幼兒園大班語言教案這個地方可真妙

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言教案這個地方可真妙撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標：1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。2、能跟據(jù)詩歌仿編，并體驗創(chuàng)編的樂趣。3、提高幼兒的想象力及幽默感?；顒訙蕚洌?、大圖片（與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后）2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具?；顒舆^程：一、趣味談話引出活動。1、教師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？2、教師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游

2、，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧！二、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？2、大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌）2 / 43、教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內(nèi)容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒

3、聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）6、分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。7、每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。1、教師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說：" 呀！這個地方可真妙！" 你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）2、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。四、

4、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。1、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？3 / 4好，給你們?nèi)昼姇r間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。2、教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的 3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌 " 我們大班可真妙！ "五、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。1、教師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑？2、教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。附詩歌：這個地方可真妙綠色太陽