小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【

2、教學(xué)理念】：充分利用故事案例、活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。2搜集素材，利用多媒體制作課件。3提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會(huì)的材料?！窘虒W(xué)流程】：【故事導(dǎo)入】：利用多媒體課件展示新龜兔賽跑的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微

3、型飛行器。老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢?學(xué)生回答：略老師歸納：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會(huì)轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【探究新課】：一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。引領(lǐng)活動(dòng)：課件展示圖片：“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射 各種零部件的生產(chǎn) 飛行過(guò)程中的測(cè)控、監(jiān)控等學(xué)生思考：“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是一個(gè)人能做到的嗎?那它需要一種怎樣的工作方式

4、才能在短時(shí)間內(nèi)完成呢?學(xué)生討論回答老師點(diǎn)撥：隨著人類向信息社會(huì)的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問題學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的'學(xué)習(xí)探究活動(dòng)：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過(guò)共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。議一議：“我們”為

5、什么會(huì)贏得勝利?想一想;這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示?找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式?學(xué)生討論回答：略老師歸納：學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。板書：學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。實(shí)踐交流：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式?對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響?設(shè)置這個(gè)“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對(duì)比中體會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極踐行。二、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。1、學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。引領(lǐng)活動(dòng)：用課本的寓

6、言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)?學(xué)生討論回答：略教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無(wú)窮無(wú)盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無(wú)窮無(wú)盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。探究活動(dòng)：以活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)的目的?；顒?dòng)一道具：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)容器里，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)把筆從容器里拿出來(lái)，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來(lái)的?讓學(xué)生討論回答：略答案：一個(gè)直接用手可以將筆拿出，一個(gè)需要拿起瓶子

7、將筆倒出來(lái)。由此啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來(lái)的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個(gè)人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。對(duì)話情景：想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒?一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法幫一幫：請(qǐng)幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法?活動(dòng)二道具：多媒體展示。用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 2000讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請(qǐng)一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請(qǐng)這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。教師歸納：在記憶這

8、些數(shù)字的時(shí)候是有規(guī)律可循的，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來(lái)是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。過(guò)渡3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。【圖片展示】CCTV新聞會(huì)

9、客廳采訪節(jié)目：今年高考考場(chǎng)上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說(shuō)是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來(lái)到演播現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)這個(gè)案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑?！菊故久浴浚撼晒?勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說(shuō)空話。恩格斯板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。三養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引領(lǐng)活動(dòng)：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么?生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜

10、歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來(lái)做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探究活動(dòng)：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)上來(lái)談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更有說(shuō)服力教師歸納：這些同學(xué)能取得好的成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比 說(shuō)一說(shuō)”學(xué)生討論發(fā)表意見：略教師總結(jié)：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢?首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。實(shí)踐活動(dòng)：找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?怎樣糾正?

11、首先讓學(xué)生在課本上寫出來(lái)，然后讓學(xué)生相互交流，達(dá)到實(shí)踐的目的。想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的?設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。2.知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。3.初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。教學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認(rèn)真做值日、熱愛勞動(dòng)的

12、素材。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、教學(xué)過(guò)程:【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時(shí)，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢?老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢?老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化?教室多整潔啊!這都是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢?老師：這多虧了值日生認(rèn)真做值日!過(guò)渡【講授新課】一、認(rèn)真做值日板書一為什么要做值日老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢?大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛?、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日，大家說(shuō)是不是啊

13、?二怎樣做值日老師：大家打開課本第五十四頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的?老師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。老師：下面我們請(qǐng)今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么做得?怎樣使我們的教室整潔呢?老師：讓我們先來(lái)夸一夸今天的值日生吧!老師：?jiǎn)柺艿酱蠹冶頁(yè)P(yáng)的值日生聽了大家的表?yè)P(yáng)，你們有什么感受呢?讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”;圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日一”、“值日二”、“做值日一”、“做值日二”、“掃地”、“認(rèn)真做值日二”、“認(rèn)真做值日一”。老師：做值日是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到做值日的意義?讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎?”。老師：大家說(shuō)一說(shuō)：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎?為什么?老師：說(shuō)一說(shuō)你們今后打算怎么做值日呢?老師：大家都想做一個(gè)愛勞動(dòng)、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來(lái)完成課本第五十五頁(yè)的評(píng)一評(píng)欄目吧!看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。老師：值日是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。過(guò)渡二、