng)帶來(lái)的負(fù)面影響, 讓學(xué)生意識(shí)到必須消除這種不適應(yīng), 信起來(lái),堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。老師總結(jié):進(jìn)入青春期后,我們發(fā)生了一系列明顯的生理變化。化,有些同學(xué)產(chǎn)生了過(guò)分激動(dòng)、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應(yīng),影響了正常的學(xué) 習(xí)和生活。有這樣兩個(gè)男孩,他們?cè)谶@方面反映就比較強(qiáng)烈:活動(dòng)三:小小辯論會(huì)進(jìn)入青春期,同學(xué)們的身體都發(fā)生了明顯的變化, 但是不同的同學(xué)對(duì)待這些 變化出現(xiàn)了不同的態(tài)度。小剛:不知從什
9、么時(shí)候起,我的嗓音變得像鴨子一樣,翁聲翁氣,難聽死了, 害得我都不敢在同學(xué)面前說(shuō)話。小強(qiáng):都說(shuō)我個(gè)子矮,矮有什么不好?我行動(dòng)敏捷,跑得快,足球踢得棒極 了,我還樂于幫助同學(xué),誰(shuí)有什么難事,我都會(huì)伸出援助這手,答應(yīng)他人的事情 我會(huì)盡力去做,從不食言,同伴們都喜歡和我交往。思考:你贊成誰(shuí)的態(tài)度?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因?!驹O(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題指出來(lái), 讓學(xué)生展開討論,各抒己見。 教師適時(shí)點(diǎn)播,給學(xué)生一個(gè)正確的態(tài)度。最后,教師提升:同學(xué)們應(yīng)該悅納自己 的生理變化,給出具體的做法。同學(xué)們辯論的很熱烈,談出了自己的觀點(diǎn),老師歸納了一下,大體如下: 我們贊成小強(qiáng),因?yàn)椋海?進(jìn)入青春期后,出現(xiàn)一系列的
10、明顯生理變化是必然的、正常的。小強(qiáng)能 夠坦然接受青春期的生理變化,以積極地心態(tài)去接納這些變化。(2)我們只有善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)欣賞自己,正確的認(rèn)識(shí)自己,才能 充滿自信地學(xué)習(xí)和生活利于自己的健康成長(zhǎng)。其目的是通過(guò)活,樹立自信,活動(dòng)四對(duì)自己的體貌滿意嗎?寫【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生針一句激己的體己的話況寫一句激勵(lì)自己的話, 動(dòng),讓學(xué):自如己的我很矮-全但我很堅(jiān)強(qiáng)I己,彈奏好自己“生命弦活動(dòng)五:請(qǐng)你評(píng)析:自己的體態(tài)和容貌,注重自己的形象。愛美之進(jìn)入青春期后,我們十分心人皆有之,但有的中學(xué)生太過(guò)于注重外表美,如做美容、染發(fā)燙發(fā)等,著裝也 過(guò)于成人化,覺得這樣才能顯示出自己的魅力。你覺得他們的做法對(duì)嗎?請(qǐng)
11、談?wù)勀愕目捶?。【設(shè)計(jì)意圖】這是對(duì)本課的提升。無(wú)論自己的體態(tài)、容貌如何,青少年都應(yīng)努力 追求美。通過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青少年不僅要注意儀表,體現(xiàn)自己的外在美, 更要提高文化素養(yǎng),加強(qiáng)品德修養(yǎng),培育美的心靈,使自己更具魅力。老師總結(jié):他們的做法不對(duì)。青少年努力追求美,是無(wú)可厚非的。但人的美,既包括外在美,又包括內(nèi)在 美。同學(xué)們既要注重自己的儀表,體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化修養(yǎng), 加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),培育美的心靈,體現(xiàn)內(nèi)在美。綜上所述,進(jìn)入青春期后,我們出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常 的。面對(duì)這些變化,同學(xué)們只需從以下幾個(gè)方面去做就可以了:面對(duì)這些變化,我們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育
12、,主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師指 導(dǎo),從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化,以積極的心態(tài)接納這些變化。樹立自信,接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己。青少年應(yīng)努力追求美,既要注意儀表體現(xiàn)外在美,又要提高文化和品德修 養(yǎng),體現(xiàn)內(nèi)在美。1、以積極的心態(tài)接納自己的形象板書 接納自己的生理變化2學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美23、注意儀表,體現(xiàn)外在美;加強(qiáng)品德修養(yǎng)提高文化素養(yǎng),培育美的心靈。環(huán)節(jié)三:回歸生活,拓展升華活動(dòng)六:幫幫忙J張婕是個(gè)皮膚略黑,容貌一般的女孩。小學(xué)時(shí),她未特別在意自己的容貌和 體態(tài)。至廳初中,看到身邊的伙伴出落得亭亭玉立,而自己卻又廋又小,她覺得 自己像一個(gè) 丑小鴨”整日郁郁寡歡。(1) 張婕以這種心態(tài)與他人交
