部編版一語上漢語拼音全套教案(共36課時)

1、部編版一語上漢語拼音全套教案（共36課時）漢語拼音L。o e教學目標：1.學習弧。、e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.認識四個聲 調符號，能正確地讀出。弧。、e的四聲。3.認識和學習使用漢語拼音四線格。制定依據(jù)：文本分析學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。o e是部編版一年級上冊漢語拼音 第一課。本課有三部分內容。第一部分是3個單韻母，有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村 的早晨，一個小女孩站在小河邊練唱”啊,啊，啊”。女孩兒發(fā)出的聲音“啊”提示展壞 囊餐女孩兒的頭部和小辮子構成的圖形提示。壞男?。簜驁@叮。大公雞在打鳴，打鳴時 發(fā)出的聲音“喔”提示。的音，公雞嘴巴前方的小泡泡提示。的形

2、。一只大白鵝正在欣賞 白己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是?；?。、e3個 單韻母的四聲，小汽車的行走路線提示聲調符號。第三部分是要求書寫的字母?；?。、e 的筆順以及在四線格中的位置。教材配以生動的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學習的3個單韻母。作為剛 入學的一年級學生所接觸的第一堂漢語拼音課，如何在課堂實踐中體現(xiàn)新課程的理念，這 是每位實驗操作者值得思索的新命題。拼音字母的認讀和書寫是緊密聯(lián)系、不可分割的。認是寫的基礎，正確的書寫乂可以 幫助記住字形。對于學生所接觸的第一課漢語拼音，我力求做到激發(fā)學生的寫字興趣。教 學中，我將借助多媒體手段，幫助學生掌握書寫的

3、筆順和筆畫數(shù)，同時，充分發(fā)揮教師的 示范作用，重視學生描紅及寫字姿勢的指導，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。學情分析兒童認識事物總是從具體到抽象、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號，缺 乏具體內容，學起來枯燥無味，兒童往往會產生厭倦情緒。因此，拼音教學必須遵循兒童 認識事物的規(guī)律，教師要善于創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，采用多種活潑生動的形式，使枯 燥的內容形象化、激起學生的學習興趣°預設提升點學會認讀單韻母，弧"。、e及其四聲調，并能正確書寫：通過創(chuàng)設情境，讓學生在情 境中自主探究發(fā)音方法。教學準備：字母卡片、四線格磁力貼、多媒體課件教學時間：兩課時教學過程:第一課時教學過程一、

4、談話導入小朋友們，我們在第一單元已經認識了不少生字，大家想不想認識更多的字呀？（想?。┫胍J識更多的字，我們還得先認識它們的好朋友一一漢語拼音。只要你認識了 漢語拼音，你就會認識更多的字。接下來，讓我們一起走進有趣而奇妙的拼音世界，一起 來學習漢語拼音吧！二、指導看圖，引出字母1 .（屏幕顯示畫面：紅日初升公雞啼叫。）小朋友，聽！這是什么在叫？對，這是大公雞在催人們早起。它是怎么叫的？亮開嗓 門學一學。（同步顯示畫面：公雞與字母小朋友學得真像，老師把它編成了一句順口溜：“大公雞，。、。啼。”（學生跟著說 順口溜）2 .（屏幕顯示畫面：小河里游來一只小白鵝。）小朋友，快看！這是一只什么動物？誰來

5、學著（小白鵝）叫一叫呢？你能像剛才一樣, 也來編句順口溜嗎？（“小白鵝，e、e叫?！蓖斤@示畫面：白鵝與字母"e" 0 ）3 .（屏幕顯示畫面：小朋友來到小河邊。）小朋友來到小河邊，望著遠方練習唱歌：“啊啊?。??；！蹦憧梢跃巶€什么兒 歌呢？（“小朋友，?；?。懷。”同步顯示畫面：小朋友唱歌與字母“弧薄#4 .學念情境歌。小朋友們，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：“小朋友，?；?。懷。；大公雞，。、。啼：小白鵝，e、e叫。”三、探究發(fā)音，自編口訣1 .剛才，小朋友們在讀語境歌的時候，老師聽出來，你們把今天要學的3個拼音字母 的音都發(fā)好了。這說明拼音字母的音就在我

6、們生活的語言中間，趕快發(fā)揮小組的力量，一 起把它們找出來。2 .小組反饋交流。（根據(jù)學生回答，屏幕閃爍：小朋友唱歌與字母“?；”?。小朋友仔細看，老師發(fā)徽殖鯽舶定焙潁。嘴巴是什么樣的？（張得很大，嘴巴不動, 聲音很響、很長。）討論：看看圖，能不能編句你喜歡的口訣記住這個“。弧保。（嘴巴張大，?；?。）3.學習單韻母。、e （方法同唬。記住。和e的口訣為：嘴巴圓圓，o o o；嘴巴扁扁，e e e。4.小結：?；?。、e這3個字母發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響而長，所以有個共同的名 字，叫單韻母。（學生齊說“單韻母”。）四、認識四線格，規(guī)范書寫1 .認識四線格。小朋友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫。（屏

