2018年下小學教育教學知識與能力真題及答案解析

1、2018年下小學教育教學知識與能力真題及答案解析一.單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四 個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的 答案字母按要求涂黑。錯選、多選或末選均無分。1 .衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（）。A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結構狀況D.基礎教育水平2 .下列主張屬于儒家教育思想的是（）A.有教無類B.道法自然C.絕圣棄智D.以吏為師3 .我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是（）。A. “癸卯學制”B. “五四三學制”C. “壬寅學制”D.六三三學制4.人們常說“三翻六坐八爬叉，十

2、二個月喊爸爸"，這一說法所體現(xiàn)的兒童身 兒發(fā)展規(guī)律是（）。A.穩(wěn)定性B.順序性C.不平衡性D.個體差異性5 .通過“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學者是（）。A.馬斯洛B .皮亞杰C.柯爾伯格D.羅森塔爾6 . 在發(fā)生火災時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步是（）。將滅火器提到距火源兩米左右的上風處倒置滅火器，握緊壓把除掉鉛封，拔出保險銷右手用肋壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準火源根部噴射A.B.C.D.7 . 在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）。A.更具客觀性8 .更有利于做大樣本研究C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理D.更有利于對問題進行深層次研究8 .某小學為弘揚民族文化，

3、圍繞“中國風”，組織學生在課外開展書法練習、 風箏制作，中國結編織等活動。這屬于（）。A.學科活動B.科技活動C.游戲活動D.主題活動9 .小英幫助生病在家的小勇輔導功課后，感到很快樂、這種情感屬于（）。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感10 . 小學生學寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技能學習 階段處于（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練1 1.芳芳學習中遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是（）。A.精細加工策略B.認知策略C.元認知策略D.資源管理策略1 2.小濤認為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據(jù)維納的歸因理論， 這屬于（）。

4、A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因13.明確指出教學就是闡明“把一切事物教給-一切人們的全部藝術”的著作是 （）。A赫爾巴特的普通教育學B.盧校的愛彌爾C.夸美紐斯的大教學論D.洛克的教育漫話14.在我國基礎教育課程結構中，地方課程與國家課程在地位上具有（）。A.平等性B.層次性C.輔助性D.從屬性1 5.小學教科書的編排形式應有利于學生的學習，不僅要符合教育學、心理學 和美學的要求，還應符合（）。A.社會學的要求B.政治學的要求C.生態(tài)學的要求D.衛(wèi)生學的要求16 .教師不是分學科進行系統(tǒng)的知識傳授，而是為學生創(chuàng)設學習環(huán)境

5、，由學生 根據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自由學習。這樣的教學形式屬于（）。A.在線課堂B.網(wǎng)絡課堂C.開放課堂D.翻轉課堂17 .小學開設的科學、藝術課程，其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程18 .在金色的魚鉤教學開始時，張老師說：“同學們，前面我們通過學習七 律.長征一詩，領略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過 草地的艱難困苦”，這種導課方式屬于（）。A.設疑導入B.溫故導入C.情境導入D.故事導入19 .巴班斯基認為，應該把教學看作一個系統(tǒng)， 從系統(tǒng)的整體與部分之間、部 分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設計教學。這 教

6、學理論稱為 （）.A.教學環(huán)境最優(yōu)化B.教學內(nèi)容最優(yōu)化C.教學過程最優(yōu)化D.教學方法最優(yōu)化2 0.小明數(shù)學考試經(jīng)常得不到高分，但數(shù)學老師從小明較好的計算能力、圖形 感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認為小明具有較強的數(shù)學學習潛力。這 種評價屬于（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價二、簡答題本大題(共3小題，每小題10分，共30分)21、簡述影響學生有意注意的因素?！緟⒖即鸢浮浚河绊懹幸庾⒁獾囊蛩刂饕校?1)對活動目的的理解程度；(2)對活動的合理組織；(3)對興趣的依從性(間接興趣)；(4)主體的意志努力，排除內(nèi)外因素的干擾。2 2、簡述家校合作的途徑。【參考答