13、往,容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?(2) 請(qǐng)給她出出主意,幫助她消除煩惱?!驹O(shè)計(jì)意圖】堅(jiān)持三貼近原則,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題, 學(xué)以致用。環(huán)節(jié)四:成果交流,積累收獲通過(guò)學(xué)習(xí),我這樣認(rèn)識(shí)青春期: 學(xué)習(xí)后,我打算:附:板書設(shè)計(jì)廣1、以積極的心態(tài)接納自 己的形象身體外形 急劇變化 體內(nèi)機(jī)能 迅速健全性機(jī)能發(fā)育成熟課堂檢測(cè)丿一、我來(lái)選擇1、某中學(xué)女生小雨,長(zhǎng)相端正但性格有些內(nèi)向。不少人稱贊她有氣質(zhì),她我們悄悄長(zhǎng)大 ><悅納自己的 生理變化接納自己的 生理變化,<2學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的美3、注意儀表,體現(xiàn)外在 美;加強(qiáng)品德修養(yǎng)提高文 .化素養(yǎng),培育美的心靈。第5頁(yè)也認(rèn)為自己比較
14、漂亮。 但在偶然聽了男同學(xué)的議論后, 她就去做了第一次雙眼皮 整容手術(shù)。兩個(gè)星期后,她又做了隆鼻手術(shù)。 她還想在開學(xué)前做第三次整容手術(shù)。 如果你是小雨的好朋友,你會(huì)告訴她( )接受現(xiàn)實(shí), 學(xué)會(huì)欣賞自己 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì), 欣賞自己獨(dú)特的美 學(xué)會(huì)以 積極的心態(tài)接納自己的形象整容非常有必要,能使自己變得美麗ABCD2、成長(zhǎng)的過(guò)程免不了煩惱,我成長(zhǎng)著,也經(jīng)歷著煩惱。在家里我充當(dāng)著乖 乖女的角色,只有在外面才能展示自我。 我長(zhǎng)大了, 骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫活 力的東西,但本應(yīng)有的活力卻被媽媽壓得不敢透露出來(lái)。材料體現(xiàn)了青春期的 “我”( )B 關(guān)注自己的外表形象D 進(jìn)入智力發(fā)展的黃金時(shí)期A 身體發(fā)育成熟
15、 C 獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng) 二、請(qǐng)你評(píng)析1)2)最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小伍特別愛穿一些奇怪的衣服,還佩戴各式奇怪的小飾物, 便對(duì)他說(shuō):“你是學(xué)生,這樣穿可不好。 ” 小伍不以為然地說(shuō) :“你知道什么!這 才叫“酷”。媽媽又說(shuō)了幾句,小伍生氣地說(shuō): “我已經(jīng)長(zhǎng)大了,穿什么是我自己 的事情,不用你管!” 小伍所理解的“酷”是什么?你是怎樣理解“酷”的? 小伍對(duì)媽媽說(shuō) “你知道什么!” 小伍這樣對(duì)媽媽說(shuō)對(duì)嗎?如何認(rèn)識(shí)他 的這種說(shuō)法? 小伍是怎樣理解“長(zhǎng)大”的含義的?對(duì)小伍說(shuō)的“長(zhǎng)大” ,你是怎樣 認(rèn)識(shí)的?參考答案 (1)小伍所理解的“酷”是一種裝扮上的標(biāo)新立異,與眾不同?!翱帷?不僅體現(xiàn)在美麗優(yōu)雅的外表,更多地體現(xiàn)
16、在一個(gè)人良好的心理狀態(tài)。追求“酷” 不一定在裝扮上標(biāo)新立異, 而應(yīng)通過(guò)讀書、 參加公益活動(dòng)來(lái)豐富自我, 陶冶情操, 促使自己快樂健康成長(zhǎng)。(2)小伍這樣說(shuō)不對(duì)。 這反映他有“成人感”,意識(shí)到自己已經(jīng)不是小孩了, 不希望父母還把他當(dāng)小孩對(duì)待,他開始對(duì)父母的管教有些不耐煩。(3)小伍所理解的“長(zhǎng)大”就是意識(shí)和行為上的絕對(duì)獨(dú)立。我認(rèn)為“長(zhǎng) 大”不僅是生理上的變化,而且包括心理上的成熟,獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),有正確的 判斷能力,善于與人交往。課外作業(yè) 與同學(xué)合作,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙雜志等進(jìn)行材料搜集,總結(jié)出接納自 己生理變化的有效方法,以“悅納自己的生理變化”為主題辦一張手抄報(bào)。教后反思 本課注意探究情境的設(shè)置,努力引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、討論、體驗(yàn),主動(dòng)參 與豐富多彩的活動(dòng), 以使他們擴(kuò)
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