中班美術(shù)想象畫說(shuō)課稿

1、中班美術(shù)想象畫說(shuō)課稿美麗的毛線畫一、說(shuō)教材這次我的活動(dòng)題目是?美麗的毛線畫?。毛線畫是指用各種顏色粗細(xì)長(zhǎng)短的毛線通過(guò)彎曲、 折疊、拼接等方法在紙上擺出各種造型，是集合了美術(shù)與手工的雙重藝術(shù)形式。毛線畫的工具比較簡(jiǎn)單，利用不同顏色粗細(xì)長(zhǎng)短的毛線以與固體膠、剪刀、白紙等材料，既可以對(duì)具體事物進(jìn)展細(xì)致刻畫和處理，也可以鍛煉幼兒的想象能力和創(chuàng)造新的事物的能力，同樣可作為幼兒表達(dá)感情的一種表達(dá)方式。二、說(shuō)學(xué)情中班幼兒在美術(shù)方面處于圖式階段，視覺(jué)感受性有了明顯提高， 手眼協(xié)調(diào)能力也進(jìn)一步開展，在色彩認(rèn)識(shí)上越來(lái)越精細(xì)，但對(duì)色彩的協(xié)調(diào)方面不是特別注重，所做的形象根本反映主題在手工方面，幼兒的表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，喜歡

2、使用剪刀等工具并進(jìn)展撕剪等方式。毛線畫不進(jìn)能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，還能提高幼兒專心做事能力，更能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)想象的興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)展創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng) 歷加以提煉，而且與?綱要?中提倡的“教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同時(shí)在 我班開展毛線畫，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造'系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉 和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的開展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。三、說(shuō)目標(biāo)1 、認(rèn)知：學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確把握事物形狀的根本結(jié)構(gòu)，了解各種顏色的搭配。2 、情感：喜歡用自己獨(dú)特的審美表達(dá)自己的想法，大膽嘗試，勇于探索。3 、能力：學(xué)會(huì)線條組

3、合的方法來(lái)表現(xiàn)事物根本形狀，知道如何搭配顏色。4 、創(chuàng)造：根據(jù)自己的意愿，自由的進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)造，并學(xué)會(huì)在欣賞和評(píng)價(jià)他人作品時(shí)講 出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于學(xué)會(huì)線條組合方式表現(xiàn)事物根本形狀和如何搭配顏色，難點(diǎn)定于喜歡用自己獨(dú)特審美表達(dá)想法，大膽自由嘗試與創(chuàng)造。四、說(shuō)準(zhǔn)備活動(dòng)前準(zhǔn)備，可以讓家長(zhǎng)在家讓孩子接觸一下各種顏色長(zhǎng)短粗細(xì)的毛線，對(duì)毛線有個(gè)大概了解?；顒?dòng)中準(zhǔn)備：1、粗細(xì)長(zhǎng)短不同的彩色毛線假設(shè)干條2、固體膠，剪刀，白紙，小盒子3、PPT課件含教師網(wǎng)上搜集的毛線畫圖片，教師事先自制的毛線畫五、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法新?綱要?指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在本次活

4、動(dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)。采用的教法有：1 、示講解法，通過(guò)教師的示指導(dǎo)講解，將毛線畫的制作技巧方法教給幼兒，讓幼兒掌握容和根本動(dòng)作技能。2 、多媒體教學(xué)法：借助多媒體手段進(jìn)展觀察欣賞演示，容易吸引幼兒的注意。本次活 動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示，讓幼兒感受到毛線畫的圖案美。3 、欣賞評(píng)價(jià)法：將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)展比照評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)并且讓幼兒自 己對(duì)喜歡的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。采用的學(xué)法是操作體驗(yàn)法：行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。讓幼兒通過(guò)自己去制作毛線畫體驗(yàn)制作的過(guò)程，掌握制作方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)創(chuàng)造性，表達(dá)自己情感。六、說(shuō)流程我的活動(dòng)分為7個(gè)環(huán)節(jié)，