7、案】：加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系，可通過以下途徑：(1)家訪；(2)建立通訊聯(lián)系；(3)定時舉行家長會；(4)組織家長委員會；(5)舉辦家長學校。2 3、小學教師專業(yè)標準(試行)中“專業(yè)知識”維度包括哪些領域？ 【參考答案】：(1 )小學生發(fā)證知識(2 )學科知識(3 )教育教學知識(4 )通知性知識三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并 回答問題24、材料：一天， 黃老師要求學生背誦課文。才過了五六分鐘，幾個成績比較 優(yōu)秀的學生就來找老師背誦，并得到了老師表揚。這時，小偉也要求背誦，幾 個同學聽了哈哈大笑，因為小偉有智力缺陷，思維緩慢，說話不流暢，普通孩 子用

8、幾秒鐘說的一句話，他卻需要兩分鐘才能講清楚， 黃老師望著小偉漲紅 的臉，微笑著說： 好的?！靶?，你來背，不著急，慢慢來。”小偉用他那 特有的發(fā)音，一字一句認真地背誦起來。5分鐘過去了，小偉字不差地背完了。 黃老師激動地豎起大拇指說：“小偉，你真棒！”教室里響起了熱烈的掌聲，小 偉的臉上露出了燦爛的笑容。問題：(1 )結合材料，評析黃老師的做法。(1 0分)【參考答案】：(1)案例中黃老師的做法是值得贊賞和借鑒的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，黃老師遵循個體身心發(fā)展的一般規(guī)律個別差異性，在教學過程中進行因材施教。案例中小偉智力缺陷，跟班級其他普通孩子相比，存 在諸多問題。黃老師認識到這一差異性

9、，針對小偉的特殊情況，采用了個性化 教育方式。其次，黃老師身體力行發(fā)展性評價基本理念。案例中，當小偉一子 不差背誦完，黃老師給予了他積極肯定的評價，肯定了小偉的學習過程，并 有利于促進小偉的發(fā)展，樹立學習上的自信心。再次，黃老師持有正確的教育觀、積極的學生觀，并恪守師德要求。 師德規(guī)范要求，教師要熱愛學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生，黃 老師并沒有因為小偉的智力問題歧視他，而是積極樂觀地鼓勵他、幫助他；黃 老師在班級其他同學面前也做到了為人師表，給學生樹立了榜樣，有利于營造 互幫互助、健康的氛圍。（2 ）教師應如何對隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。（I 0分） 【參考答案】：（2）作為

10、教師，對隨班就讀的“特殊兒童”的教育中，應注意以下幾點：教就 的班 確隨 正對 立握 樹掌育理念。讀特殊兒童進行教育的基本知識和技能。特級 讀班 就導 班引 隨極 為積 殊兒童制定個性化的成長發(fā)展計劃。其他普通兒童正確看待，為特殊兒童的隨班就讀營造健康的環(huán) 境。25、材料：一（2）班的林老師上完要下雨了一課之后，設計了兩項作業(yè)：（1） 請你回家后把小白免碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽；（2）你還想知 道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎？可以跟家里人交流一下。第二天，林老師剛走進 教室，學生就紛紛圍住他，迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況，還搶著說：“我 好喜歡這個作業(yè)哦！”問題：（1 ）結合材料， 評析林

11、老師的作業(yè)設計。（1 0分）【參考答案】：林老師的作業(yè)無疑是成功的，既實現(xiàn)了教學目的，又受到學生一致好評，效果 顯著。首先，作業(yè)的內(nèi)容具有代表性，作業(yè)形式不拘泥于傳統(tǒng)，既有利于學 生鞏固課堂所學，又容易讓學生接受，積極參與。林老師讓學生將課文關鍵內(nèi) 容，課后以講趣事的方式轉述給他人，形式簡單，參與度高，無形之中還加深 了學生對課文的理解。作業(yè)具有一定得開放性，有利于激發(fā)學生的想象力。林老師以一道開 放性的題目，鼓勵學生課下積極探索，與家人一起交流，提高學生解決問題的 能力。（2）談談教師布置作業(yè)的基本要求。（10分）【參考答案】：教師在布置作業(yè)時，應遵守以下基本要求：作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標準和

