《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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1、學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材簡(jiǎn)析】學(xué)校是樂(lè)園是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書(shū)S版一年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本單元的課文都講一個(gè)“愛(ài)”字,有的是講愛(ài)學(xué)校,有的是講愛(ài)家鄉(xiāng),有的是講愛(ài)祖國(guó),充分反映出同學(xué)們?cè)诔錆M(mǎn)著愛(ài)的世界里快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。前面兩篇課文都是以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)的,而這篇課文以散文的形式出現(xiàn)。課文共有兩個(gè)自然段和兩幅對(duì)應(yīng)插圖。第一自然段講在學(xué)校里大家一起學(xué)習(xí),親親熱熱;第二自然段講在學(xué)校

2、里大家一起游戲,快快樂(lè)樂(lè)。學(xué)習(xí)這篇課文,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是樂(lè)園,在學(xué)校里有老師,有同學(xué),大家在一起學(xué)習(xí)、游戲,是非??鞓?lè)的?!驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中,讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活,體驗(yàn)課文的情境,在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛(ài)、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“習(xí)、樂(lè)、有、同”4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“提”2輔導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是個(gè)樂(lè)園。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè)園,老師、同學(xué)之間親親熱熱,大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè),從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是有感

3、情地朗讀課文;難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園?!窘叹邷?zhǔn)備】有田字格的小黑板等?!窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一.激發(fā)興趣,揭示課題1啟發(fā)談話(huà),引入新課親愛(ài)的同學(xué)們,你們每天都背著書(shū)包,高高興興地來(lái)到了學(xué)校,和老師、同學(xué)們一起,親親熱熱地學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)、唱歌。在課間又可以和同學(xué)們一道做游戲、講故事。你們覺(jué)得在學(xué)校里過(guò)得愉快嗎?2看到了校園和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲的場(chǎng)面,你有什么感想?是呀,學(xué)校是個(gè)快樂(lè)的地方,所以我們說(shuō),學(xué)校是樂(lè)園。(板書(shū)課題)3讀題,釋題:“樂(lè)園”指什么?(快樂(lè)的地方)二.初讀課文,讀通讀順1自讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,不會(huì)讀的字先讀上面的拼音,或用筆畫(huà)出來(lái),問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。2聽(tīng)課文錄音或

4、老師范讀,注意聽(tīng)清楚不會(huì)讀的字。3出示帶拼音的生詞認(rèn)讀,再去掉拼音認(rèn)讀。4小組合作讀課文,每人讀一遍,看誰(shuí)讀得又對(duì)又通順。5個(gè)別讀,示范讀。三.再讀課文,整體感悟1自由朗讀課文,想想課文有幾句話(huà),你是怎樣知道的。2認(rèn)識(shí)自然段。(1)告訴學(xué)生:課文有兩句話(huà),但這兩句話(huà)不是連在一起的。每一句話(huà)的開(kāi)頭都空出兩個(gè)字的位置,這樣一句話(huà)也就是一個(gè)自然段。指導(dǎo)看書(shū),認(rèn)識(shí)自然段。(2)引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆標(biāo)出“1、2”自然段。3選擇一個(gè)自然段,你想怎樣讀就怎樣讀,直到你認(rèn)為把這個(gè)自然段讀通順了為止。4找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,把你選擇讀的自然段讀給對(duì)方聽(tīng),互相評(píng)一評(píng),然后再說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)自然段你知道了什么。5指導(dǎo)朗讀體會(huì)第一個(gè)