5、采用了環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：1 、導(dǎo)入活動(dòng)：猜一猜，激發(fā)幼兒興趣教師語(yǔ)：小朋友們，你們看，今天教師帶來(lái)了一個(gè)小盒子，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜里面是什么。然后逐一請(qǐng)幼兒摸一下并猜，直到猜對(duì)。接著教師問(wèn)毛線的用途，幼兒作答。2、學(xué)習(xí)活動(dòng)：玩一玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)毛線畫教師語(yǔ)：今天教師帶著毛線寶寶要為小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)大家想不想看呀？然后教師在黑板上貼上白紙，用不同顏色毛線涂上固體膠粘貼形狀，同時(shí)教師口中也要解釋制作過(guò)程與方法。3 、欣賞活動(dòng)：看一看，學(xué)會(huì)觀察教師再在黑板上展示一些事先制作號(hào)的毛線畫引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。之后用PPT課件展示更加美麗精致的毛線畫。4 、實(shí)踐活動(dòng)：做

6、一做，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造由幼兒自由大膽創(chuàng)作，教師在旁邊適時(shí)指導(dǎo)，并且播放舒緩的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象看誰(shuí)的和別人的與眾不同，幫助能力稍弱的幼兒進(jìn)展制作。5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：評(píng)一評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)幼兒先在小組與同伴介紹自己的作品，之后教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示并介紹。最后教師將所有幼兒的作品貼在墻上供大家欣賞，并讓幼兒選出自己最喜歡的請(qǐng)個(gè)別有二人以完整的話語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的理由以與對(duì)作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。6、教師總結(jié)教師語(yǔ)：今天小朋友都用毛線寶寶變出了各種美麗的毛線畫，小朋友喜歡的話也可以回家和爸爸媽媽一起試一試，做出更美麗的毛線畫！7、活動(dòng)延伸讓孩子回家與父母共同制作更加復(fù)雜美麗的毛線畫；將幼兒的毛線畫作品中較 精

7、巧有特色的布置成區(qū)域環(huán)境中的一局部七、特色與亮點(diǎn)通過(guò)家園合作，讓幼兒能預(yù)先了解毛線，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予 幼兒技法上的幫助，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、 引導(dǎo)者、 和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、 接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式， 讓幼兒在 特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。中班美術(shù)想象畫?帽子大變身?說(shuō)課稿各位教師各位同學(xué)，大家上午好，我是九號(hào)選手梅，今天我說(shuō)課的題目是中班美術(shù)想象畫?帽子大變身?，下面我將從教材、學(xué)情、教育目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、重難點(diǎn)、活動(dòng)流程、 教學(xué)特色等幾個(gè)方面向大家講述這節(jié)課。首先來(lái)說(shuō)教材，夏莉

8、教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)， 活生生的生活就是最好的課題。冬天到了，天氣漸漸冷 了，我們班的幼兒戴起了各種各樣的帽子，幼兒對(duì)于同伴的帽子十分感興趣。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的最好形式。所以我從這一點(diǎn)出發(fā)， 結(jié)合中班兒童的年齡特點(diǎn)，這一階段的幼兒大多57歲，他們好奇心強(qiáng)，有激情。杜枚的兒童繪畫開展階段理論也認(rèn)為，57歲是圖式期，這一階段的幼兒所畫的圖像逐漸生動(dòng)，結(jié)構(gòu)逐漸完整，組織畫面的能力也不斷增強(qiáng)，尤其突出的特點(diǎn)是這一階段的幼兒主觀夢(mèng)想，創(chuàng)造欲望強(qiáng)盛。基于以上的取材來(lái)源和中班兒童學(xué)情，我的這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了。接著來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)貫穿于教育活動(dòng)的始終，指引著教育活動(dòng)。我的這節(jié)課就是根據(jù)幼兒的興