7、幕顯示四線格）小朋友，這叫四 線格，這四根線構成了 3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。 單韻母，弧。、e喜歡住在二樓里。（屏幕跳出四線格中的?；　?、e）2 .指導書寫弧，o、e«教師講解?；?。、e的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)。3 .指導描紅。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）教師在黑板上描一個，學生跟著描 紅一個。4 .教師巡視，指導寫字姿勢及握筆姿勢。第二課時教學過程一、復習舊知1 .上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？ 2.抽讀?；?。、e卡片。二、學習。弧。、 e的四聲調2 .認識聲調符號和各個聲調名稱。3 .板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第

8、四聲”。3.學習壞乃 納。（1）出示。壞乃納。（2）講述：第一聲讀得高乂平，二聲好像上山坡，三聲下坡乂上坡，四聲好像下山 坡。（3）師示范讀。壞乃納。（4）出示。、e的四聲，仿照以上方法進行教學。（5）出示。弧。、e的四聲，教 師范讀。4.看掛圖，體會四聲意義。5.說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、練習鞏固1 .抽讀，弧。、e的四聲卡片。2 .聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。3.看書上的情境圖和表音表形 圖，加深印象。4.抄寫。弧e,再依次加聲調符號。四、全課總結小朋友們，在這節(jié)課上，我們認識了拼音世界中的3個字母，并和它們交上了朋友， 我們一起把它們叫出來吧。（

9、學生齊說，屏幕上跳出字母弧。、e） o在以后的學習中, 我們還要去拼音世界認識更多的新朋友呢。小朋友們加油哦！板書設計：漢語拼音 Lo ea d d a o d 6 d d e e 6 S d3 語拼音2. i u U y w教學目標：4.學習i、u、U 3三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。5. 掌握i、u、U三個單韻母和yi、wu、yu三個整體認讀音節(jié)的四聲調，能區(qū)別二聲和三聲。6.知道y和。在一起組成音節(jié)時，U上兩點要省略的拼寫規(guī)則。制定依據(jù)：文本分析G u U y w是部編版一年級上冊漢語拼音第二課。本課有四部分內容。第一部分 是3個單韻母、2個聲母和3個整體認讀音節(jié)

10、，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣桿上曬著 一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構 成的圖形提示i的形，樹杈、衣服袖子和衣身之間的皺痕提示y的形。一只烏鴉停在大 樹上，一只烏龜在河里游，烏鴉和烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐、w、wu的音，停著烏鴉的大樹杈 和烏龜殼的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。一個小男孩正在和水中的魚兒、烏 龜打招呼，“魚”提示U和yu的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚提示。的形。第二部 分是單韻母i、u、U和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。第三部分是y、i、yi、w、u、wu、y、U、yu的比較。同時學習y和U組成音節(jié)時U上兩點要省略的拼

11、寫規(guī)則。第四部分 是要求書寫的字母i、u、U、y、w的筆順以及在四線格中的位置。學情分析一年級小學生學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來乂回到言語實踐中去的過程，是 一個將己有的生活經驗與學習對象建立起新的聯(lián)系的過程。對于剛入學的兒童來說，漢語 拼音字母標識的語音，其實是在兒童口語中經常出現(xiàn)的。因此，教學中，只要善于借助兒 童己有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母接通、匹配，就能化難為易，大 大提高漢語拼音的學習效率。預設提升點正確認讀、書寫i、u、U、y、w和yi、wu、yu：初步區(qū)分韻母、聲母和音節(jié)；知道y 和U在一起組成音節(jié)時U上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學準備：字母卡片、四線格磁

12、力貼、多媒體課件教學時間：三課時教學過程：第一課時教學過程一、復習導入1.出示“?；　?、e”字母卡片請同學讀。2.讀“。弧。、e”的四聲。3.請同學們回憶一下，你是怎樣學習單韻母“?；?。、e”的音和形的？二、學習 單韻母i1 .觀察“i”的圖片（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音。（3）教師范讀并講發(fā)音要領：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前 部抬高，嘴角稍往兩側咧。2 .學習“i”的形（1）你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀？ （2）學習記憶小 兒歌：“牙齒對齊，i、i、i° ” 3.學習“i”的四聲（1）出示單韻母“i"，問：你們知道“i”怎么標聲調嗎？誰愿意說一說？ （2） 師強調:給韻母“i”標聲調時,要去掉“i”頭上的小點。板書：i i i （3）問:我們在日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀？ （I,醫(yī)院；3阿姨；L螞 蟻：i,藝術。）三、學習單韻母u1 .觀察“u”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。（3）教師范讀并講發(fā)音要領：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，