幼兒園中班美術(shù)教案：紅黃藍(lán)構(gòu)成_第1頁
幼兒園中班美術(shù)教案：紅黃藍(lán)構(gòu)成_第2頁
幼兒園中班美術(shù)教案：紅黃藍(lán)構(gòu)成_第3頁
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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班美術(shù)教案：紅黃藍(lán)構(gòu)成撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 3活動(dòng)目標(biāo)：1感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來的美。2通過對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。3初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 投影儀 1 臺(tái)。2. 幼兒用書：紅黃藍(lán)構(gòu)成。3. 教學(xué)掛圖：蒙德里安的作品。活動(dòng)過程：（一）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品紅黃藍(lán)構(gòu)成。1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。2教師：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色

2、彩。1. 教師：畫面上有哪些線條？它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤睿?. 教師針對(duì)幼兒的回答，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。教師：如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎？為什么？2 / 34. 引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。教師：現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？（三）引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。1教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么？請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。（四）教師簡(jiǎn)單介紹畫家蒙德里安。1. 教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。活動(dòng)延伸：1. 區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供幼兒用書

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