201x秋七年級語文上冊 第二單元 第6課 我的老師 新人教版

1、魏 巍讀課文，知內(nèi)容讀課文，知內(nèi)容理事件，學(xué)詳略理事件，學(xué)詳略品句子，感真情品句子，感真情析人物，頌師恩析人物，頌師恩學(xué)習(xí)目標(biāo) 魏?。ㄎ何。?920-20081920-2008），），原名鴻杰，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。散文家、詩人、曾用筆名紅楊樹。散文家、詩人、小說家小說家。作者少年時(shí)在極其困難。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的

2、間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集作品有散文集誰是最可愛的誰是最可愛的人人，長篇小說長篇小說東方東方等。等。 我的老師我的老師一文是作者于一文是作者于19561956年年9 9月月2929日為日為教師報(bào)教師報(bào)所寫的回憶所寫的回憶性性散文散文。 預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測讀準(zhǔn)字音并組詞: 蕓（蕓（ ）（）（ ） 榆（榆（ ）（）（ ）痣（痣（ ）（）（ ） 褪（褪（ ）（）（ ）卜（卜（ ）（）（ ） 焚（焚（ ）（）（ ）鷗（鷗（ ）（）（ ） 毆（毆（ ）（）（ ）模（模（ ）（）（ ） （ （ ）ynyn蕓蕓眾生蕓蕓眾生y y 榆錢榆錢zhzh黑黑 痣痣tut

3、u褪色褪色bb卜卜 問問fnfn焚香焚香uu海海 鷗鷗uu毆打毆打mm模模 仿仿mm模模 樣樣1 1、找出文中所寫的七件小事，用簡要的語言加以概括。、找出文中所寫的七件小事，用簡要的語言加以概括。2 2、這幾件事是按照什么順序安排的？哪些詳寫，哪些、這幾件事是按照什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？略寫？這七件事是如何貫串起來的？3 3、結(jié)合課后練習(xí)三，品味語句，體會作者情感。、結(jié)合課后練習(xí)三，品味語句，體會作者情感。4 4、聯(lián)系作者對蔡老師外貌、動作、行為的描寫，從總、聯(lián)系作者對蔡老師外貌、動作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？表達(dá)了作者什么思想感體上說

4、說她是怎么樣的一個(gè)人？表達(dá)了作者什么思想感情？情？連老師寫字的姿勢我們都要模仿連老師寫字的姿勢我們都要模仿排除我和小伙伴之間的糾紛排除我和小伙伴之間的糾紛夢中尋師夢中尋師 2、這幾件事是按照什么順序安排的？哪、這幾件事是按照什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？串起來的？1老師假裝發(fā)怒老師假裝發(fā)怒2老師教我們跳舞老師教我們跳舞3老師讓我們觀察蜜蜂老師讓我們觀察蜜蜂4老師教我們讀詩老師教我們讀詩5我們看老師寫字我們看老師寫字6老師排除糾紛老師排除糾紛7我夢中尋師我夢中尋師 課內(nèi)課內(nèi)課外課外校內(nèi)校內(nèi)校外校外平日平日假期假期我的老師我的老師

5、魏巍魏巍師愛生師愛生 生愛師生愛師略略詳詳難難 忘忘 之之 情情 串串 全全 文文1、難忘、難忘文章第一段，以文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生的女教師蔡蕓芝先生”開頭，引出對蔡老師的回憶。開頭，引出對蔡老師的回憶。2、依戀、依戀是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉蔡老師的是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了基礎(chǔ)上，作者寫了“我我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，

6、放假前孩子們與老師難分難舍；暑假子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時(shí)間的漫長；作者思念老師，甚至夢中中渴望老師返校，感到時(shí)間的漫長；作者思念老師，甚至夢中尋找。尋找。3、思念、思念文中最后幾句文中最后幾句“我是多么想念我的蔡老師啊我是多么想念我的蔡老師啊”，“什什么時(shí)候，么時(shí)候， 我能再見一見我的蔡老師呢我能再見一見我的蔡老師呢”，“可惜我沒上完初小，可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了”，深，深情的語句抒發(fā)了對蔡老師的思念之情，與開頭相呼應(yīng)。情的語句抒發(fā)了對蔡老師的思念之情，

7、與開頭相呼應(yīng)。感情線索：3、品讀下列句子，體會作者感情1、僅僅有一次，她的教鞭好像好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲敲在石板邊上邊上，大伙笑了，她也笑了。2、我用兒童狡猾狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。3、我不知道你你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你你是多么的依戀! 4、聯(lián)系作者對蔡老師外貌、聯(lián)系作者對蔡老師外貌、動作、行為的描寫，從總體上說說動作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？她是怎么樣的一個(gè)人？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 課堂小結(jié)從這堂課的學(xué)習(xí)中，我們看到從這堂課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心了蔡

8、老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學(xué)到了要圍繞中心選取思念之情，學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了的接受了“尊師尊師”這一傳統(tǒng)美德的這一傳統(tǒng)美德的熏陶。熏陶。 頌師詩句 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 【唐】李商隱【唐】李商隱 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 【唐】杜【唐】杜 甫甫 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 【清】龔自珍【清】龔自珍新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。 【清】鄭【清】鄭 燮燮 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 寫一兩句充滿詩意的話，贊美一下你心中的老師寫一兩句充滿