5、自然段。(1)出示第一自然段,指名讀。(2)想想你從這句話(huà)里知道了什么。(我愛(ài)我們的學(xué)校;大家在一起學(xué)習(xí),親親熱熱。)(3)怎樣學(xué)習(xí)才是親親熱熱?應(yīng)該怎樣讀這個(gè)詞?(親親/熱熱,讀得輕柔些。)(4)我們?cè)撛鯓幼x這段?(注意讀好“愛(ài)”“一起”“親親熱熱”這幾個(gè)詞,讀出對(duì)學(xué)校愛(ài)和喜愛(ài)學(xué)校生活的感情。)a.自由練習(xí)讀。 b.指名讀。c.評(píng)議。 d.范讀。 e.齊讀。6指導(dǎo)朗讀體會(huì)第二自然段。(1)看第二自然段插圖。這是什么地方?什么時(shí)候?誰(shuí)干什么?他們心情怎樣?(課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)踢足球、做游戲,他們玩得多么快樂(lè)呀!)(2)出示第二自然段,指名朗讀。(3)你從這句話(huà)里知道些什么?(了解“快快樂(lè)

6、樂(lè)”是指十分高興;愉快開(kāi)心。)(4)我們讀這段時(shí)要讀出怎樣的心情?(快樂(lè))(5)指導(dǎo)朗讀第二段,注意讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。(6)聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己學(xué)校里有什么,你最喜歡什么。(7)小結(jié),過(guò)渡:是啊,我們的學(xué)校也是處處充滿(mǎn)著快樂(lè),是個(gè)開(kāi)心的樂(lè)園,我們也要愛(ài)自己的學(xué)校。同學(xué)們,我們十九小學(xué)是個(gè)大家庭,我們就是其中的一員,今后我們要在這十九小努力學(xué)習(xí),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。(8)我們作為十九小學(xué)的小主人,平時(shí)應(yīng)該怎么做?才是愛(ài)自己的學(xué)校呢?指名說(shuō)。(可從紀(jì)律、學(xué)習(xí)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、美化校園等方面說(shuō)。先在小組內(nèi)討論,然后小組代表說(shuō)。說(shuō)得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)同學(xué)們,“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),舉手之牢我也能做?!毕M銈?/p>

7、在任何地方都能這樣做,我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。四.學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)1認(rèn)讀生字,并用新學(xué)習(xí)的生字口頭組詞。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“提”。2自學(xué)生字,觀察“習(xí)、樂(lè)、有、同”這幾個(gè)生字各有幾筆,在田字格中占據(jù)什么位置,再按筆順書(shū)空,然后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。(“習(xí)”這個(gè)字有一筆畫(huà)“提”)3交流,檢查自學(xué)效果。4完成課后的3題、4題。請(qǐng)看書(shū):5指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。教師示范學(xué)生描紅獨(dú)立書(shū)6把你喜歡的詞語(yǔ)采摘在詞語(yǔ)花籃里。五、鞏固練習(xí)有感情朗讀全文。六.作業(yè)設(shè)計(jì)1.把課文中要求會(huì)寫(xiě)的生字帶拼音各寫(xiě)四個(gè)。2.把課文有感情地讀給爸媽聽(tīng),并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。3.背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì):3. 學(xué)校是樂(lè)園老師 同學(xué) 親親熱

8、熱 (學(xué)習(xí))教室 操場(chǎng) 快快樂(lè)樂(lè) (做游戲)【教學(xué)反思】在教學(xué)中,讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活,體驗(yàn)課文的情境,在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。1.利用談話(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫(huà),學(xué)會(huì)表達(dá)圖意,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。體會(huì)我熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。2.在課文教學(xué)中,根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,所以本課教學(xué)以朗讀為主,采用多種形式的朗讀熟讀成誦,在讀中感悟語(yǔ)言文字的詩(shī)意美。3.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)、句子,在此基礎(chǔ)上感悟課文。4.生字的識(shí)記,可通過(guò)自學(xué)的方法來(lái)識(shí)字。然后通過(guò)描紅、獨(dú)

9、立書(shū)方式寫(xiě)來(lái)鞏固認(rèn)記生字。并在語(yǔ)境中運(yùn)用、理解,學(xué)會(huì)組詞、說(shuō)句。5.引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞匯,豐富語(yǔ)言。學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中,讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活,體驗(yàn)課文的情境,在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“學(xué)、?!钡染艂€(gè)字,會(huì)寫(xiě)“習(xí)、有、同”三個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文;難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字和詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)設(shè)計(jì)流程一、啟發(fā)談話(huà),引入新課你喜歡自己的學(xué)校嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?二、揭題,讀題,釋題:“樂(lè)園”指什

