初中校園文化建設校園文化建設實施方案設計

1、實用文檔義合中學校園文化建設實施方案二零一四年八月校園文化建設實施方案校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學 生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。為落實教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知和綏德縣教育局綏德縣中小學學校文化建設實施方案的文件精神，結合我校實際 ,通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規(guī)范校園文化模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系； 以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定義合中學校園文化建設實施方案一、指導思想堅持以“三個

2、代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐 能力為具體目標，以民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與西方先進科學文化相結合為 思路，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教 師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學校成為師生身 心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力 和辦學特色的校園文化。二、校園文化建設總體目標1 .促進學生全面和諧發(fā)展校園文化建設以培育優(yōu)良校風、教風、學風為目標，弁以此鑄就 義合中學的“和衷共濟、自強不息”精神。通過校園文化建設，營造 有利于師生思想道德和文化素質提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學

3、的人文精 神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文 化、有紀律、有創(chuàng)新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、 道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術情趣得到全面提升，成為既具 有健康個性又具有健全人格的人。2 .促進學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展以創(chuàng)新校園文化價值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功 能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平,增強學校發(fā)展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發(fā)展， 達到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界，成為綏德教育的形象代言人。三、校園文化建設的基本思路校園文化是以學校校園為地理環(huán)境，以社會文化為背景，以全校 師生為主體，以環(huán)境、制度、

4、活動為載體，以精神面貌、行為規(guī)范為表現(xiàn)形式的，具有時代特色和學校特色的一種群體文化。（一）、校園文化建設的內涵。貫徹“文化立校，科研興校，質 量強校”的辦學思路，整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校 規(guī)章制度，構建和諧的校園制度文化；合理規(guī)劃校園，裝飾校園建筑， 凈化、綠化、美化、亮化校園環(huán)境，形成優(yōu)美的環(huán)境文化；以校園文 化角度設計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的 精神文化；通過上述活動，形成鮮明的特色。（二）、校園文化建設的運行，以校園環(huán)境文化為校園文化建設 的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為 推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化

5、建設的外在表 現(xiàn)形式，以濃厚的“和諧智慧”氛圍為亮點和特點。四、校園文化建設的實施（一）物質硬件文化建設學校視覺識別系統(tǒng)是學校文化中最外在、最直觀的部分，是以?；铡藴首?、標準色為核心的形象系統(tǒng)，它將學校抽象的深層理念轉化 為具體的符號概念，通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學校的 理念和精神傳達出去，塑造學校的視覺新形象，給社會公眾以良好的印 象，從而吸引優(yōu)秀師資和生源 ，激發(fā)學校成員的活力，提高學校辦學質 量。具體規(guī)劃內容：（1）教學區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設計：包括辦公樓命名、教室及走廊 等的文化設計。在教室及過道張貼激勵性標語、名人名言或優(yōu)秀美術作品，定期出版教室、過道黑板報。著重以非智力因

6、素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。(2)辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設計：包括辦公樓命名、辦公室(校長辦公室、教師辦公室及會議室等各種功能室) 及走廊等的文化設計， 激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。(3)生活區(qū)、活動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設計：校園景觀(園景小區(qū)和綠化帶等)、運動場、道路(道路的設計、命名和釋義)等；在學校大門東、西側分別擬建“祥諧園”、“智哲園”文化林園, 擬設置東方圣賢和西方智哲的雕塑畫像；第二排教室前的東西兩側花園修整、新增景點，命名“培菁園” 和“育青園”，相互呼應；辦公樓前小廣場，兩邊增建標志雕塑或靈璧石，命名“靜怡廣場”(或“靜宜廣場”、“菁誼廣場”)，辦公樓一

7、樓設置學校信息發(fā)布 電子大屏幕；學校大門改造設計，具有古典與現(xiàn)代人文精神氣息；(4)標識系統(tǒng)應用：?；?、校旗、校服、課室牌、功能室牌、校園導示牌、溫馨提示牌等。(5)文宣系統(tǒng)：學校辦公教學用品,學校宣傳畫冊，學校校刊以 及宣傳用品設計印刷等。(6)建立校園文化建設網(wǎng)站、電視臺、廣播站：建設、推廣、優(yōu)化。(7)基本理念：核心理念：以人為本，和諧發(fā)展。學校精神：和衷共濟、自強不息；學校價值觀：精細化管理、人性化關懷、健康化成長；學校使命：涵養(yǎng)完整人格、推進社會和諧；學校座右銘：凝聚產(chǎn)生力量、團結孕育希望；校訓是：勵學敦行、見賢思齊。校風：和諧、勤奮、誠信、敬業(yè)；政風：勤于學習、善于管理、嚴以律己、

