幼兒園大班音樂活動：捏面人

1、教學資料參考范本幼兒園大班音樂活動：捏面人撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標：1、學唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生動的風格。2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣?；顒訙蕚洌?看過捏面人，并見過一些面人形象。2ppt ，捏面人音樂、節(jié)奏圖譜、畫筆?；顒舆^程：一、開始部分教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。教師：小朋友，老師給你們提個問題，你會捏面人嗎?你會捏什么？今天老師請來了一位會捏面人的老爺爺，老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來！瞧瞧看。（出示面人圖片）幼兒：哇 教師

2、：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀? 幼兒：小狗、孫悟空、美女 ( 幼兒七嘴八舌說了起來)二、基本部分1、學習第一段歌曲。教師：老爺爺捏的面人好多好多，把我們的眼睛都看花了，有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺了，小朋友聽好，聽聽小朋友是怎樣夸老爺爺的。（放音樂） ( 捏面人的老爺爺。你說是啥就是啥! ) 小朋友，歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺的?請你來說一說。2 / 4（幼兒回答后，教師和幼兒將歌詞連起來說一遍）小朋友，我們隨著音樂夸夸老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂唱第一段）2、教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。教師：“小朋友，剛才我們唱的這一段歌曲中，有一句和我們的國粹京劇一樣需要拖長腔，是哪一句？”

3、幼兒回答。教師：“我們一起來唱一下，。小朋友，經過我的反復試驗，我發(fā)現我們站起來，把手舉起來，這句長腔就會唱的聲音更高、拖的腔調更長，我們一起來試一下。（幼兒加動作唱你說是啥就是啥這一句）3、教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。教師：小朋友，我們把夸老爺爺的這幾句連起來唱一遍好嗎？教師和幼兒加動作演唱。4、教師逐一出示圖片，學習歌曲的說唱部分。教師：“小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧可高興了，他說要捏幾個面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?！闭堄變耗７滤膭幼?。用一句話概括出畫面內容。(1) 教師出示圖片，讓幼兒說出是誰，幼兒紛紛說：豬八戒。教師：豬八戒在干嘛呢 ? 幼兒：吃西

4、瓜。讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜的動作。在教師動作引導下，幼兒念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。讓幼兒看圖譜，師：小朋友，我們把這一句按照節(jié)奏來說一說，邊說邊打節(jié)奏，蜜蜂拍的長一些，小花拍得短一些。教師示范打節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏。(2) 教師：還捏了誰 ? 幼兒：唐僧 ! 教師：唐僧是什么樣子的 ? 幼兒：騎馬 !( 同時做出騎馬的動作 ) 許多幼兒做出唐僧念經時雙手合十的動作。教師邊做動作邊引導幼兒說出“捏一個唐僧騎大馬”。出示唐僧圖譜。教師示范打節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏說歌詞。3 / 4(3) 教師：還捏了誰 ? 幼兒：捏的是沙和尚。教師：哪個動作是沙和尚的 ? 幼兒：挑著籮。 ( 做出挑東西的動作 ) 教師請幼兒示范整句“捏一個沙和尚挑著籮”，并引導大家一起說。在幼兒隨伴奏念白時，教師出示沙和尚圖譜。教師示范打節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏說歌詞。(4) 教師：老爺爺還捏了啥呢 ?幼兒：孫悟空 ! 教師：孫悟空會干什么？孫悟空會 72 變，就像變戲法一樣。 ( 幼