9、趣設(shè)計(jì)的，所以從他們的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察周圍的同伴和教師展示的圖片，了解帽子有各種不同的樣式和材質(zhì)知識(shí)2. 在白紙上畫下自己喜歡的帽子造型，并對(duì)其進(jìn)展大變身能力3. 展示作品，分享成功與快樂(lè)情感設(shè)定以上三個(gè)目標(biāo)，我是做了充分的準(zhǔn)備的，首先在課前我在網(wǎng)上搜集了大量帽子的圖片， 又準(zhǔn)備了足夠多的 A4 白紙、記號(hào)筆、彩色鉛筆、油畫棒，小朋友呈圓弧狀分部坐好。再下面說(shuō)的是我的教法，新?綱要?中提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參 與嘗試，體驗(yàn)嘗試的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。所以本節(jié)課， 我將扮演 合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色。根據(jù)中班兒童的思維特點(diǎn)，

10、本節(jié)課將采用以下教法：1. 直觀法 在本節(jié)課中我先讓幼兒觀察周圍的同伴， 再看我展示的圖片， 以實(shí)物和直觀的圖片吸引幼兒， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2. 示法我會(huì)先對(duì)自己畫的根本型的帽子進(jìn)展改造， 在親眼看見(jiàn)教師把帽子畫成了其他的造型， 相信 幼兒的興趣會(huì)更提高一點(diǎn)3. 談話法在讓幼兒自己動(dòng)手的時(shí)候，我會(huì)觀察，適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)， 這樣的提問(wèn)有利于拓展幼兒的思維， 開 展他們的想象力。4. 操作體驗(yàn)法 即是讓幼兒自己動(dòng)手操作，本節(jié)課的大局部時(shí)間都是交給幼兒的。此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)， 我還穿插使用了啟發(fā)聯(lián)想法、 賞識(shí)鼓勵(lì)等教學(xué)法， 讓幼兒在輕松、 愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。說(shuō)完教法肯定是要說(shuō)學(xué)法的，

11、 以幼兒為主體， 創(chuàng)造寬松的環(huán)境讓幼兒參與， 不僅提升了繪畫 能力，我覺(jué)得更升華了情感。本節(jié)課主要采用的學(xué)法有：1. 多感官參與 心理學(xué)上認(rèn)為多感官參與學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)效果更好，本節(jié)課中，我們班幼兒不僅動(dòng)手、動(dòng)腦、 動(dòng)眼還動(dòng)嘴。2. 嘗試法 偉大的教育家行知先生說(shuō)過(guò)：做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。做為一名教師，上課也是一種 學(xué)習(xí)， 我的這節(jié)課就是取材于生活， 是向生活學(xué)習(xí)。幼兒是自己動(dòng)手操作， 在不斷嘗試中取 得進(jìn)步。3. 體驗(yàn)法 本節(jié)課，我們班的幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，不就是在親身體驗(yàn)嗎？ 最后來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程， 課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜地創(chuàng)設(shè)符合幼兒興趣、 需要、 開 展水平的環(huán)境， 提倡師幼共

12、同創(chuàng)設(shè)環(huán)境， 所以我在班級(jí)的區(qū)域環(huán)境里布置了一個(gè)“百變帽子 屋讓幼兒展示自己的作品。本節(jié)課主要分為五個(gè)步驟： 第一個(gè)步驟導(dǎo)入，我采用情境鼓勵(lì)法，我會(huì)問(wèn)幼兒：“小朋友們， 現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？幼 兒會(huì)答復(fù)是冬季。我再接著問(wèn)：“哦，現(xiàn)在是冬天了，今天的天氣可真冷呀，我們都穿了好 多的衣服， 小朋友們，看看你周圍的小伙伴， 他們頭上都帶了什么？幼兒會(huì)說(shuō)是帽子，接 下來(lái)問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)那些帽子？我請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)告訴我。 幼兒答復(fù)之后， 無(wú)論答復(fù)得怎么樣， 我都會(huì)與時(shí)地表?yè)P(yáng)與肯定，因?yàn)檫@是他們將生 活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化到課堂的表現(xiàn)，值得肯定?！昂玫?， 小朋友們?cè)谏钪杏^察得很仔細(xì)，教師今天 給大家?guī)?/p>