8、公以待人；教風：博學篤志、誨人不倦；學風：至誠至堅、學而不厭；班風：團結、活潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)；學校形象定位：特色型、示范型；學校發(fā)展愿景：辦一流教育、創(chuàng)品牌學校；(8)治學理念：教育理念：春風化雨、潤物無聲；辦學理念：為教師成長搭臺、為學生發(fā)展奠基；辦學方略：提升素質、提高質量、提煉精神、質量立本、特色立校、文化立魂；辦學特色：健康、和諧、競爭、團結；辦學追求：創(chuàng)一流品牌學校、育一流創(chuàng)新人才；辦學宗旨：不求人人生學、但求人人成才；培養(yǎng)目標：德智雙全、身心健康、藝術見長；(9)治校理念：發(fā)展理念：育真善美圣之人，成口碑載道之名；管理理念：尊重、溝通、包容、分享；育人理念：精心呵護每一個孩子的生命成

9、長；質量理念：人無我有、人有我優(yōu)、人有我精、人精我創(chuàng)；服務理念：陽光服務、取精用宏(出自左傳)(10) 口號誓詞：學校口號：彰顯示范、突出特色、服務一方；教師誓詞：我宣誓：教師是我光榮的選擇，教育是我神圣的事業(yè)! 我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！走上教師這個神圣的崗 位，我每時每刻都在傳承文明薪火，我的一言一行都將成為下一代的 楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。對放棄責任的誘 惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。我牢記：恪守職 業(yè)道德，平等的對待每一位學生。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心, 用生命激揚生命，為孩子們付出所有，是我最高的準則。我做到：師 德為上，愛生

10、為本；嚴謹篤學，追求卓越。我將用我畢生的精力和心 血，無私的獻給我所鐘愛的教育事業(yè)。我對我的選擇，堅定執(zhí)著！堅 定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！學生誓詞：我宣誓：我是義合中學一名優(yōu)秀學生。我懂得：三軍 可以奪帥，匹夫不可奪志。苦心人天不負，有志者事竟成。我知道： 學習是我的天職，目標是我的方向。我牢記：我相信自己的智慧，我堅信自己的潛力，我要把握住自己的命運，為實現(xiàn)理想走進來，為報 效祖國走出去。我做到：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精 神，磨練堅強意志，我要做父母的好孩子！我要做石中的好學子！我 要做豪邁的中國人！學校宣言：我們將共同努力，共建學習型學校，打造專家型校長, 塑造學

11、者型教師，培養(yǎng)求知型學生，建立起一個以管理者、教師、學 生為主體的，教育指導者、學生家長、社區(qū)代表共同參與的，平等、 互動、協(xié)作、開放的“學習共同體” o我們將一同努力，把學習型學 校的內涵延伸，讓學校成為社會發(fā)展的動力機制，最終發(fā)展為廣大群 眾終身學習的場所，成為建設學習型社會的前沿陣地與構建學習型組 織的成功典范！校長寄語：寄語老師：教師之所以受到尊重，是因為我們從事的職業(yè)承載千家萬戶的希 望，關乎民族的未來；教師之所以受到贊美，是因為我們從事的職業(yè)塑造稚嫩幼小的心 靈，關乎社會的和諧；教師之所以受到敬仰，是因為我們從事的職業(yè)無私奉獻不倦的探 索，關乎科學的真諦。走進義合中學的每一位學生，

12、都是一個家庭甚至一個家族的希 望。每一位學生的背后，都有幾位或者幾十位家長的監(jiān)督和期盼。因 此，我們教師的工作責任重大，神圣而莊嚴。我們沒有理由不奉獻付出，沒有理由不嚴謹做人，沒有理由不干到老學到老。我們應懂得智 商和情商的含義及區(qū)別，應尊重學生存在的個性差異。在啟迪心靈， 促進學生智商發(fā)展的同時，因材施教，因人而教，以人為本，多做提 高情商的工作。因為，情商既可以因教而變，又對人的一生發(fā)展有著 極大的影響。我們還要做到以自己高雅的談吐、淵博的學識去吸引學 生，以自己優(yōu)雅的行為、成熟的思想去感染學生，以強烈的責任感和 高貴的正義感去影響學生?！敖虒W生3年，為學生想30年，為國家民 族想300年

13、。”唯有如此，才是為學生的終身負責，為學生的一生成 長奠基。寄語學生：同學們，當你邁進義合中學的那一刻，老師已把你當成自己的孩 子，無論你取得進步還是遇到挫折，老師都與你相伴同行，分享你的 快樂，分擔你的煩惱。因為，你是家庭的希望，是祖國的未來，對你 的教育是教師的天職。你來到義合中學，應當感到自豪：因為，義合 中學有清新優(yōu)雅的校園環(huán)境，又有濃厚的文化底蘊；既有縣里一流的 硬件設施，又有多年歷練的名師骨干。請同學們記?。毫x合中學不以 考試分數(shù)評價學生，假如你的考試成績不理想，也不要自卑氣餒。只 要你今天比昨天多懂一些知識，多明一些事理，老師就會為你祝賀， 學校就會為你喝彩。學校希望你們在石中三