12、教科書的要求，并要有代表性，要 有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學 生的能力。作業(yè)分量要適當，難易要適度。學校應通過班主任來調(diào)節(jié)學生各 科作業(yè)的總量，防止學生負擔過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應當布置到 課外去做。布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。對比較 復雜的作業(yè)，教師也可以適當?shù)靥崾?，但這種提示應是啟發(fā)性的，不能代替學 生的獨立思考。教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)。檢查的目的是了解學生 對所 學知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學兩個方面存在 的問題，及時改進教學。四、教學設計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按

13、第一小題計分， 40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與 科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術）請用2B鉛筆在答題卡上 將所選題目的題號涂黑，未涂或者多涂均無效。26、請認真閱讀下文，并按要求作答。I* , It ，巾 42£ 一f rKJfJj根據(jù)上述材料完成下列任努：（1）簡要分析本文的結構特點。1 0分）【參考答案】：這篇講讀課文，依次描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的 形狀和特點，以及它是如何一步-步往 上爬的。按照從整體到部分，再到細節(jié) 的觀察順序，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了 “腳”的生 長部

14、位、形狀和作用。這樣的文章結構重點突出，層次分明，可以使學生產(chǎn)生 探究的欲望，激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。（2）如指導小學中年段學生學習本文，試擬定教學目標。（10分）【參考答案】：知識與能力目標：學會本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、 空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文章的敘述順序，了解 爬山虎的特點。過程與方法目標：從課文中學習作者留心觀察周圍事物的方法，提高 觀察能力、理解能力和言語表達的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱 愛生活，做個有心人。(3)設計一個教學活動方案，指導學生觀察植物生長過程并寫連續(xù)性觀察日 志(20

15、分)【參考答案】：課題：觀察植物(綠蘿)生長過程教學活動方案 教學目標：1 .依據(jù)重要特征記錄，呈現(xiàn)植物生長的過程。2 .通過比較不同植株之間的差別，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。3 .知道事物的特征可以反映事物，也就要學會利用特征來認識事物。4 .愛護植物，懂得利用植物的美化和環(huán)保作用改善生活。教學重點：利用特征描述植物的生長過程。教學難點：發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題，并通過比較，提出解決問題的方 法。教學過程：(1 )談話導入教師提出問題：“同學們，在前一節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)將綠蘿的 幼苗移植到了各位同學裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察，現(xiàn)在你們的綠 蘿生長情況怎么樣呢？大家互相展示一下吧?！睂W生

16、展示作品，互相交流，在 熱烈而有序的氣氛下導入新課。(2)課堂交流提問：在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)歷了哪幾個主要的階段呢？我們 培育綠蘿的時候都做了記錄?，F(xiàn)在，大家看看自己的記錄，找出綠蘿生長主要 經(jīng)歷了哪些時期或階段？要求：學生以小組為單位討論，小組代表作答。月確：先長莖，再長葉，莖葉交替生長；莖會越來越粗，葉子會又嫩 綠變成深綠。提問：怎么使綠蘿長得更快呢？要求：同桌之間交流，點名回答。明確：學生講述自己的意見，教師將其分條總結下來。提問：為什么有的學生的植物長得好，有的學生的植物長得不好呢？ 要求：全班討論。明確：學生講述自己的意見，教師將其分條總結下來?？偨Y：經(jīng)過同學們的種植，已經(jīng)感覺

17、到了種植是-件既辛苦又幸福 的事情，讓我們利用有關種植的知識和技能，親自動手，種更多的樹來綠化我們 的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。(3)作業(yè)布置：讓學生將自己的培育過程寫成觀察日記，寫清楚生長 過程和培育感受。2 7.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。 整理房間根據(jù)上述材料完成下列任務；(1)什么是分類思想？如何培養(yǎng)學生的分類思想？( 10分) 【參考答案】：(1)分類思想，就 是把要研究的數(shù)學對象按照一定的標準劃分為若干不同 的類別，然后逐類進行研究求解 的一種數(shù)學解題思想。分 類思想的實質(zhì)是按照 數(shù)學對象的共同性和差異性，將問題劃分為不同的種類，其作用是克服思維 的片面性，防止漏解。

