繪本為什么不是一個階段而應(yīng)是一生的閱讀？

1、繪本為什么不是一個階段，而應(yīng)是一生的閱讀？其實，他們應(yīng)是沒有意識到，繪本對小孩子、大孩子甚至自己，可以是一個非常珍貴的資源，繪本不是一個階段，而應(yīng)是一生的閱讀。為什么這么說？繪本因為能使用的文字篇幅有限，所以句子結(jié)構(gòu)精煉經(jīng)典，選詞推敲傳神?！耙恍├L本里面的詞匯，甚至比章節(jié)書的要有挑戰(zhàn)得多。一位加州某書店的圖書采購員說，“這些詞本身含義和概念，在繪本里可以很復(fù)雜。章節(jié)書雖然擁有了更多的文字、段落和較少的圖片，但他們不一定更復(fù)雜。從這個角度來說，繪本是孩子甚至大人學(xué)習(xí)文字表達的一種非常好的方式。從繪本的文字中，能學(xué)到詞匯、想象、韻律、節(jié)奏、構(gòu)句、簡潔、精煉、情感表達.閱讀繪本的時候，讀者面對繪本的

2、圖畫和文字進行互動，有助于提高視覺分析能力，也就是“視覺智能。什么是視覺智能？是你想象、記住圖像和細節(jié)的能力，以及對周圍環(huán)境的意識。達芬奇就是著名的視覺智能很高的例子。我們的生活被包圍在可視的圖像中，視覺智能是一個非常重要的生活技能。舉個簡單的例子，視覺智能高的人，能迅速注意到人的表情和肢體語言細微變化?，F(xiàn)在有挺多專業(yè)討論視覺智能的文章和書籍，例如如何提高視覺智能以改變生活，如何學(xué)習(xí)從圖像解析含義等等。很明顯，看藝術(shù)畫、讀繪本、聽音樂、電視等等，都是途徑之一。OUTOFTHEBLUE,byAlisonJay，布滿獨特的冰裂紋的畫面，使造型很現(xiàn)代的插畫有了一種古樸的質(zhì)感，柔和中帶有質(zhì)感，并在插畫

3、中布滿耐人尋味、找也找不完的各種小細節(jié)和暗示。法國插畫大師MarianneDubuc之Mr.PostmousesRounds，每種小動物的家，每個頁面都有小細節(jié)，很值得玩味。這些年，我找或?qū)懤L本的書評不下幾千種了，根本上成為我現(xiàn)在工作樂趣的內(nèi)容之一。然而每當(dāng)新書展現(xiàn)在我面前，還是既有老鼠掉進米缸的快樂，又有水滴落入大海的渺小。我只能從心里感慨，繪本真的是所有文學(xué)形式中最無所不能的了！一位作家曾經(jīng)說過“繪本，是所有文學(xué)形式中最靈活的文學(xué)方式。你可以用繪本表達任何事情。繪本有圖有文字，甚至可以只有圖沒文字。它包容一切風(fēng)格的圖片形式，色彩、線條、亮度、細節(jié)、布局.任何一種風(fēng)格都能給讀者不同的視覺和思

4、維沖擊，鼓勵讀者富有創(chuàng)造性和想象力。正因為繪本能表達的范圍無所不能，所以常常閱讀繪本可以讓甚至成年的我們，提高創(chuàng)造力、拓寬思維和想象力，而這正是我們在生活的挑戰(zhàn)中所需要的。俄羅斯插畫家作品，藝術(shù)大師，無字勝有字。藝術(shù)家MissClara，能用紙、絲織物等材料創(chuàng)造驚艷絕倫的形象。她現(xiàn)在的作品出現(xiàn)在雜志、繪本和藝術(shù)展。從親子閱讀中受益的，并非只有孩子。我們常常說，陪孩子讀了多少多少繪本。而我們卻很少主動談起，自己會因為讀繪本而在生活中有了某些領(lǐng)悟。我有一個朋友，從孩子幾個月開始陪同閱讀繪本，到現(xiàn)在4歲，已經(jīng)累計近兩千冊。聊天的時候，朋友感慨，有時候白天工作或生活中糾結(jié)的事情，到了晚上給孩子閱讀繪本

5、的時候，會突然被某繪本中某個場景，某人物的性格特點，某個表情，甚至是一句答復(fù)，給突然間被“點撥了！讀了這么多繪本，她深深覺得，看似簡單的故事和圖畫里，常常藏著大寓意！有很多藝術(shù)價值很高的繪本，是所有年齡的人，獲得藝術(shù)教育的一個超棒資源。除去顯而易見的各類藝術(shù)風(fēng)格的插畫，只說繪本能在短暫的時間內(nèi)，例如5-10分鐘，就可以給你一個完整的文學(xué)體驗。這是其它文學(xué)形式無法到達的。愛因斯坦提醒我們，“藝術(shù)是用最簡單的方法表達最深刻的思想。一位著名的繪本藝術(shù)家說：我畫畫和編故事的時候，不需要考慮針對特定的對象去創(chuàng)作，真正重要的是觀念、情感和表現(xiàn)他們的圖畫和文字?！白屗囆g(shù)和文學(xué)變得有趣的原因，是他們呈現(xiàn)給我們

6、一些不尋常的事，這些事鼓勵我們?nèi)ベ|(zhì)疑已經(jīng)知道的事情。史蒂夫的“SWAP！被稱為藝術(shù)品著名的錯綜復(fù)雜的筆墨插圖，穿插亮色調(diào)，復(fù)雜的線條構(gòu)成了“輝煌的插圖，在藝術(shù)的插圖中，講述了一個有深度的故事。紐約時報最正確銷售榜ThroughtheWoods小恐怖漫畫，“特殊的安靜恐怖“局部斯蒂芬金“哥特式的故事“華麗的恐怖具有建筑背景的DavidMacaulay之UNDERGROUND，作品以清新的散文、具有啟發(fā)性的幽默描繪、有趣的巧思，以及別出心裁的書本設(shè)計為特色，兼具教育意義與娛樂功能，收到大人于小孩的喜愛。很多愛繪本理解繪本的人，默默把一生閱讀繪本，小范圍堅持、推廣。很多繪本，年齡范圍可以跨越很大。國外很多祖父母級別的人，還收藏有心愛的繪本，并介紹給他們的孩子、孫子。繪本成為幾代人聯(lián)系的紐帶。國外甚至有人建議在初中和高中引入一些特定主題的繪本，例如人文、藝術(shù)和歷史、科學(xué)。PernilleRipp是一位美麗認真的中學(xué)老師。她的博客記錄了很多教學(xué)中的感悟和改革。例如她在教室里，一直維護和常更新一個繪本角落。看著已經(jīng)7年級的孩子們愉快地閱讀繪本，她覺得這種堅持很值得。PernilleRipp認為，繪本能教她的學(xué)生，成為一個更好的人：繪本幫他們發(fā)現(xiàn)自我，為自己的信念奮斗；繪本教會他們，還有很多東西要學(xué)要去探討；繪本教會他們，閱讀不必很難但是很值得；繪本教會