找規(guī)律教案李雪琴

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡單的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察水平、分析水平和推理水平。 3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識，同時體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點:發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。 教學(xué)難點:找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。 教學(xué)過程 一、通過游戲，理解“重復(fù)”并揭題 1. 游戲一（擊掌擊掌拍肩） 師:同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，老師先做,會的小朋友跟著老師的動作一起做。 師:小朋友們真能干呀，你們是怎么想到這樣接老師的動作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什

2、么秘密？（生答） 師:老師擊掌擊掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 師:是的，擊掌擊掌拍肩它在不斷地重復(fù)。 2游戲二（拍手上上左左右右） 師:你們是怎么想到這樣接老師的動作的？ 師:上上左左右右在不斷地“重復(fù)” 師:對，像這樣把“上上左左右右”作為一組動作，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，我們就說它是有規(guī)律的。（板書:“規(guī)律”） 這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（補(bǔ)充板書:找規(guī)律） 二、初步感知規(guī)律 師:再過兩們星期就是六一節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！ 師:仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師:它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。 1、課件逐步出示主題圖

3、師:會場的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？ 師:如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？ 師:紅黃兩個一組，你是怎么找出來的？（后面接著也是紅黃，跟著學(xué)生說接著圈） 師:這里誰在重復(fù)？你怎么知道它在重復(fù)？ 師:是的，紅黃兩個一組重復(fù)排列。 板書:兩個一組重復(fù)排列 師:誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？ 師:猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？2、小花是怎樣排列的？ 3、燈籠是怎樣排列的？ 小結(jié):彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。 三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律 師:同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠

4、和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來我們實行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ 智力闖關(guān) （一）第一關(guān):猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個是什么） 師:比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？ 總結(jié):一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。 （二）第二關(guān):背后藏著誰？（出示課件） 師:同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關(guān)。 （三）第三關(guān):不完整規(guī)律 師:小迷糊今天設(shè)計了一組規(guī)律，不過它接下去不知道怎么畫了，你能幫幫他嗎？ （四）第四關(guān):按規(guī)律涂色（小小設(shè)計師）師:我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？ 1、涂一涂 師:請同學(xué)們完成練習(xí)紙?？茨膫€小組

5、創(chuàng)造出來的規(guī)律又特別又漂亮。 學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚(yáng)動作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時也要注意時間，比一比哪個同學(xué)的動作最快。） 匯報展示:（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么。）（生涂色設(shè)計）評出設(shè)計師5名，提出表揚(yáng)。2、畫一畫:空白處自己創(chuàng)造規(guī)律 3、做一做 師:老師除了會找規(guī)律、擺規(guī)律以外，還會用動作和聲音來表示規(guī)律，你相信嗎？ 請你聽仔細(xì)嘍?。◣熓痉蹲龀鲇幸?guī)律的動作并配上聲音，全班一起跟做一遍。） 師:誰也能用這樣的動作或聲音來表示規(guī)律呢？（請一到兩個同學(xué)來表示規(guī)律，全班跟做。） 師：你會創(chuàng)造這樣的規(guī)律嗎？請把你想到的規(guī)律做給同桌看一看。（同桌互相表演，最后請兩位同學(xué)匯報表演一下。） 四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律 有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來欣