14、年，不僅掌握科學文化， 升入理想學校，更重要的是：身心健康，學會做人。希望在校期間， 同學間和睦相處，互相關心、幫助，互相鼓勵、支持，做人要寬厚容 忍。切記：寬容別人就是善待自己。 在學習中鍛煉自己的意志和毅力，養(yǎng)成積極進取、樂觀向上的處世觀，敢于拼搏，爭取成功。銘記校訓 校規(guī)，懂法守法，在校做文明學生，在社會做文明公民。寄語家長：您是孩子的第一位老師，也是孩子成長路上最忠實的伴侶。教育 未成年人，是學校和家長共同的責任。未來社會人才的競爭是綜合能 力的競爭，培養(yǎng)孩子的綜合能力，離不開學校、家庭、社會“三位一 體”共同教育。我們因孩子而有緣結識，助孩子成才需要我們相互溝 通、精誠合作。讓我們攜

15、起手來，使您的孩子以穩(wěn)定的心理素質和良 好的競技狀態(tài)，快樂的學習，健康的成長。我們期待您的幫助，更期 待您的理解和支持！初中階段是孩子心理、生理變化較大的時期，因 特殊階段，家長更需多關注孩子的行為，不僅僅是考試成績，更要多 多關注孩子的人格、品德、心理素質、交際能力、實踐能力與創(chuàng)新精 神的培養(yǎng)，為孩子今后步入社會，走向成功人生奠定良好基礎。我相 信：我們的目標一定會實現(xiàn)！(11)辦好兩報一刊，為師生之間、學生與學生之間交流搭建平臺(12)充分利用圖書館、閱覽室等設施，為學生的學習活動提供 條件。(二)制度文化方面1、實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師 發(fā)展為本，以學生發(fā)展為

16、本；堅持以德治校與以法治校密切結合，創(chuàng) 新有利于師生、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理、教學管理、總 務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。2、結合實際情況，進一步完善教學管理制度，使教學活動向著 更科學的方向健康發(fā)展。完善財務管理制度，確保國有資產(chǎn)保值、增 值。完善教職工聘任實施方案和教職工年度考核細則等。把各項規(guī)章 制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發(fā)展的重要支柱。3、進一步加強學生管理制度，充分體現(xiàn)學校的教育管理思想， 堅持有尊重的管理，體現(xiàn)激勵機制。通過各種教育管理形式，使各項 管理內化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現(xiàn)

17、教育管理的人文性， 做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調統(tǒng)一。(三)精神軟件文化建設1、堅持三個“培育”：(1)倡導和諧共進理念，培育合作精神。強調在以“以人為本，科 學管理，培養(yǎng)學生健全人格，積極發(fā)展學生個性和特長，為學生終身 發(fā)展奠基”的辦學理念的統(tǒng)領下，建立新型的人際關系，全校上下團 結一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。(2)增強師生主人翁意識，培育負責精神。每一名教師都對自己的 工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業(yè)負責；每一位教職工都 積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響 應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥 的意識深入人心。(3

18、)鼓勵張揚個性，培育創(chuàng)新精神。以相互尊重和寬容為前提， 提 倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我；大膽張揚個性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。2、九項措施：(1)加強校風、校訓主題詞的宣傳教育。 我校經(jīng)過三十多年的積聚 和沉淀，形成了自己的校訓、校風、學風、教風和班風。分別是：校風：和諧、勤奮、誠信、敬業(yè)；教風：博學篤志、誨人不倦；學風：至誠至堅、學而不厭；班風：團結、活潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)。我校校訓是：勵學敦行、見賢思齊。學校將經(jīng)常組織師生重溫這些主題詞，促進內化到行動之中。(2)加強師德師風建設。從加強繼續(xù)教育管理入手， 提高教師的思 想道德素質和執(zhí)教能力；從組織師德宣誓

19、入手，激勵教職工信守諾言、 創(chuàng)造業(yè)績。從制度建設和機制改革入手，培育教職工之間團結和諧的 關系。(3)促進班級文化建設個性化。進一步貫徹落實中學生守則 、 中學生日常行為規(guī)范，重視班級制度建設，就寢、晨讀、出操、 值日、用餐、聽課、作業(yè)、課外活動、干部職責等等，都要有明令規(guī) 定，有相應的獎懲措施。以學?；顒幼鳛榘嗉壒ぷ髂繕?，活動成功， 能促進其他方面的進步，得到意外收獲，從而形成良性循環(huán)，形成積 極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。(4)開展有意義的活動。有目的、有計劃地開展一些以文藝、 體育、 科技、學科興趣小組、美術和音樂興趣小組等為形式的活動，發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘學生的

