五年級(jí)上冊(cè)語文教案落花生 人教版

1、第 1 頁 落花生教案 【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文五年級(jí)上冊(cè)65頁落花生 【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)多音字：空地、開辟、便宜，理解“居然”、“可貴”、“愛慕”、 “分辨”、“體面”等詞語 2、了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義 3、學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。 4、初步了解借物喻人的寫作手法 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理。學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。 【教

2、學(xué)用具】：課件、實(shí)物花生 【教學(xué)過程】：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示實(shí)物花生 問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們喜歡吃花生嗎？ 那你們知道花生它還有另外一個(gè)名字嗎？ 好，今天我們來學(xué)習(xí)落花生這篇課文，讓我們來了解落花生好嗎？ 二、授予新課 出示落花生的圖片，補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生”，并介紹作者許地山。第 2 頁 為什么作 者會(huì)對(duì)“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答 案。 1、認(rèn)識(shí)生字詞 （1）自由朗讀課文，在課文中畫出生字詞 （2）拼讀生字，讀準(zhǔn)多音字“空地”“開辟”“便宜” 2、正確流利的朗讀課文，初步感知課文 課文主要寫了一件什么事？請(qǐng)大家朗讀課文后用自己的話說

3、一下。 3、邊聽錄音邊默讀課文，思考問題 （1）課文圍繞“落花生”講了哪些內(nèi)容？ 全文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。 （2）請(qǐng)給課文分段，說明段意，并說說你為什么這樣分段。 第一段（第1自然段），先寫種花生、收花生； 第二段（第2自然段），寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備；第三段（第3自然段到最后），寫父親和我們邊吃花生邊議論花生，爸爸對(duì)于花生品格的贊揚(yáng)，使我們對(duì)普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心。 4、分角色有感情的朗讀課文 三、總結(jié) 這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了落花生，知道了落花生名字的由來，知道了整篇課文著重講一家人過花生收獲節(jié)的情況，還給課文分了段。 四、作業(yè)

4、熟讀課文，抄寫生字詞 第 3 頁 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了落花生這篇課文，初步感知了這篇課文，現(xiàn)在我們來回憶一下，整篇課文圍繞了“落花生”講了哪些內(nèi)容？我們給課文分了幾段，分別說了些什么？ 好，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文 二、細(xì)讀課文，進(jìn)一步理解課文 1、讀第一、二段，從中你知道些什么？ （1）問：第一段寫了種花生、收花生，你知道作者是怎么樣寫的嗎？ 是很詳細(xì)的寫還是比較簡(jiǎn)單的寫？ （從種花生到收花生經(jīng)歷了幾個(gè)月的時(shí)間，課文只用了“買種，翻地，播種，澆水”，“收獲”幾個(gè)詞一筆帶過。） （2）問：這一段中，作者是怎樣描述收獲花生的呢？ “居然”一詞，強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情收獲時(shí)大家

5、那種出乎意料地高興的心情。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，種是種了，但對(duì)能否有收獲沒有把握。過了幾個(gè)月卻收獲了，真是喜出望外。（居然：表示出乎意料；竟然。） （3）問：第二段寫母親提議過收獲節(jié)，是詳細(xì)的寫還是簡(jiǎn)單的寫??？ （4）齊讀課文第一二段 2、細(xì)讀第三段，重點(diǎn)理解花生的可貴之處，體會(huì)人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。 第 4 頁 （1）、分小組細(xì)讀第三段，討論思考： 1）兄弟姐妹們是怎樣評(píng)論花生的？父親又是怎樣說的？ 2）父親拿什么來與花生進(jìn)行對(duì)比？ 3）父親通過花生告訴了我們什么道理呢（要給充分的時(shí)間學(xué)生細(xì)讀課文） （2）重點(diǎn)分析第三段 1）齊讀第3自然

6、段，說說“今晚”過收獲節(jié)，與以往有什么不一樣？（ “那天晚上天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得?！保?2）分角色朗讀第414自然段，一家人是怎樣談花生的好處的？ 兄弟姐妹們：味美、可以榨油、便宜大家都喜歡吃 父親：最可貴、矮矮地長(zhǎng)在地上、果實(shí)埋在地里、必須挖起來才知道 3）投影第10自然段，指名有感情的朗讀這一自然段 “可貴”是什么意思？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？（可貴：值得珍視或重視） 父親拿什么來與花生進(jìn)行對(duì)比？為什么要這樣比？(拿花生和桃子、石榴、蘋果比，是以突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格) 父親特別指出花生的最可貴之處，目的是什么？（希望孩子們能像花生那樣，樸實(shí)無華，卻很有

7、用。課文從議花生講到做人，告訴我們一個(gè)深刻的道理。這種寫法就叫借物喻人。） “我”有沒有體會(huì)到父親的話的含義？（讀第13自然段） “有用的人”應(yīng)該是怎樣的人？“體面”是什么意思？什么樣的人是“只講 體面而對(duì)別人沒有好處的人”？（ 體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派） 父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？（做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才第 5 頁 實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。） 4）第三段主要是寫過花生節(jié)，只是一個(gè)晚上的事，但在課文中卻占了很大的篇幅，像這樣的寫是詳寫還是略寫呢？ （3）鞏固練習(xí) 1、填空，體會(huì)父親話的含義。 花生的好處很多，有一樣_：它的果實(shí)_，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把_的果

8、實(shí)_掛在枝頭上，使人一見就生_。你們看它_長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能_分辨出來它有沒有果實(shí)， _必須挖起來才知道。 所以你們要像花生，它雖然_，可是_。 人要做_，不要做_，而_。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)花生的品格與做人的道理。并說說在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地作奉獻(xiàn)？ 三、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了落花生，這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。作者正是深深記住了父親的教誨，以致他今后為自己起筆名為落華生，來勉勵(lì)自己做個(gè)務(wù)實(shí)有用的人，最終他成了受人尊敬的學(xué)者。 四、作業(yè) 1、有感情的朗讀課文，并背誦課文第10自然段。 第 6 頁 2、收集有關(guān)落花