第八課《與電腦鍵盤交朋友》教學(xué)設(shè)計

1、第八課與電腦鍵盤交朋友成都市實驗小學(xué)游佳一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)四川省義務(wù)教育課程改革實驗教科書三年級上冊的第八課。 本課是在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用后，接觸鍵盤的第一課， 是鍵盤的基礎(chǔ)知識，旨在讓學(xué)生熟悉鍵盤， 為后面的鍵盤操作練習(xí)打好基礎(chǔ)。本課屬于計算機基礎(chǔ)知識，內(nèi)容較為枯燥，所以增加了一些小練習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時提供了拓展學(xué)習(xí)資料， 收集了鍵盤相關(guān)知識， 擴充了學(xué)生的知識面。 鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備， 用戶通過按鍵向計算機輸入信息。本課介紹了鍵盤的四個分區(qū)， 其中主鍵盤區(qū)的分布和使用本課的學(xué)習(xí)重點，要讓學(xué)生通過練習(xí)掌握幾個常用功能鍵的作用并初步識記字母鍵位。二、

2、學(xué)情分析由于電腦的普及，三年級的學(xué)生大部分已經(jīng)接觸過電腦，對鍵盤有一定的了解，但他們并沒有系統(tǒng)地認識、學(xué)習(xí)過鍵盤的相關(guān)知識，更沒有聽說過分區(qū)。在本課的學(xué)習(xí)中， 要充分保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍵盤操作、 使用的習(xí)慣。 在教學(xué)中充分尊重學(xué)生存在的差異，適當(dāng)采取分層教學(xué)，合理安排全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解鍵盤的分區(qū)以及各分區(qū)的用途；2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的分布規(guī)律；3、知道 Enter、BackSpace和空格鍵的作用并會使用；4、能在“記事本”中輸入字符。過程與方法：1、利用實物和演示課件，了解鍵盤的分區(qū)。2、通過觀察感受發(fā)現(xiàn)實

3、踐層層遞進，從外觀到功能全面認識主鍵盤區(qū)。情感、態(tài)度價值觀：1、在觀察、學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識；2、通過眼睛看、動手做和用嘴說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點如何在主鍵盤區(qū)輸入字母、數(shù)字和符號。五、教學(xué)難點常用功能鍵 Enter、BackSpace和空格鍵的作用和用法。六、教學(xué)策略1、采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。3、緊密聯(lián)系生活，密切關(guān)注信息時代的新生物，將ipad ，iphone 的觸摸式鍵

4、盤與本課知識相結(jié)合。4、提供拓展學(xué)習(xí)資料，落實課堂中的分層教學(xué)，在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，擴展學(xué)生的視野。七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境 : 多媒體計算機教室資源準(zhǔn)備： ipad 一個；筆記本電腦一臺；常規(guī)電腦鍵盤一個；學(xué)習(xí)輔助資料的準(zhǔn)備；實物展臺。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖1、情景創(chuàng)設(shè)：上一節(jié)課我們和 “小老鼠”通過情境創(chuàng)成為了朋友，學(xué)會了通過鼠標(biāo)的左右按鍵完用心傾聽設(shè)，提升學(xué)成對電腦的操作。今天“小老鼠”帶來了它生的注意創(chuàng)設(shè)情景的另一位大朋友介紹給我們。是誰呢？力，增強孩2、播放課件：“小老鼠”手牽著它大朋觀看課件子們的學(xué)習(xí)引入新課友出現(xiàn)在屏幕上。生齊答：“是鍵興趣。

5、3、欣賞分析：我們用“小老鼠”身上的盤！”對比新舊朋兩個鍵就可以畫畫、玩游戲。而這個新朋友友的不同，身上有上百個按鍵，你知道它又有哪些本領(lǐng)思考，回答“打突出鍵盤的發(fā)現(xiàn)與探究嗎？字”；“輸入符重要性。師小結(jié)：我們可以通過鍵盤來指揮電腦，號” 通過它身上的按鍵向電腦發(fā)號施令！完成很多的工作。接下來就讓我們來認識這位本領(lǐng)強大的傾聽、思考。新朋友吧！揭示課題：與電腦鍵盤交朋友一、 鍵盤分區(qū)傾聽、思考。我們使用的鍵盤按鍵數(shù)量達到104 個，只有了解了它們在鍵盤上的分布規(guī)律后，我們才可以又快又準(zhǔn)地找到我們需要的按鍵。1、給出鍵盤分區(qū)圖：四大區(qū)域。認真觀察、了解功能鍵區(qū)鍵盤的分區(qū)，并小鍵盤區(qū)在自己的鍵盤上編

6、輯區(qū)找到相應(yīng)的區(qū)主鍵盤區(qū)域。出示課件，“鍵盤分區(qū)”2、設(shè)疑：通過問題設(shè)哪一個區(qū)你最陌生？觀察鍵盤，結(jié)合疑，讓學(xué)生（請學(xué)生說說為什么陌生， 請熟悉的孩子自己平時的使用自主探究鍵為同學(xué)解答，說說這個區(qū)里都有些什么按回答。盤中各區(qū)的鍵？）特點及功哪些區(qū)里有數(shù)字？能。（主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)）哪個區(qū)你按鍵最多？跳出教材，（主鍵盤區(qū)）聯(lián)系生活實際，觀察各3、（過渡到本課重點主鍵盤區(qū)）主鍵盤種鍵盤。 承區(qū)占地最廣、按鍵最多、位置最佳，凸顯了它的重要性。也因此為了配合電腦的整體外觀，很多鍵盤慢慢做了調(diào)整，忽略了一些不常用的區(qū)域。觀察、傾聽，體會電子產(chǎn)品的飛速變化。上啟下，突出本課的學(xué)習(xí)特點。Eg：筆記本電腦鍵盤