10、么?(快樂(lè)的地方。)三、初讀課文,讀通讀順1、自讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,不會(huì)讀的字先讀上面的拼音,或用筆畫(huà)出來(lái),問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。2、聽(tīng)課文錄音或老師范讀,注意聽(tīng)清楚不會(huì)讀的字。3、個(gè)別讀,示范讀。四、再讀課文,整體感悟1、自由朗讀課文,想想課文有幾句話(huà),你是怎樣知道的。2、認(rèn)識(shí)自然段。3、指導(dǎo)朗讀體會(huì)每一個(gè)自然段。4、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說(shuō)說(shuō):學(xué)校里有什么,自己最喜歡的是什么?五、學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。六、鞏固練習(xí)有感情地朗讀課文。學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)3本節(jié)課,我在課堂教學(xué)中以賞識(shí)學(xué)生為主,建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛;在教學(xué)中,掌握了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)識(shí)字與寫(xiě)字,并通過(guò)多種有效的方式,將這

11、些任務(wù)落到實(shí)處,充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在自主、合作、探究的方式下學(xué)習(xí),并運(yùn)用多種多樣的形式,讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺(jué)地識(shí)字,讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字,把識(shí)字變成一種樂(lè)趣,一種享受,在歡聲笑語(yǔ)中學(xué),從而充沛體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。在這節(jié)課上給予了學(xué)生充沛的讀書(shū)時(shí)間,真正體現(xiàn)了以讀代講。在識(shí)字方面:注意隨機(jī)識(shí)字,在出示題目后隨即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、?!眱蓚€(gè)生字。 課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,尊重學(xué)生的'個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,相互交流、啟發(fā)、共同提高。創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓生字反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在游戲中求知。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂(lè),運(yùn)用多種多樣的形式,讓學(xué)生在愉快的情趣中

12、不知不覺(jué)地識(shí)字,讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字,把識(shí)字變成一種樂(lè)趣,一種享受,在歡聲笑語(yǔ)中學(xué),從而充分體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。在這節(jié)課上我給予了學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間,讓學(xué)生自己讀、悟,以讀代講。 總之我感覺(jué)這節(jié)課上得很投入,學(xué)生學(xué)得很輕松。今后還要繼續(xù)探索,爭(zhēng)取讓課堂“動(dòng)”起來(lái)。學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛(ài)、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”10個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“習(xí)、樂(lè)、有、同” 4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“提”。2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè)園,老師、同學(xué)之間的親親熱熱,大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè),從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字。2、正確,流

13、利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園?!窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件生字和詞語(yǔ)卡片?!窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?!驹O(shè)計(jì)流程】一、啟發(fā)談話(huà),引入新課同學(xué)們,你們到什么地方會(huì)感到快樂(lè),(如公園、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)等)這些地方都可稱(chēng)為“樂(lè)園”。你喜歡自己的學(xué)校嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校是樂(lè)園(師板書(shū)課題),板書(shū):“學(xué)?!边@兩個(gè)字哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀?二、揭題,讀題,釋題:“樂(lè)園”指什么?(快樂(lè)的地方。)三、初讀課文,讀通讀順1、自讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,不會(huì)讀的字先讀上面的拼音,或用筆畫(huà)出來(lái),問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。2、聽(tīng)課文錄音或老師范讀,注意聽(tīng)清楚不會(huì)讀的字。3、個(gè)別讀,示范讀。四、自己識(shí)字,探索識(shí)記方法展示生字,在

