幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案幫毛毛蟲找食

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案幫毛毛蟲找食撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1、感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。2、嘗試 5 以內(nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和15 的點(diǎn)子卡；2、展板上布置：毛毛蟲圖片；3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答，然后

2、老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）二、開啟食物大禮包，感知5 以內(nèi)食物的數(shù)量。孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個(gè)食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。1、出示蘋果：這是什么？有幾個(gè)？2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？2 / 45、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試15 的食物排序。為了

3、讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個(gè)隊(duì)吧。（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。師：這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里？師：那誰最多呀？它排在哪里？師：還有三張片片怎么排呢？師：孩子們，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個(gè)隊(duì)吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯(cuò)誤）師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。師：先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五

4、顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）3 / 4（請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子）這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正?？纯催吷系暮门笥雅艑?duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會(huì)，鞏固 5 以內(nèi)的排序）四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃。師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）師：對(duì)呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。（出示 15 的點(diǎn)卡）一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。五、分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好