兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）

1、 2.1.6兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位） 第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 教材P14的例6及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.能應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析水平和初步的邏輯思維水平。3.讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)價(jià)值體驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支持?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確計(jì)算。2.能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師:多媒體課件。生:常規(guī)學(xué)具?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入計(jì)算:164= 145= 253= 看看這些題的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘

2、一位數(shù)的計(jì)算方法，這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的這些知識(shí)來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。板書課題。二、互動(dòng)新授。1.教學(xué)例6。 要求9輛這樣的大客車最多能夠載客多少人，應(yīng)該怎樣想？怎樣才能求出9輛這樣的大客車最多能夠載客多少人呢？ 引導(dǎo)學(xué)生列出:359。 為什么這樣列式？ 師板書359后，追問(wèn):我們學(xué)過(guò)口算、估算和筆算，你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)計(jì)算359？為什么？ 會(huì)筆算嗎？請(qǐng)同學(xué)們算出結(jié)果。學(xué)生計(jì)算后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，再一次強(qiáng)化兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)這樣的計(jì)算，我們知道9輛這樣的客車最多能夠載客315人。下面老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)校有800名師生，如果都要出去春游，大約需要租用多少輛這樣的大客

3、車呢？ 通過(guò)解決這樣兩個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題嗎？2.教學(xué)第17頁(yè)第10題。 出示第17頁(yè)第10題。 （1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)確地列式為:買6輛小汽車需要的錢是（576） 元；買2輛小火車需要的錢是（652）元。 （2）指導(dǎo)學(xué)生估算出結(jié)果:576360（元），652140（元）。 （3）指導(dǎo)學(xué)生筆算出結(jié)果，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并且把筆算結(jié)果與估算結(jié)果比較一下，看兩個(gè)結(jié)果相差多少。 剛才我們用估算和筆算的方法算出了買兩種玩具的錢，這里老師還有一個(gè)問(wèn)題，如果你去買玩具，什么時(shí)候選擇筆算？什么時(shí)候選擇估算？從中你發(fā)現(xiàn)什么？ 看這幅買玩具圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣解決？三、鞏固練習(xí)1.獨(dú)立完成練習(xí)三第6題。2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第7題。四、課堂小結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位） 【練習(xí)設(shè)計(jì)】1、用豎式計(jì)算。 246= 374= 763= 585=2、小超一分鐘能打56個(gè)字，要打一篇400字的作文7分鐘夠嗎？3、一間教室最多55人，有350人，6間教室夠嗎？【教學(xué)后記】連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考，合作交流，探究發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。又在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中滲透估算、口算和筆算，不但讓學(xué)生掌握了計(jì)算能力，而