三年級下冊英語教案Unit 4where is my car 第56課時人教

1、.Unit 4 where is my car?教學目的：理解和掌握本課句型：where is mythe.?It's oninthe.教學重點：理解和掌握本課句型：where is mythe.?It's oninthe.教學難點：理解和掌握本課句型：where is mythe.?It's oninthe.并能進展簡單的對話。第五課時教學內容：B Let's learn letdo教學目的：1、通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、理解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。教學重點：1、可以聽、說、讀Where is myI

2、s it in your bag? Is it?Yes/No, 2、Have a good time!教學難點：可以聽、說、讀Where is myIs it in your bag? Is it?Yes/No,教學過程：1、老師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 2、讓學生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。3、讓小學生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動作。4、老師通過動作示范，強調bounce a ball、 drive a car 等動作。

3、5、讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。老師將Lets do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，老師說一個指令，請學生指出正確的圖片。當堂訓練選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者。猜猜看：每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開場畫另一種物品。板書：Unit 4 where is my car?Where is the ruler .cap. ball. car. boat. map?Its u

4、nder the chair.教學反思：Unit 4 where is my car?第六課時教學內容：B Let's check Start to read教學目的：1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。教學重點：1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。教學難點：可以聽、說、讀Where is myIs it in your bag? Is it?Yes/No,教學過程：1、放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一

5、換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2、做書上Lets check。檢查lets check 部分的作業(yè)。3、播放Lets sing 學生聽后反復跟唱4、Story time1本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。2要求學生理解故事大意，能聽懂板書：唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博

6、士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。Unit 4 where is my car?Where is my Is it in your bag?Is it? Yes/No,要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、