13、來(lái)了很多帽子的圖片。 講完后展示我事先準(zhǔn)備好的圖片， 并在放到先前小朋友講 過(guò)的帽子的時(shí)候要提一下，比方：這是#小朋友剛剛說(shuō)到的帽子， 這是MM小朋友看過(guò)帽子， 這樣可以強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)步驟， 我會(huì)說(shuō)： “我們看了這么多的帽子， 下面大家在紙上畫下自己喜歡的帽子的形 狀吧，教師也在紙上畫下自己喜歡的帽子。在幼兒畫好之后，我會(huì)問(wèn)幼兒：“小朋友們， 有沒(méi)有你們想要的帽子， 可爸爸媽媽在商店里卻買不到？如果沒(méi)有幼兒答復(fù)， 我會(huì)啟發(fā)他 們：“哎呀，我最喜歡棒棒糖了，好吃又好看，要是能有一個(gè)棒棒糖一樣的帽子就好了，我 一定天天帶著它。 糖果是個(gè)幼兒喜歡的食物， 用糖果形狀啟發(fā)幼兒更貼近他們的生活。

14、 如 果有幼兒答復(fù)的話， 我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)他們說(shuō)， 并啟發(fā)他們， 這一環(huán)節(jié)的談話有利于拓展幼兒的 思維，為后面的創(chuàng)造做鋪墊。接下來(lái)是第三個(gè)步驟，“今天教師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小小魔術(shù)師，噔噔噔，就是他啦！ 從身后拿出記號(hào)筆 這時(shí)候肯定會(huì)有幼兒講“記號(hào)筆怎么是魔術(shù)師啦？“額， 怎么就不 是呢， 接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！ 邊說(shuō)邊在剛剛畫的太陽(yáng)帽的形狀上進(jìn)展改造， 畫成一 只蝸牛， 并展示給幼兒看， 還可以把太陽(yáng)帽畫成宇宙飛船， 我相信在親眼見(jiàn)到我改造的帽子 后，幼兒的注意力會(huì)被我吸引，這時(shí)候課堂氣氛將到達(dá)本節(jié)課的一個(gè)高點(diǎn)，在這個(gè)高點(diǎn)處， 我與時(shí)地進(jìn)展下一個(gè)步驟， 本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。 我會(huì)是說(shuō)： “小朋

15、友們你們也來(lái)當(dāng)一回小小 魔術(shù)師吧 1 教師要來(lái)看看哪一位小朋友的魔法最厲害。 這時(shí)候讓幼兒按事先的分組進(jìn)展活 動(dòng)，我會(huì)下去觀察， 給予適當(dāng)指導(dǎo)和啟發(fā)。幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以會(huì)占用 最多的時(shí)間，雖然是重點(diǎn)，但卻不是難點(diǎn)，難點(diǎn)是接下來(lái)的的第五個(gè)步驟。 當(dāng)全班小朋友都創(chuàng)作好之后， 沒(méi)我會(huì)讓幼兒將自己的創(chuàng)意將給自己的好朋友聽(tīng)， 并請(qǐng)幾個(gè)小 朋友上臺(tái)講述自己的畫。 這是語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)節(jié)， 對(duì)于中班的兒童來(lái)說(shuō)， 能用流利的話語(yǔ)表達(dá) 自己的想法還是有一定難度的。 最后給幼兒的作品拍照片， 并將作品貼入“百變帽子屋在 “百變帽子屋被裝飾滿的時(shí)候， 我的這節(jié)課就完畢了。 這個(gè)“百變帽子屋是區(qū)域布置的

