小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng)

1、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng) 良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然形成，而是經(jīng)過有意識培養(yǎng)而形成的。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師，它要求老師要有較高的英語教學(xué)水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，因材施教。一、讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，會輕松學(xué)會知識，會學(xué)到更多，學(xué)得更好。那么，如何才能讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)好英語呢?我認(rèn)為教育工作者應(yīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識以下幾點(diǎn)：1.教師應(yīng)采取多樣的教學(xué)方式，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。在設(shè)計教學(xué)活動時要加入一些游戲，讓學(xué)習(xí)更活躍，讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)知識。我們可以把要學(xué)的單詞以圖片、頭飾、動作、聲音等各種不同形

2、式展現(xiàn)給學(xué)生，由于不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會或多或少記住不同的單詞。2.我們在教學(xué)過程中為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以采用以下幾種教學(xué)方法：(1)教學(xué)中增加故事教學(xué)。例如：一次我在教“單詞house與horse”的發(fā)音區(qū)別時，給孩子們講了一個小馬蓋房子的故事。在故事中我不斷用到house和horse這兩個單詞，學(xué)生們在認(rèn)真聽故事的同時學(xué)會了這兩個詞的發(fā)音區(qū)別，在不知不覺中全部掌握，且印象極深。這樣的教學(xué)方法很奏效，孩子們對此非常感興趣。(2)情景教學(xué)法。記得一次聽課的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“Howareyou?”“Imfine，thankyou”教師令同學(xué)們讀幾遍后解釋一下意思，然后就把重點(diǎn)放在了練

3、習(xí)句子發(fā)音上，這時有一個學(xué)生說自己有點(diǎn)肚子痛，想要上廁所。老師趁機(jī)用上了這句話：“Howareyou?”學(xué)生回答了一句：“Imfine，thankyou”從這一堂課中我們能感覺到老師講課忽略了情景教學(xué)的重要性。老師如果能創(chuàng)設(shè)幾種情景來練習(xí)，相信孩子們就不會有這樣的學(xué)習(xí)誤區(qū)了。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。沒有“聽”，就無從模仿“說”。這里的“聽”，主要是指聽錄音和老師的示范發(fā)音，聽準(zhǔn)以后再“說”，積極大膽地開口說英語，不怕出錯?！奥犝f”不應(yīng)局限于課堂內(nèi)，也不應(yīng)拘泥于某種形式。每天堅持聽半個小時錄音，然后跟著說；或者同學(xué)之間自由組合成會話小組，相

4、互交替進(jìn)行聽說練習(xí)；或者教師把教材中同一個話題的內(nèi)容串連起來，改編成短劇，然后分組表演，彼此觀摩，看哪個小組表演得好，要求表演者吐詞清楚、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；或者在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的對話，例如，放學(xué)后教師主動和學(xué)生說“Goodbye，seeyoutomorrow!”學(xué)生聽到后也和老師說“Goodbye，seeyoutomorrow!”2.培養(yǎng)學(xué)生良好的說的習(xí)慣。在課堂中教師要求每個學(xué)生都大膽開口說英語，不是一件容易的事。教師的教學(xué)方法應(yīng)因人而異。要特別關(guān)注那些存在怕說、缺乏自信心的學(xué)生。教師在提問這些學(xué)生時，學(xué)生往往回答得不好，或說得不流利，這時候教師往往想幫助他們?nèi)ゼm正錯誤。其實學(xué)生在

5、講英語時，教師最好別去打斷他，應(yīng)允許學(xué)生暫時存在某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，不干擾學(xué)生說話的思路、意念表達(dá)，不挫傷其說話的積極性，能提高其語言水平，還會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，以后更愿意回答問題或發(fā)言。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣?！白x”是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語用到最多的學(xué)習(xí)方法，主要是指“朗讀”。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào)等基本正確。拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于“說”的能力進(jìn)一步提高。課堂學(xué)習(xí)中無論是個別還是全班拼讀(拼背)單詞，都應(yīng)要求學(xué)生先讀二遍單詞，再拼讀字母，然后再讀一遍單詞。培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的良好習(xí)慣有益于學(xué)生認(rèn)讀單詞，正確拼寫單詞。教師還應(yīng)注重范讀和領(lǐng)讀。在自身(或音帶)范讀、領(lǐng)讀時，教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫的習(xí)慣?！皩憽北绕稹奥牎薄白x”“說”來說是最晚接觸的，英語書寫是從字母開始的。要求書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號和格式正確。教師必須在課堂中花費(fèi)一些時間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過渡到句子。要講清書寫規(guī)范，正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)。為了減少書面抄寫作業(yè)的枯燥性，老師要設(shè)計形式新穎的