報關(guān)實務課程說課稿

1、報關(guān)課程說課稿大家好，我是大連楓葉職業(yè)技術(shù)學院報關(guān)課程授課教師張子山，下面我向各位 專家和領(lǐng)導匯報一下報關(guān)課程的整體情況，我說課的內(nèi)容主要包括以下八個方面：一、課程定位1、課程簡介我國在2001年加入WTC后，對外貿(mào)易保持了強勁的發(fā)展勢頭，隨著進出口貿(mào)易經(jīng) 營權(quán)的放開，參加國際貿(mào)易的企業(yè)越來越多，企業(yè)的報關(guān)業(yè)務也日趨增多。進出口貿(mào)易 的快速增長不僅提升了我國在世界貿(mào)易中的位次， 而且更需要大量的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專 業(yè)人才。根據(jù)對大量外貿(mào)行業(yè)企業(yè)的調(diào)查， 這些企業(yè)所需要的崗位群主要集中在報關(guān)員、 報檢員、外匯核銷員、國際貨代操作、單證處理等崗位。因此報關(guān)與國際貨運專業(yè)主要培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

2、需要的德、智、體全面 發(fā)展，掌握報關(guān)和國際貨運專業(yè)知識， 熟悉國際貨運代理業(yè)務和進出口報關(guān)、 報檢流程， 有較強的報關(guān)業(yè)務和國際貨運業(yè)務綜合能力， 可從事貿(mào)易談判、 報關(guān)、報檢、單證處理， 國際貨運代理、現(xiàn)代物流等相關(guān)國際貿(mào)易業(yè)務的高級應用型專業(yè)人才。報關(guān)是一門實踐性、操作性非常強的課程，是我院報關(guān)與國際貨運專業(yè)的一門 核心課程，主要圍繞各類進出口貨物海關(guān)通關(guān)活動展開，在貿(mào)易類、物流類專業(yè)教學計 劃的課程體系結(jié)構(gòu)中處于重要地位 , 也是學生參加全國報關(guān)員考試的必備知識，滿足實 際工作需要。它主要培養(yǎng)學生掌握進出口報關(guān)的實際操作能力，該能力也是報關(guān)與國際 貨運專業(yè)知識與技能模塊中著重培養(yǎng)的核心能

3、力之一。從而能夠勝任進出口企業(yè)、報關(guān) 與報檢單位、國際貨運代理公司等國際物流企業(yè)的報關(guān)員、報檢員、外匯核銷員、國際 貨代操作、國際貨代攬貨、單證處理等崗位的工作，所以本門課程屬于職業(yè)崗位群通用 能力學習領(lǐng)域。2、課程體系中的地位國際貿(mào)易環(huán)節(jié)分為四大部分， 分別為：貿(mào)易準備、交易磋商、合同履約、 業(yè)務善后 而報關(guān)課程屬于合同履約環(huán)節(jié)中必備的能力。3、前導后續(xù)課程本門課的授課對象為報關(guān)與國際貨運專業(yè)二年級的學生， 在學習本門課程的之前已 經(jīng)學習了國際貿(mào)易實務 、單證實務、國際貨運代理、報檢實務等課程，前導 課程使學生熟悉外貿(mào)業(yè)務流程，能熟練進行外貿(mào)單證的操作，為報關(guān)課程打下堅實 基礎(chǔ)，有利于學生職