14、小組內(nèi)認(rèn)讀,注意看清字形,讀準(zhǔn)字音。1、交流生學(xué)識(shí)記方法:(1)找一找:生字寶寶,圈一圈。(2)請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)讀,注意正音。(3)去掉拼音,再次認(rèn)讀。(4)同學(xué)們你們記住了哪些字,怎么記住的?例如:加一加:“立”+“木”是“親”,編一編:“愛(ài)”:因?yàn)榕笥岩黄鹨押?,所以下面是“友?“熱”:熱的流汗水。(5)做游戲:摘果子(所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面,學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了,帶著大家一起讀一遍,并把果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。)(6)字寶寶和拼音朋友失散了。你們能幫他們找回朋友嗎?五、再讀課文,整體感悟1、自由朗讀課文,想想課文有幾句話(huà),你是怎樣知道的。

15、2、認(rèn)識(shí)自然段。3、指導(dǎo)朗讀體會(huì)每一個(gè)自然段。A、指生讀第一自然段。(1)說(shuō)說(shuō)平時(shí)老師怎么關(guān)心我們?(2)同學(xué)們?cè)谝黄鹗窃鯓訉W(xué)習(xí)的?(3)重點(diǎn)理解“親親熱熱”一詞。在學(xué)校里,有困難時(shí),老師,同學(xué)都會(huì)幫助我們,我們就像生活在大家庭里的一家人,所有人都會(huì)感到溫暖,感到親親熱熱。用“親親熱熱”說(shuō)話(huà)。(4)再讀這段。B、學(xué)習(xí)第二自然段。(1)指名讀。(2)同學(xué)們,你們?cè)趯W(xué)校里感受到學(xué)習(xí),生活的快樂(lè)了嗎?說(shuō)一說(shuō)(如做游戲等)。(3)齊讀第二自然段。(4)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說(shuō)說(shuō):學(xué)校里有什么,自己最喜歡的是什么?六、再讀課文回歸師生配合讀全文。七、總結(jié)我們每個(gè)小朋友,在學(xué)校要度過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間,在學(xué)校,有敬愛(ài)的

16、老師,親愛(ài)的同學(xué),我們和睦相處,團(tuán)結(jié)互助,所以我們一定會(huì)感到幸福,溫暖。【教學(xué)反思】學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)更加地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校,尊敬自己的老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)與同學(xué)和睦相處,教學(xué)效果很好。學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1、強(qiáng)化上節(jié)課生字學(xué)習(xí),指認(rèn)、組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)自然段。4、感受學(xué)校是樂(lè)園,體會(huì)老師、同學(xué)之間親親熱熱,大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)的情景,從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):能照樣子說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校;體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞語(yǔ)卡片或多媒體課件。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課復(fù)習(xí)鞏固舊知,為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。1、今天我們繼

17、續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三課學(xué)校是樂(lè)園齊讀課題兩遍。2、出示生字幻燈片,學(xué)生認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)朗讀通過(guò)多種形式的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。1、讓我們帶著對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情,聽(tīng)老師范讀課文。2、模仿老師的朗讀,借助拼音,自由讀課文,進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。3、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生注意停頓和重音。4、指名讀、小組賽讀、齊讀。三、感悟、理解。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力。激起學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生讀中感悟,讀中理解。1、出示多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),圖上畫(huà)的是什么地方,他們都在干什么?你喜歡這些活動(dòng)嗎?感悟、理解。2、學(xué)習(xí)第一段,說(shuō)說(shuō)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的,理解“親親熱熱”一詞。展示讀,讀出老師對(duì)自己媽媽般的關(guān)懷。3、學(xué)習(xí)第二段,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的快樂(lè),理解 “快快樂(lè)樂(lè)”一詞。展示讀,讀出自己的快樂(lè)。4、思考:“樂(lè)園”是什么意思?什么地方是你的樂(lè)園?為什么說(shuō)學(xué)校是樂(lè)園?四、鞏固練習(xí)1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。2、愛(ài)動(dòng)腦筋(說(shuō)一說(shuō))3、寫(xiě)一寫(xiě)五、小結(jié)今天,大家課堂上學(xué)得很認(rèn)真,讀得很有感情。以后,我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦,一定會(huì)有意想不到的收獲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、把課文有感情地讀給爸媽聽(tīng),并讓他們給

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