Unit 1 Back to School Reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoSchoolReading說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1BacktoSchoolReading

2.教學(xué)年級和班級：高一英語（2024-2025學(xué)年）

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提升學(xué)生閱讀理解能力，準確獲取文章信息，培養(yǎng)英語閱讀習(xí)慣。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)科素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，培養(yǎng)對教育、文化、社會等方面的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)情分析高一新生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的語言基礎(chǔ)，但對閱讀理解能力的要求較高。本班學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯量、語法理解和閱讀速度上存在不足。在知識層面，學(xué)生對校園生活相關(guān)詞匯和背景知識有一定了解，但缺乏對文章深層含義的挖掘能力。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強，課堂參與度和合作意識需進一步提高。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴教師講解、缺乏主動思考的習(xí)慣，這可能會影響他們對閱讀材料的理解和分析。此外，學(xué)生在課堂上的紀律性較好，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂參與度；最后，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和分析能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《高中英語》譯林版必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園生活的圖片、相關(guān)視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用投影儀、白板等設(shè)備，便于展示教學(xué)材料和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中完成閱讀任務(wù)；同時，確保教室安靜，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段校園生活視頻，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的期待。

2.提問：“同學(xué)們，剛剛的視頻中展現(xiàn)了哪些校園生活場景？你們對新學(xué)期有什么樣的期待？”

3.學(xué)生分享觀看感受和期待，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“BacktoSchool”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。

2.提出問題：“文章主要講述了什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并分析文章結(jié)構(gòu)。

4.針對文章中的生詞和短語，教師進行講解和示范。

5.引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的觀點和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和解答。

2.練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋文章的主要內(nèi)容和重點詞匯。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，各小組派代表展示答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.問題包括文章細節(jié)、作者觀點和論證方法等，旨在考察學(xué)生對文章的全面理解。

3.學(xué)生回答后，教師給予肯定和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為這篇文章對我們有什么啟示？”

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點，并強調(diào)文章中蘊含的價值觀。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出與文章相關(guān)的社會現(xiàn)象或問題，讓學(xué)生思考并提出自己的看法。

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高他們的社會責(zé)任感和公民意識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。

3.學(xué)生提問環(huán)節(jié)，教師解答學(xué)生的疑問。

總計用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活相關(guān)的英文歌曲，如“School'sOut”等，可以用于課堂上的背景音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-校園文化相關(guān)的英文紀錄片或電影片段，如《哈利·波特》系列中對霍格沃茨學(xué)校的描繪，可以用于展示不同文化背景下的校園生活。

-有關(guān)校園安全和規(guī)則的英文文章，如校園欺凌的預(yù)防和處理，可以用于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任感。

-有關(guān)教育改革的英文文章，探討不同教育體系下的校園生活，可以用于拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀英文原著，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列，通過閱讀了解不同的校園文化。

-組織學(xué)生觀看英文紀錄片，如《SchoolingtheWorld》，討論教育公平和校園生活的重要性。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用英語討論校園生活相關(guān)的話題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

-邀請英語母語者或教育專家進行講座，分享他們的校園生活經(jīng)歷和教育理念。

-設(shè)計校園生活相關(guān)的英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于理想校園生活的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生參與校園活動，如英語演講比賽、辯論賽等，鍛煉學(xué)生的英語表達能力和公共演講技巧。

-通過社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)歷，促進文化交流和理解。七、板書設(shè)計①文章主題及核心觀點

-BacktoSchool

-Theimportanceofagoodstart

②重點詞匯

-Freshman

-Orientation

-Campuslife

-Academicsuccess

③關(guān)鍵句型

-It'sagreatopportunitytomakenewfriendsandmeetnewteachers.

-Oneofthebestwaystogetadjustedtoanewschoolistobeproactive.

-Attendingclassesregularlyandcompletingassignmentsontimeareessential.

④文章結(jié)構(gòu)

-Introduction:Theimportanceofagoodstart.

-Body:Differentwaystoprepareforthenewschoolyear.

-①Makeconnectionswithclassmates.

-②Beorganizedandplanyourtimeeffectively.

-③Developgoodstudyhabits.

-Conclusion:Thebenefitsofasuccessfulstart.

⑤文化背景知識

-Americanhighereducationsystem

-Theroleoforientationinhighereducation

-Theconceptofcampuslifeindifferentcultures八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放校園生活視頻，學(xué)生們很快就被吸引到了課堂上來。他們分享的期待和對新學(xué)期的熱情讓我感到很欣慰。不過，我也意識到，對于一些不太熟悉視頻內(nèi)容的學(xué)生來說，可能需要更多的引導(dǎo)來確保他們能夠跟上討論的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標和重點進行講解。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。例如，當(dāng)討論到“Freshman”和“Orientation”這些關(guān)鍵詞匯時，我通過例句和實際應(yīng)用來幫助他們記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是有些吃力，這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種題型，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，小組討論的方式讓他們能夠更好地互相學(xué)習(xí)和幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。

課堂提問環(huán)節(jié)是我很重視的一部分。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對文章的理解程度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于文章中的觀點和論證方法掌握得還不錯，但是在回答問題時，有些學(xué)生還是缺乏深度。這可能是由于他們在平時缺乏這樣的思考訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，這可能需要我在以后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，提供個性化的輔導(dǎo)。此外，我發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動有時還不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。這可能