4、業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的逐步培養(yǎng)。在報關(guān)課程完畢后，我們又加開了 后續(xù)課程，即國際貨運代理實訓、報檢實訓、單證實訓，這些課程在學生理論知識的基 礎(chǔ)上進行實踐操作，讓學生感受到理論與實踐一體化。二、課程目標（一）、知識目標：1、掌握報關(guān)企業(yè)、報關(guān)員、海關(guān)基本知識及國家對外貿(mào)易管制的基本內(nèi)容。2、掌握進出口過程中關(guān)稅、國內(nèi)環(huán)節(jié)稅及各種費的計算。3、掌握海關(guān)監(jiān)管貨物的報關(guān)流程。4、掌握進出口報關(guān)單的填制規(guī)則。（二）、能力目標：1、熟練制作各種進出口相關(guān)單據(jù)的能力。2、熟練辦理進出口報關(guān)手續(xù)的能力3、進出口稅費的計算與繳納能力4、熟練使用各種辦公設(shè)備和辦公軟件的能力。（三）、素質(zhì)目標：1、具有良好的身體素質(zhì)

5、。2、具有良好的責任心和公德心。3、具有良好的職業(yè)道德。4、善于學習和較強的創(chuàng)新意識。5、具有良好的心理素質(zhì)和抗挫折能力。三、教學內(nèi)容選取與組織1、設(shè)計思路本課程根據(jù)報關(guān)員職業(yè)資格標準和企業(yè)報關(guān)業(yè)務流程，以典型工作任務為主線，設(shè) 立教學項目，通過教師指導學生開展自立學習完成工作任務或項目，實現(xiàn)對工作過程的 認識和對完成工作任務的體驗，從而形成職業(yè)能力。2、課程內(nèi)容的選取為了保證學生既能在校期間考取報關(guān)員職業(yè)資格證書的需要， 又能在畢業(yè)后勝任有 關(guān)報關(guān)工作的要求，我們依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和通過企業(yè)調(diào)研、行業(yè)專家研討會分析 研究，將報關(guān)實務課程教學內(nèi)容設(shè)計為 “報關(guān)與海關(guān)管理” 、“報關(guān)與對外貿(mào)易

6、管制”“海 關(guān)監(jiān)管貨物報關(guān)程序” 、 “進出口稅費計算”、“進出口貨物報關(guān)單填制” 、“與報關(guān)工作 相關(guān)的海關(guān)法律制度”和“與報關(guān)相關(guān)的國際貿(mào)易知識”等七個項目。四、教學方法與手段（一）、教學方法依據(jù)教學大綱，并結(jié)合學生的實際學習能力，在教學方法上根據(jù)報關(guān)課的特殊性我 采用的教學方法有：情境教學、案例教學、角色扮演、任務驅(qū)動、分組討論等方法，達 到培養(yǎng)職業(yè)能力的目的。1、任務驅(qū)動教學法使用目的：以報關(guān)整個流程來組織教學任務， 整個教學圍繞各個任務的解決而展開， 教師先事先提出引導性問題，學生通過上網(wǎng)查找資料自己來解決問題，引導學生自主思 考。實施過程：課程內(nèi)容以七大單元為引導， 讓學生在完成項

7、目中找到解決問題的辦法。 例如在講解報關(guān)單位、報關(guān)員的注冊登記時，給出學生一個新成立的中小企業(yè)如何完成 報關(guān)單位的注冊登記手續(xù)。實施效果：學生通過自主學習，先預習課本內(nèi)容再查找資料就能夠完成這個項目， 這樣不僅能訓練學生的操作技能，也培養(yǎng)了學生的溝通能力、學習能力和協(xié)作能力等綜 合素質(zhì)。2、分組討論教學和案例教學相結(jié)合使用目的：采用討論式教學，將學生不易理解、容易出現(xiàn)問題的部分通過現(xiàn)場討論 發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，同時把別人已經(jīng)出現(xiàn)自己也可能出現(xiàn)的問題防患于未然。實施過程：如我們在講授加工貿(mào)易手冊管理下的保稅加工貨物及報關(guān)程序時，先通 過教師課堂講解后，再給同學們一個具體的案例，但這個案例本身在報關(guān)程

