幼兒園大班主題活動(dòng)：牛氣沖天

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班主題活動(dòng)：牛氣沖天撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5設(shè)計(jì)意圖 :牛, 做為一種家畜漸漸淡出我們的視線。許多孩子對(duì)牛的認(rèn)識(shí)還處于外形輪廓上的認(rèn)知階段。今年是牛年 , 是中國(guó)傳統(tǒng)意義上的吉祥年 ,是給中國(guó)人帶來(lái)好運(yùn)的一年。乘著牛年的喜氣, 孩子們也要牛氣沖天 !活動(dòng)目標(biāo) :1、 了解牛的身體特征及其生活方式, 大膽表達(dá)自己的想法2、在活動(dòng)中體驗(yàn)牛與人們生活的密切關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備 :1、材料準(zhǔn)備 :PPT、圖片、歌曲、 牛的成語(yǔ)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 : 查找牛的相關(guān)資料活動(dòng)過(guò)程 :一、活動(dòng)導(dǎo)入謎語(yǔ) : 田里把活干 , 勤勞愛(ài)奉獻(xiàn) , 身壯力氣大 , 只把草當(dāng)飯。 ( 謎底牛 )

2、重點(diǎn)問(wèn)題 :1、你在哪里看見(jiàn)過(guò)牛 ?( 牛生活的地方、媒體 .)2、牛的家族很大 , 成員很多 , 你知道牛有哪些 ?( 黃牛、水牛、牦牛、奶牛 )3、奇怪的牛 :( 駝峰牛、噴水牛、吹風(fēng)牛、香味牛)小結(jié) : 無(wú)論是普通的牛還是奇怪的牛, 他們都有相同或相似的地方。價(jià)值分析 : 以謎語(yǔ)引入 , 了解不同的牛 , 引出牛的共性話題。二、交流分享1、牛的身體大揭秘(1) 牛角2 / 5重點(diǎn)提問(wèn) : 牛角有什么用 ?師: 古代時(shí)候 , 牛不是溫順的家養(yǎng)動(dòng)物 , 而是野性十足 , 而且善戰(zhàn) , 靠著牛角的威力與對(duì)手一比高低。(2) 牛眼和牛鼻重點(diǎn)提問(wèn) :牛吃食物主要靠眼睛還是鼻子?師: 牛的眼睛雖然很

3、大 , 可是視力很差 , 而且是色盲 , 只對(duì)很深的顏色有反應(yīng) , 淺的顏色幾乎視而不見(jiàn)。嗅覺(jué)器官 , 嗅覺(jué)很靈敏 , 比人類的嗅覺(jué)靈敏 , 能分辨哪些草能吃 , 哪些草不能吃。牛的鼻子上為什么有個(gè)鐵環(huán) ?師: 在牛的鼻子上拴上一個(gè)環(huán)子 , 也叫牛鼻環(huán)。如果牛不聽(tīng)話就可以輕松地把它制服。(3) 牛嘴重點(diǎn)提問(wèn)牛嘴為什么一直流口水 ?師: 反芻現(xiàn)象 ( 牛沒(méi)有牛有四個(gè)胃 , 但只有一個(gè)胃能消化食物 , 其他三個(gè)胃只能儲(chǔ)藏食物 , 所以這三個(gè)胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。 )(4) 牛尾重點(diǎn)提問(wèn) :牛尾巴有什么用 ?腦筋急轉(zhuǎn)彎 : 一頭牛頭朝北 , 牛尾朝哪 ?小結(jié) : 動(dòng)物的尾巴千奇百怪 ,

4、 牛尾巴的最大用處就是驅(qū)趕蚊蟲(chóng), 其他動(dòng)物尾巴的作用也是非常有趣的, 去查查資料看看有什么發(fā)現(xiàn)。3 / 5價(jià)值分析 : 通過(guò)幼兒對(duì)收集資料的交流, 了解牛的身體特性和生活習(xí)性。2、牛的趣事 :(1)牛身上的細(xì)菌是怎么處理的?(2)牛一天睡覺(jué)多長(zhǎng)時(shí)間 ?(3) 小牛生下來(lái)多長(zhǎng)時(shí)間能站起來(lái)走路 ?價(jià)值分析 : 老師收集的牛的趣味知識(shí)與孩子們一起分享, 激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究的愿望。三、牛的功勞大 (PPT)1、重點(diǎn)提示 : 你喜歡牛嗎 ?為什么 ?2、牛的功勞大 : 食品 : 牛奶、牛肉、鈣片、壯骨粉日用品 : 皮帶、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被勤勞 : 耕田、拉車、斗牛牛文化 ; 紅牛飲料、鐵牛 (

5、拖拉機(jī) ) 、牛仔褲、牛市 ( 股票 )價(jià)值分析 : 賦予 PPT以情境 ( 牛家族的四位代表從四個(gè)方面證明牛的功勞大 ), 感受牛與人們生活的密切關(guān)系。四、牛氣沖天師: 接著牛文化 , 我送大家四個(gè)成語(yǔ) :汗牛充棟努力學(xué)習(xí)九牛二虎身強(qiáng)力壯多如牛毛喜事不斷牛氣沖天天天向上價(jià)值分析 : 激發(fā)幼兒自信、積極向上, 做一名優(yōu)秀的小朋友?；顒?dòng)反思 :4 / 5本次教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間較倉(cāng)促 , 教案在較短的時(shí)間內(nèi)完成 , 在沒(méi)有試教的情況下匆忙“上陣” , 可以說(shuō)是對(duì)自己的一次全新挑戰(zhàn) , 是歷練后的一次成長(zhǎng) !挑戰(zhàn)一 : 問(wèn)題的設(shè)計(jì)要適合幼兒“口味”本次活動(dòng)前 , 我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮到幼兒對(duì)牛的知識(shí)的

6、興趣點(diǎn)和呈現(xiàn)問(wèn)題的方式。大班的孩子喜歡具有一定邏輯性的思維 , 于是我在提問(wèn)的時(shí)候是按照牛的身體部位從上而下 , 由前而后的順序提出的 , 而且問(wèn)題滲透嚴(yán)密的邏輯推理。比如 , 為什么有的牛鼻子上有個(gè)鐵環(huán) ?孩子們的答案由五花八門 , 到從野牛變成牲口的過(guò)程想到牛鼻環(huán)是為了馴服牛。挑戰(zhàn)二 : 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié) : 各種各樣的牛牛身體的秘密牛的功勞大牛氣沖天。由牛的具體知識(shí)上升到抽象意義上的“?！蔽幕?, 真正體驗(yàn)牛與人類生活的密切關(guān)系。挑戰(zhàn)三 : 教學(xué)內(nèi)容的駕馭與隨機(jī)調(diào)整在活動(dòng)中 , 我依據(jù)幼兒對(duì)問(wèn)題的理解與把握, 隨機(jī)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整, 比如在“牛的趣事”環(huán)節(jié) , 我考慮到時(shí)間的關(guān)系 , 就把它作為延伸活動(dòng)了。而在幼兒感興趣的地方增加了時(shí)間比重。挑戰(zhàn)四 : 教學(xué)的形式要?jiǎng)屿o交替在原教案設(shè)計(jì)時(shí) , 我在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是牛氣沖天