18、分類思想在小學數(shù)學中 占有比較重要的地位，因此，在教學中應重視 培養(yǎng)學生的分類思想，需做到以下幾點：第一，在分類單元的教學中，注意滲透分類思想，-方面是-般物體 的分類，如柜臺上的商品、文具等；另一方面要注意從數(shù)學的角度分類，如立 體圖形、平面圖形、數(shù)的認識和運算等。第二，在三大模塊知識的教學中注意經(jīng)常性地滲透分類思想和集合 思想，如平面圖形和立體圖形的分類、數(shù)的分類。第三，注意從數(shù)學思維和解決問題的方法上滲透分類思想，如排列 組合、概率的計算、抽屜原理等問題經(jīng)常運用分類討論思想解決。第四，在統(tǒng)計與概率知識的教學中，滲透分類的思想?，F(xiàn)實生活中 的數(shù)據(jù)豐富多彩，很 多時候需要把收集到的數(shù)據(jù)進行分

19、類整理和描述，從 而有 利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推斷。第五，注意讓學生體會分類的目的和作用，不要為了分類而分類。 如對商品和物品的分類是為了便于管理和選購，對數(shù)學知識和方法進行分類， 是為了更深入地研究問題、理解知識、優(yōu)化解決問題的方法。(2)如指導小學一年級學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標10分)【參考答案】：整理房間是小學數(shù)學-年級上冊的學習內(nèi)容，它是在學生較少的掌握相關 生活經(jīng)驗的基礎上進行的。因此，我擬定了以下教學目標：1、知識與技能目標：讓學生通過操作實物或?qū)嵨飯D片，能夠選擇不 同標準對物體進行分類，掌握分類方法；2、過程與方法目標：通過各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)學生動手 操作能力

20、、觀察能力以及語言表達能力；3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受分類在實際生活中的作用， 體會生活中處處有數(shù)學。（3）針對“整理房同”教學內(nèi)容，設計教學活動方案并簡要說明理由20分） 【參考答案】：教學活動方案如下：一"、導入新課師：小朋友，在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎？讓學生自己說一說。師：今天老師帶大家去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的 房間是什么樣子，好不好？先看看笑笑的房間。（出示課件）師：小朋友，笑笑的房間好看嗎？給你什么樣的感覺呢？學生說說。師： 我們一起去看看淘氣的房間吧！出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？這節(jié)課我們一起來幫淘氣整理-下房間。板書整理房間理由呈

21、現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導 學生主動學習的前提。通過語言鋪墊渲染，讓學生感到學習活動十分親切有趣。 提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學問 題和實際生活的距離，使數(shù)學回歸生活，讓學生在生活中體驗分類的含義和方 法。二、探究新知師：淘氣來不及收拾房間，誰來幫他整理一下呢 ？請舉起你的小手。 我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察。邊看邊總結：1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。2、 玩具放在第 一格， 書放在第二格，衣服放在第三格。3、 床鋪的很整齊，很漂亮。一師：看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間- 樣整齊

22、。誰先來和老師一起幫忙整理？你來說我來做。出示課件。師：非常好，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來 看一下整理好的圖片?！背尸F(xiàn)圖片，結合板書進行描述，例如：文具類：書 本、鉛筆、文具盒、玩具類：皮球、玩具熊、玩具車服飾類：上衣、褲子、鞋、 襪子。師：像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、文具盒、臺燈是 一類，都是學習用品，所以放在一-起；皮球、玩具熊、玩具車都是玩具，放在 一起；上衣、褲子、鞋都是服飾，放在一 一起。歸納：分類就是在不同的物體中，把同-類物品和其他物品分開。設置意圖課堂是數(shù)學活動的舞臺，創(chuàng)設整理房間的情景，讓學生 經(jīng)歷按一定標準對物品整理分類的過程，感受分類在

23、生活中的作用。同時為學 生提供自主探索、自由表達自己見解的寬松氛圍，給足了學生思維的時間和空 間，讓學生自主體會理解分類的含義和方法，最好教師再給予總結。此外，通 過學生之間的合作，不同水平的學生在小組學習中進行互補互學。三、應用拓展在情景和游戲中進一步鞏固聯(lián)系練一練。師：看下圖，同桌互相說說都有哪些動物？然后找一找哪些是會飛的， 涂上自己喜歡的顏色。同桌合作完成，教師巡視，學生匯報，集體訂正。Look and learn©0 c© clocka quarterhalf paMpa 式 teven金 J)0 wven g quarter to *tght?國ge* upbr