8、序方面是錯 誤的，通過同學們對這個案例的討論，往往自己發(fā)現(xiàn)不了的錯誤經(jīng)過大家的研究會加以 糾正。實施效果：學生通過現(xiàn)場討論，活躍了課堂氣氛，提高了學習的興趣，增加了學生 對本門課程的自信心。3、角色扮演教學法使用目的：以學生為主體，通過扮演報關(guān)業(yè)務過程中的不同角色，達到提高自己的 實踐技能能力的目的。實施過程：如在學習一般進出口貨物報關(guān)程序時，讓學生分別扮演報關(guān)企業(yè)和海關(guān) 等不同的角色。 從而了解報關(guān)企業(yè)和海關(guān)在一般進出口貨物報關(guān)時應提交的單證和海關(guān) 應該簽發(fā)哪些單證等，注意哪些事情，在角色扮演的過程中加強對相關(guān)知識點的理解。實施效果：學生的學習不是枯燥的滿堂灌輸，而是通過角色扮演在不知不覺中

9、完成 相關(guān)知識的學習。（二）、教學手段在教學手段上根據(jù)課程特點進行多媒體教學，實物教學，軟件輔助教學，課程網(wǎng)站 輔助教學等手段。1、利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學系統(tǒng)因為報關(guān)過程涉及到的部門和法律法規(guī)非常多， 而且有些報關(guān)制度和政策也在不斷 調(diào)整，因此要求學生通過網(wǎng)絡(luò)不斷瀏覽各個部門的相關(guān)網(wǎng)站，隨時了解不同部門對報關(guān) 制度的最新政策。同時通過制作電子教案、課件、試題庫等，充分利用多媒體技術(shù)進行教學，提高課堂的信息量。2、實物教學在課堂講解每個內(nèi)容時，對報關(guān)過程中可能涉及到的各種單證、手冊等，教師通過 實際展示，形象直觀的向?qū)W生傳授知識，學生在學習過程中熱情很高，學習的效率也就 很高。五、課程實施保障創(chuàng)設(shè)

10、真實氛圍的工作環(huán)境，開展一體化教學，將教室與實訓室合二為一，形成仿真 的工作場所，使教學過程變?yōu)樯a(chǎn)過程，學習任務變?yōu)楣ぷ魅蝿?，使學生通過學習親身 體驗工作。六、課程評價（一）、學生學習效果評價1、考核內(nèi)容在一體化教學的過程中對學生的考核是很關(guān)鍵的問題，因為理論與實踐是一體的， 所以考核的內(nèi)容也應該包含這兩個方面， 我們把考核分為過程性考核和終結(jié)性考核兩部 分。不同的項目考核內(nèi)容是有區(qū)別的，但都包括三個方面的內(nèi)容即職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì) 和有關(guān)理論知識。2、考核方法本課程不再以單一的閉卷考試來評定學生的優(yōu)劣， 隨著項目情境的進行， 因材施教， 隨時考核?？己朔譃槿N形式進行，即小組考核、指導教師考

11、核和期末閉卷考核。為了 保證每個學生都能達到培養(yǎng)要求，我們的考核主要采取了三種形式，（1）、小組考核是由學習小組長負責展開自評和互評考核方式，這個考核是最基本 的考核，根據(jù)各小組對項目完成的情況，選做內(nèi)容或?qū)W生在實踐中有自選內(nèi)容，可在原 有成績等級基礎(chǔ)上提升一級。（2）、指導教師考核主要是以抽查提問加課堂筆記和項目總結(jié)的形式進行。（3）、期末閉卷考核在學期全部課程結(jié)束時進行，主要從知識的掌握及應用情況考 查學生對本門課程的掌握程度，以便找出學習過程中出現(xiàn)的問題，同時也督促學生將學 習的過程貫穿于全學期，以鞏固所學內(nèi)容，而不是學完一個項目就丟掉一個項目。（二）、教師教學效果評價對于教師教學效果的評價主要采取兩種形式：1、調(diào)查、訪談。主要采取學生評價和后續(xù)課程任課教師評價的形式。2、座談。