部編初中語文丑奴兒·書博山道中壁-ppt課件

1、丑奴兒丑奴兒書博山道中壁書博山道中壁【辛棄疾】【辛棄疾】字幼安，號稼字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有領(lǐng)，有“詞中之龍詞中之龍”之稱。之稱。與蘇軾合稱與蘇軾合稱“蘇辛蘇辛”，與，與李清照并稱李清照并稱“濟(jì)南二安濟(jì)南二安”。走近作者走近作者 其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少

2、吟時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰，F(xiàn)存詞六百多首，有詞詠?zhàn)鎳由降淖髌贰，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集稼軒長短句等傳世。集稼軒長短句等傳世。 此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作，創(chuàng)作時間在公元所作，創(chuàng)作時間在公元11811181年至年至11921192年間。年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。山道中一壁上題了這首詞。寫

3、作背景寫作背景詩詞誦讀詩詞誦讀 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道還休，卻道“天涼好個秋天涼好個秋”！ 人年輕的時候不知道什人年輕的時候不知道什么是愁苦的滋味，喜歡么是愁苦的滋味，喜歡登上高樓。登上高樓。 喜歡登上高樓，為寫一喜歡登上高樓，為寫一首新詞沒有愁苦而硬要首新詞沒有愁苦而硬要說愁。說愁。 現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻最終沒現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻最終沒有說。有說。 想說卻最終沒有說，卻說想說卻最終沒有說，卻說“好一個涼爽好一個涼爽的秋天啊的

4、秋天啊”！詩詞賞析詩詞賞析 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。 詞的上片，作者著重回憶少年時代自己詞的上片，作者著重回憶少年時代自己不知愁苦，所以喜歡登上高樓，憑欄遠(yuǎn)眺。不知愁苦，所以喜歡登上高樓，憑欄遠(yuǎn)眺。 少年時代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂少年時代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的觀自信，對于人們常說的“愁愁”還缺乏真還缺乏真切的體驗(yàn)。首句切的體驗(yàn)。首句“少年不識愁滋味少年不識愁滋味”是上是上片的核心。片的核心。 作者連用兩個作者連用兩個“愛上層樓愛上層樓”，這一疊，這一疊句的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是句

5、的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個有力地帶起了下文。前一個“愛上層樓愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，后一個同首句構(gòu)成因果復(fù)句，后一個“愛上層愛上層樓樓”，又同下面，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成結(jié)成因果關(guān)系。這一疊句的運(yùn)用，把兩個不同因果關(guān)系。這一疊句的運(yùn)用，把兩個不同的層次聯(lián)系起來，將上片的層次聯(lián)系起來，將上片“不識愁不識愁”的這的這一思想表達(dá)得十分完整。一思想表達(dá)得十分完整。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道卻道“天涼好個秋天涼好個秋”！ 詞的下片，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，詞的下片，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處

6、世閱歷漸深，對于這個處世閱歷漸深，對于這個“愁愁”字有了真切字有了真切的體驗(yàn)。的體驗(yàn)。 作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰知，南宋政權(quán)對他招之即來，揮之即去，他知，南宋政權(quán)對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁，其心中的愁悶痛楚可以想見。悶痛楚可以想見。 作者又連用兩句作者又連用兩句“欲說還休欲說還休”，仍然采，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼用疊句形

7、式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。這兩句應(yīng)。這兩句“欲說還休欲說還休”包含有兩層不同的包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的意思。前句緊承上句的“盡盡”字而來，作者字而來，作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無話可說。話可說。 后一個后一個“欲說還休欲說還休”則是緊連下文。因則是緊連下文。因?yàn)?，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當(dāng)時投降派把持朝而是憂國傷時之愁。而在當(dāng)時投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣。此作

8、者在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣?！疤鞗龊脗€秋天涼好個秋”這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁愁”的深的深沉博大。沉博大。 這首詞，通過這首詞，通過“少年少年”“”“而今而今”，無愁、，無愁、有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。門的痛苦，是對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。在藝術(shù)手法上，在藝術(shù)手法上，“少年少年”是賓，是賓，“而今而今”是是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙。手法也很巧妙。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 詞詞突出渲染一個突出渲染一個“愁愁”字，并以此為線字，并以此