24、uth p l®eth ”小 叫May o gameAd locv have breakfart mbmwi11mgidot"?I m gMmg up Whot7 一© you aotig 7<.2 8、請認真閱讀下列材料，并按要求作答1. 知識目標：1.1 學生能夠聽懂、認讀、識別本節(jié)課的重點詞組get up, brush my teeth, wash ayface, have breakfast o1.2 學生能夠理解有關時間表達的向式結構，能理解進行時用于表 達正做某事的結構。一 It' s_ _. What are you doing?一 I

25、，m2 .能力目標：學生能夠在真實的情景中靈活得體運用本節(jié)課的重點單詞、句型就 時間主題進行問答。3 . 情感目標：學生通過學習與生活緊密關聯(lián)的主題，有效激發(fā)學習熱情和參與積 極性。并通過本節(jié)課的學習更好地了解自己和周圍人的生活作息安排，有利于 養(yǎng)成良好的生活習慣。評分參照要點設計教學目標有層次，表達具體可操作，體現(xiàn)對基本詞匯、句型的 教學，言之有理即可。(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由(20分) 【參考答案】：1 . 導入：猜謎游戲。教師呈現(xiàn)一個有關鬧鐘的謎語，引導學生猜測出鬧鐘，從而自然引出 本節(jié)課的時間話題。設計意圖通過猜謎活動有效吸引小學生的注意力和學習

26、興趣，為本節(jié)課的學 習做好了知識準備，有效達到“課未始，興已濃”的效果。2 .新授：2. 1教師多媒體呈現(xiàn)時鐘，并結合動作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點動詞短語。 學生理解單詞的意思之后，教師引導學生邊做動作邊讀單詞。2. 2學生聽錄音跟讀，教師糾正發(fā)音。設計意圖結合小學生的認知特點和本節(jié)課的重點詞匯特點，教師采用全身反 應法直觀清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進一步幫助學生熟 悉了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，為接下來的操練鞏固做好語言準備。評分參照要點圍繞教學目標；將導入和新授基本環(huán)節(jié)中教師和學生行為基本表述 清晰，言之有理即可。29、請認真閱讀下述材料，并按要求作答。周康明同 鐘立民曲請根據(jù)上述材料

27、完成下列任務：（1）簡要分析歌曲的特點。（1 0分）【參考答案】：情曲曲盤，的抒歌歌蜓句動首。蜻樂勞一構象了四勤是結形現(xiàn)第辛小蜻蜓是選自于人民教育出版社年級中的一 -首歌曲，這優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個樂句構成的一段體 以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蛟忙的 第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩， 旋律以級進（五聲音階）為主，表 旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進行與語言結合緊密。 上行四度后又連續(xù)行，最后穩(wěn)定地結束在主音上，似乎是對小蜻蜓 贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美，告訴學生要懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。答題要點這是一首低學段的歌曲，整首曲子較簡單。針對

28、教材歌 曲，考生可以從旋律、結構、歌詞、創(chuàng)作手法、意境等方面進行分析。（2 ）如指導低年段小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。（1 0分）【參考答案】：情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習歌曲，學生能夠認識小蜻蜓這種可愛的生 物，知道它們是益蟲，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷與社會責任感。過程與方法目標：在學習的過程中通過模唱、律動等形式學會演唱歌曲；在學會 歌曲的基礎上，通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。知識與技能目標：學生能夠用柔和的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍的韻律。答題要點考生要注意三維目標的寫作順序，在寫作過程中注意用 詞，凸顯教師的引導與學生的主體地位。（3）依據(jù)擬定的教學目標，設

29、計“加入課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力 學環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）【參考答案】：設計：器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲(1)教師引導學生運用輕柔、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情 緒，身體左右搖擺做律動。(2)教師用話語引導學想象蜻蜓自由飛舞的情景，運用手臂模仿蜻 蜓上下一飛舞的動作，表現(xiàn)蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動作應柔和，與 歌曲的韻律一致 。(3)根據(jù)課前的分組，教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器，引導學生 自由練習演唱歌曲，同時用動作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參 與歌曲表現(xiàn)。 教師規(guī)定練習時間，并對小組進行指導。(4)學生分組.上臺表演，臺下觀看的學生輕哼樂曲伴奏。(5)教師引導學生進行自評、互

