可能性知識(shí)樹(shù)1

1、 1.本單元在課標(biāo)中的地位 2.單元教材的主要特點(diǎn) 3.教學(xué)處理策略 4.教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及關(guān)鍵 5.考試鏈接 本單元在課標(biāo)中的地位 本課學(xué) 生會(huì)用分?jǐn)?shù) 表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的 可能性；能設(shè)計(jì)游戲方案， 關(guān)于可能性教材分為 三次進(jìn)行編排，第一次是四年級(jí)上冊(cè)， 主要是讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的不確定性， 第二次是在五年級(jí)上冊(cè)，主要是學(xué)習(xí)可能性的大小， 課標(biāo)規(guī)定第一學(xué)段學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法， 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第二學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)并能 分析做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，初步感知事件發(fā)生的不確定性和可能性， 理解可能性的含義，并能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，理解游戲的公平性。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 安排

2、了 四個(gè)領(lǐng)域， 在課標(biāo)中的地位 西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)內(nèi)容 空間與圖形 數(shù)與代數(shù) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 圖形的變換和確定位置 圓 可能性 總復(fù)習(xí) 統(tǒng)計(jì)與概率 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 比和按比例分配 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)乘法 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 綜合應(yīng)用 全冊(cè)知識(shí)樹(shù) 提供 探索空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流 學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀形象，體現(xiàn):學(xué)法教學(xué)，利導(dǎo)利學(xué) 選取 生活中生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn) 重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想逐步深入 實(shí)踐活動(dòng) 特色鮮明，課堂活動(dòng)豐富多彩 本單元教材主要特點(diǎn) 注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想 教學(xué)策略 精煉達(dá)標(biāo)精煉達(dá)標(biāo) 定教釋疑定教釋疑 導(dǎo)

3、學(xué)探究導(dǎo)學(xué)探究 測(cè)評(píng)反思測(cè)評(píng)反思 教學(xué)策略 設(shè)置豐富設(shè)置豐富問(wèn)題情景問(wèn)題情景 精講點(diǎn)撥 知識(shí)演練 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)模式 情景激勵(lì)情景激勵(lì) 自學(xué)討論自學(xué)討論 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 關(guān)注學(xué)生的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 教 學(xué) 目 標(biāo) 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知識(shí)與技能 經(jīng)歷探索可能性大小的過(guò)程，進(jìn)一步理解公平原理 進(jìn)一步理解可能性的含義 正確用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 按照一定的可能性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān) 激發(fā)學(xué) 習(xí)熱情 單元教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn) 關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算各種現(xiàn)象的可能性是多少 重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)表示可能性大小 難點(diǎn)：公平性的判斷，按照一定的可能性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 八、可能性 計(jì)算可能性大小 游戲規(guī)則 的公平性 例1 ：懂得可能性有相同的結(jié)果，也有不同的結(jié)果。 例2：用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單的可能性的大小 例3：定量（用分?jǐn)?shù)）描述事件發(fā)生的可能性。 例4：體驗(yàn)實(shí)踐發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。 第八單元知識(shí)樹(shù) 想一想 議一議 議一議 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 算一算 猜一猜 議一議 算一算 議一議 試一試 算一算 第一課時(shí)知識(shí)樹(shù) 計(jì)算可能性大小 例1：懂得可能性有相同的結(jié)果也有不同的結(jié)果 例2：會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單的可能性的大小 想一想 議一議 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 算一算 議一議 公平游戲 例3：定量（用分?jǐn)?shù)）描述事件發(fā)生