7、Ipadiphone 觸摸屏鍵盤出示課件，觀察圖片。二、 主鍵盤區(qū)1、觀察，“看一看”按照書上的介紹，根據(jù)功能的不同，你能仔細觀察主鍵盤培養(yǎng)學(xué)生的來劃分一下主鍵盤區(qū)的分類嗎？區(qū)的各種按鍵，觀察能力。字母鍵閱讀教材通過數(shù)字與符號鍵P45-46，小組討“看一看”功能鍵論后將按鍵進行“摸一請學(xué)生在“學(xué)習(xí)資料”中進行勾畫，匯分類。摸”“找報。其他同學(xué)做修改、補充。一找”鞏固與“試一試”，2、感受，“摸一摸”層層遞進，深化在實物展臺下給出準(zhǔn)備好的實物：感受各種不同的教會學(xué)生對常規(guī)電腦鍵盤按鍵，敲擊試試，一個新的事筆記本電腦鍵盤說說自己的感物如何全面Ipad 觸摸屏鍵盤受。的進行了解請學(xué)生上臺敲擊試試，并

8、談?wù)劯惺埽簩W(xué)習(xí)。3 、發(fā)現(xiàn)，“找一找”找一找這些按鍵， 猜想一下它們都有什么作用？回車鍵根據(jù)書上的提空格鍵退格鍵師組織各組進行匯報，注意引導(dǎo)。暫不告知正確功能。讓學(xué)生在實踐中進行判斷。示，找到這幾個常用功能鍵。小組討論，各鍵的作用。4、實踐，“試一試”打開“開始”菜單“程序”選項“附件”“記事本” ，完成輸入以下通過打開記任務(wù)。提示使用三個功能鍵！糾正打字的坐事本復(fù)習(xí)鼠姿，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。標(biāo)的雙擊操任務(wù)一：作。abcdefgthank you操作練習(xí)。任務(wù)一的目wo xue dian nao實踐歸納：空格的是感受空üi q r鍵是讓字符間留格鍵和回車觀察：敲出的字符和鍵盤上標(biāo)識

9、的不一樣？出空距；回車鍵： 鍵的作用。（大小寫）換行；退格鍵：為后面學(xué)習(xí)大小寫鎖定鍵埋下伏筆。刪除光標(biāo)左邊的任務(wù)二：字符！5-5=0任務(wù)二的設(shè)3/4計是在操作3.1415中自然孕育上檔符號不觀察：當(dāng)我們敲擊符號鍵的時候，顯示的符能敲出來的號是上面的還是下面的。問題，引導(dǎo)5、思考，想一想學(xué)生觀察，主鍵盤區(qū)字母鍵為什么沒有按照英文字學(xué)生拓展活動，實際輸入的母排列？通過觀察、討論是什么符你覺得這樣排列有哪些不便？擴展思維。號，這些符生：為了打字更快？鍵盤是外國人設(shè)計的，按照英文的常用拼寫規(guī)律設(shè)計的。生：這樣排列太不容易記憶了，打字滿鍵盤去找。下面老師就講講關(guān)于鍵盤的小故事：電腦鍵盤的是由最早的英文打

10、字機的鍵盤演變而來的。當(dāng)時的打字機鍵盤是按照字母順序排列的，但如果打字速度過快，某些鍵的組合很容易出現(xiàn)卡鍵問題，字常常粘連在一起，于是克里斯托夫·拉森·授斯發(fā)明了 QWERTY鍵盤布局，他將最常用的幾個字母安置在相反方向，最大限度 放慢敲鍵速度 以避免卡鍵。但有意思的是，這種 129 年前形成的、以放慢敲鍵速度為目的的鍵盤排列方式卻延用至今。這足以證明習(xí)慣的重要性！師補充：（大多數(shù)人習(xí)慣用右手，但使用QWERTY，我們的左手卻負擔(dān)了 57%的工作。兩小指及左無名指是最沒力氣的指頭，卻頻頻要使用它們。排在中列的字母，其使用率僅占整個打字工作的 30%左右，因此，為了打一個字，

11、時常要上上下下移動指頭。）小結(jié)：QWERTY鍵盤既是為了降低打字速度！拓展參照“學(xué)習(xí)資料”自主學(xué)習(xí)，深入了解我號在位置上有什么共同特點。聽故事，提高興趣，擴大知識面。從故事中知道字母鍵的排列緣由，也讓學(xué)生知道習(xí)慣的重要性。拓展知識的自主閱讀“學(xué)習(xí)設(shè)計，即可們的朋友鍵盤。資料”。了解有趣1、你見過鍵盤是的 “前身”打字機嗎？（承的課外知識，豐上啟下）富自己的視野。2、科技發(fā)達的今天你還見過哪些特殊的鍵盤？3、如果為你定制鍵盤， 你會更重視哪些方面？（外觀？功能？價位？）或者你還想加入哪些創(chuàng)新的想法。在課堂上進行分層教學(xué)，讓已經(jīng)完成練習(xí)的孩子有事可做，又可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，擴展學(xué)生思維。未完成前面練習(xí)的同學(xué)可以將此部分作為課后閱讀。出示典型錯誤的幾個學(xué)生任務(wù)完成情況，請同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容