30、評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚，對 其他小組進行鼓勵。設計理由：這是一首唱歌課，因此在設計本節(jié)課時應當突出“唱”的 部分，且針對低年級學生的身心發(fā)展特點，應采取引發(fā)其興趣的教學模式。因此，在學生基本掌握歌曲的演唱后，我引導學生嘗試用合適的情緒 演唱歌曲，為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味，我引導學生律動唱，并創(chuàng)設情境，學 生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞，邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動作。這樣整個課堂不 僅音符流動起來，學生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個課堂是鮮活的”動“起 來的課堂。為了使學生更加深入地感受旋律之美，鍛煉他們的想象力與小組合 作能力。我引導學生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個過程里，每個學 生對

31、音樂的理解是不一樣的，但沒有對錯之分，我會適時進行引導。在學生進行小組合作、表演的過程中，旋律在他們的腦海里不斷流 動，他們賦予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時，我在過程中引導他們說出自己對他 人音樂的看法，也鍛煉了他們對音樂的欣賞、表達能力。通過以上步驟，在歌唱中，真正提高學生對歌曲的表現(xiàn)力，豐富學生 音樂創(chuàng)造能力。答題要點本題主要考察考生對教學設計過程中音樂創(chuàng)編這一環(huán)節(jié) 的考查 ，考生能夠掌握音樂唱歌課的教學流程，并了解學情、教學組織方式、 評價方式等對課程設計、課程點評是十分有必要的?？傮w上，學生的理由貼合 要求與三維目標，言之有理即可。3 0、請認真閱讀下列材料，并按要求作答。立定跳遠動作方法

32、：兩腳自然左右開立與肩同寬，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉； 兩臂自然前后預擺，同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸；起跳時兩臂由后向前上方有 力擺動，兩腳迅速蹬地，充分蹬身雕、膝、踝關節(jié)向前上方跳起，騰空后挺胸、 展體、伸雕使身體盡量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸；落地時腳跟先 著地，并立刻屈膝緩沖，保持身體平衡。請根據(jù)上述材料完成下列任務：(1)簡要說明“立定跳遠”的教學 重點，難點。(10分)【參考答案】：教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，雙腳同時落地。教學難點：蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。(2)如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標(10分)【參考答案】：教學目標：知識與技能目標：學生能夠

33、基本說出立定跳遠技術的動作要領，初 步掌握立定跳遠的動作技術，85 %以上的學生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳，雙腳 輕巧落地的立定跳遠動作。過程與方法目標：通過分組與游戲練習各種跳躍，發(fā)展學生的下肢 力量和靈敏等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展跳躍能力。發(fā)展身體 素質(zhì)，培養(yǎng)果敢、頑強、自信等意志品質(zhì)情感態(tài)度與價值觀目標：學生能積極主動參與各種跳躍的學習和 游戲活動，體驗集體活動的樂趣，遵守活動的規(guī)則，主動與同伴進行交流與合作， 表現(xiàn)出勇敢、頑強、自信等意志品質(zhì)。(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學方法并說明理由。(20分) 【參考答案】：新授環(huán)節(jié)教學步驟：(1)自主進行“跳格子游戲練習

34、。(2)教師完整示范立定跳遠動作并分解講解動作要點：兩腳左右開立， 彈性屈伸擺動，同時兩腳用力蹬地向前上方跳起，使身體充分伸展，落地屈膝 緩沖。(3)學生練習原地擺臂做彈性屈伸練習組織：將學生分成若干組，進行3組X5次練習，讓學生感受彈性屈舊 手腳噎擺配合的動作。彈性屈伸連續(xù)起跳練習組織：分成4組，聽口令依次做3組X5次練習；教師集中講解易犯錯 誤和糾正方法，強調(diào)發(fā)力部位和感覺。完整立定跳遠練習組織：將學生分成四組，聽口令依次進行立定跳遠練習，教師強調(diào)安 全注意事項。(4)教師巡回指導，糾正錯誤(5)學生通過游戲再次鞏固練習游戲： “運送太空物資”方法：全班分成人數(shù)相等和實力相近的四組，并排站在起跑線后，教 師口令開始，第一個人雙腳夾球跳到前方標志線，繞過標志線，夾球跳回，把 球交給下一個人，