16、 一個(gè)環(huán)節(jié)， 也給幼兒一個(gè)展示作品， 分享快樂(lè)的平臺(tái)， 同時(shí)它還為下周的家長(zhǎng)活動(dòng)日做了準(zhǔn) 備。課堂教學(xué)、區(qū)域布置、家園合作三者相結(jié)合，這就是我本節(jié)課的特色。以上就是我說(shuō)課 的全部容，！ 當(dāng)全班小朋友都創(chuàng)作好之后， 沒(méi)我會(huì)讓幼兒將自己的創(chuàng)意將給自己的好朋友聽(tīng)， 并請(qǐng)幾個(gè)小 朋友上臺(tái)講述自己的畫。 這是語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)節(jié)， 對(duì)于中班的兒童來(lái)說(shuō)， 能用流利的話語(yǔ)表達(dá) 自己的想法還是有一定難度的。 最后給幼兒的作品拍照片， 并將作品貼入“百變帽子屋在 “百變帽子屋被裝飾滿的時(shí)候， 我的這節(jié)課就完畢了。 這個(gè)“百變帽子屋是區(qū)域布置的 一個(gè)環(huán)節(jié)， 也給幼兒一個(gè)展示作品， 分享快樂(lè)的平臺(tái)， 同時(shí)它還為下周的家長(zhǎng)

17、活動(dòng)日做了準(zhǔn) 備。課堂教學(xué)、區(qū)域布置、家園合作三者相結(jié)合，這就是我本節(jié)課的特色。以上就是我說(shuō)課 的全部容，！?神奇的吹畫? 大家好，我是馬貝貝。 今天我說(shuō)課的題目是?神奇的吹畫? 。它選自 中班的美術(shù)教材，在本堂課中有兩個(gè)方面的容需要幼兒掌握。1. 吹畫的根本技法2. 幼兒能大膽想象創(chuàng)作。 在這兩個(gè)根本要求下， 再通過(guò)我形象生動(dòng)的教學(xué)， 我想要到達(dá)的教 學(xué)目標(biāo)是1. 幼兒掌握根本的吹畫技法2. 幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，感受吹畫的神奇3. 幼兒之間相互分享作品，用語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)作想法和感受，提高審美情能力 相對(duì)于小班幼兒，我所面對(duì)的中班幼兒有以下特點(diǎn)。第一，他們所畫的圖像逐漸生動(dòng)， 結(jié)構(gòu) 逐

18、漸完整， 這些圖像代表了兒童腦中的實(shí)際物體。 第二， 他們對(duì)大小關(guān)系不太關(guān)心，對(duì)空間 關(guān)系很不理解， 因此表現(xiàn)出一種以自我為中心的傾向， 往往將現(xiàn)實(shí)和非現(xiàn)實(shí)的東西聯(lián)系在一 起。這時(shí)兒童的主觀夢(mèng)想，創(chuàng)作欲望強(qiáng)盛。所以中班是兒童繪畫的特殊階段。因此我打算采用 談話法，教授法，演示法 等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方法來(lái)完本錢節(jié)課。 本節(jié)課準(zhǔn)備的材料有：白紙、12色的液體顏料、滴管、吸管、抹布、風(fēng)格迥異的圖片我的課堂順序設(shè)計(jì)為一下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，考慮到中班幼兒的已有經(jīng)歷和最近開展區(qū)，我將會(huì)用兩個(gè)提問(wèn)來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課1. 小朋友們吹過(guò)泡泡嗎？以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)吹畫的興趣2. 那你們吹過(guò)顏料嗎？當(dāng)有小朋友說(shuō)沒(méi)吹過(guò)時(shí)，我要迅速抓住小朋友的思緒帶著他們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，考慮到幼兒注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，所以直接講述吹畫技法，首先，由我為小朋友吹畫示一次，在過(guò)程中我一定會(huì)告訴小朋友要吹氣，以免有小朋友吸氣而造成顏料進(jìn)入嘴巴里的平安事故，這是示的重點(diǎn)。