20、潛能，促進其特長的發(fā)展。(5)常規(guī)活動出新意：升旗儀式及國旗下講話，校園文化藝術節(jié)， 學?？萍蓟顒庸?jié)，愛心助學，推優(yōu)入團，黨、團校學習等活動常抓不 懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。(6)規(guī)范校園廣播系統(tǒng)的管理。 播放的內容以愛國主義歌曲、 校園 歌曲、名曲及新聞、校內好人好事為主，以優(yōu)美的旋律，動聽的歌聲， 給人以美的享受。開辟曝光臺，激濁揚清。(7)加強校園網(wǎng)絡管理(待成立)。培養(yǎng)一大批技術人才，建立各 種類型的交流平臺，營造積極向上的氛圍，使校園網(wǎng)絡健康發(fā)展，為 校園文化建設服務。(8)積極推進校本課程開發(fā)，改變教師的角色意識，提高教師的創(chuàng) 新水平；通過校本課程的實施，促進

21、學生的全面發(fā)展。(9)加強對關于?；?、校園景點和名人題字文化內涵解讀的宣傳教 育。?；赵O計體現(xiàn)拼搏騰飛的氣勢和培養(yǎng)人才的宗旨。加強解讀宣傳，一定能收到良好效果，使學校成為亮麗的文化景觀。(四)、組織保障為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有 效地協(xié)調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強 化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動，特成立義合中學校 園文化工作領導小組。領導小組成員名單：組長：高勝利副組長：黑振榮成 員：高琳曹永強 張海峰張浪飛李光雄 楊磊 劉剛 田學紀 劉正正 雒小榮 白玉田 張杰校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側面、多角度、多層次的特 點，它需

22、要系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。各部門要切實做好校園文 化建設工作，為學校的特色發(fā)展奠定堅實的基礎。(五)校園文化建設工作要點指導意見各部門在校園文化建設領導小組的統(tǒng)一指導下，根據(jù)各自的工作特點和部門職責，制定具體方案。方案要能體現(xiàn)出辦學理念、育人目 標弁彰顯科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展、持續(xù)發(fā)展這一特點?，F(xiàn)將 各部門校園文化建設的要點建議如下：(1)辦公室：在校園文化建設中，加強師德建設，重塑校風。在師生中評選文明辦公室、先進教師、感動校園新聞人物、校 園年度大事等活動，在教職工中塑造和弘揚“和諧、勤奮、誠信、敬 業(yè)”的校風。在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”、表彰“愛學生，樂

23、奉獻”的教職工等活動，以教職工實實在在的言行 來感染廣大師生，樹立“誨人不倦”的教風，搞好師德師風建設。組織安排教職工參與學校管理。(2)德育處：以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生 進行“勵志”教育等弁讓學生學會做人，在學生中培育良好的校風弁 育人。通過評選“文明班級”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星” 等評選活動，以學生經(jīng)歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活 化德育教育特色，在學生中培育“至誠至堅、學而不厭”的學風。利用學校師生人力資源(特別是班主任、政教處工作人員、宿 舍工作人員的言行)和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好 挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交

24、往教育、養(yǎng)成教育等， 弁應用于學生日常生活中，讓學生“成人、成才、成杰” ，搞好三成 教育，體現(xiàn)“學而不厭”的學風。組織心理咨詢，促進學生心理健康發(fā)展。(3)教研處：倡導“博學篤志 、誨人不倦”的教風組織學科教研室、骨干教師進一步挖掘我校文化教育的內涵及 實施措施，特別是要研究學生，了解學生的精神生活狀況。以學校教研組、備課組為基本單位，以骨干教師、學術帶頭人 為典型，以評選“十佳科研型教師”、讀書心得交流會等活動，發(fā)動 全校師生參與建設學習型校園，形成教風中的“博學篤志” o組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高 針對學生實際生活狀況而采取的高效的教育教學方針，轉變教學方 法，將學生看作學習的主體和自我發(fā)展的主體，激勵、組織學生參與 教育教學過程，創(chuàng)造與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的生活化教育情景，讓學生 嘗試、探索、實踐，讓他們成為學習的主人，生活的主人，形成“誨 人不倦”這一教風。組織課題組，對上述內容認真、有效地研究，探尋教育教學規(guī)律，形成“求真”的良好風尚?？偨Y上述成果，編寫校本教材，提煉生活教育源泉。(4)教務處：加強學風建設指導教師在教學中將師生的經(jīng)歷、體驗、校園生活、大自然乃 至整個社會生活資源引入到教學中去，挖掘生活化的課程資源，讓學 生主動參與到教學過程中去，讓學生主動學習，勤于思考；組織教師 在學生中開展專題講座，以課堂教學生活化、師生