二上二單元10兩步應(yīng)用題

1、 馬家嘴 小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱:簡(jiǎn)單的兩步加減法應(yīng)用題2.達(dá)成目標(biāo):（1）知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握估算的方法，理解估算的必要性。使學(xué)生能結(jié)合具體情境實(shí)行估算，并能解釋估算的過程。提高學(xué)生的估算意識(shí)和水平，使用估算知識(shí)解決問題的水平以及口頭表達(dá)水平。（2）過程與方法:通過學(xué)生觀察，討論，培養(yǎng)學(xué)生估算水平，提高使用估算知識(shí)解決實(shí)際問題的水平以及口頭表達(dá)水平。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的水平。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)生能結(jié)合具體情境實(shí)行加，減法估算，并說明估算的思路。探究加，減法估算的方法，初步形成估算的技能。4.學(xué)

2、習(xí)方法建議:本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的加減法口算,筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的.教材通過 100元買3種生活用品夠嗎 的情境讓學(xué)生討論,意圖是讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),提高估算的意識(shí)和水平,增加數(shù)感,并通過學(xué)生之間的交流,體會(huì)算法多樣化的思想.5.課時(shí)安排:1課時(shí)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)案設(shè)計(jì)個(gè)性化意見及說明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（注明課堂練習(xí)）激起學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)。（1） 。新知識(shí)和新問題是通過具體的情境表現(xiàn)的，使學(xué)生在問題情境中發(fā)現(xiàn)問題，在互相協(xié)作中尋求解決問題的方法和途徑。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探究水平，合作意識(shí)與交流水平有一定的作用。簡(jiǎn)單的兩步加減法應(yīng)用題。 提高解決問題意識(shí)和水平，增加數(shù)感，體會(huì)算

3、法多樣化的思想。通過練習(xí)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的水平。一， 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課談話導(dǎo)入 小朋友去過超市嗎？我們?cè)谫I東西時(shí)有時(shí)并不需要算的很精確，你只需要算出一個(gè)大概的數(shù)就能夠了。二合作探究、教學(xué)例31、出示主題圖。1）、師:請(qǐng)大家算一算男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？2）、歸納討論結(jié)果，明確解法。 我們知道美術(shù)興趣小組有14名女生，又知道男生比女生少5人，就只要用女生的人數(shù)減去5人就得到男生的人數(shù)了。 14-5=9（人） 要求美術(shù)興趣小組一共有多少人，只要把知道的女生人數(shù)加上剛才算出來的男生人數(shù)就能夠了。 14+9=23（人、小結(jié) 要解決第2個(gè)問題就必須先解決第1個(gè)問題。、你能不通過第1個(gè)豎式直接解決第2個(gè)算式嗎？ 板書:14-5+14=23（人）2.完成教材第31頁“做一做”三，鞏固練習(xí)1、完成32頁做一做。2、完成練習(xí)六第1題3、完成練習(xí)六第2題。題 學(xué)生談去超市的感受，以及買東西付錢的情景。小組討論小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生在小組說一說。學(xué)生觀察主題圖，小組內(nèi)討論。學(xué)生匯報(bào)解決方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，歸納。生獨(dú)立完成，集體訂正課堂作業(yè) 四，課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你們又學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生導(dǎo)學(xué)梳理。學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。三、學(xué)習(xí)資源推薦板書設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)單的兩步加減法應(yīng)用題 男生人數(shù)： 美術(shù)興趣小組人數(shù)： 14-5=9